把门开开,让微写作进来

1、把门开开,让“微写作进来一、高考中是怎样考的？一2021年出现“微写作新题型.随着智能 的普及,很多年轻人每天能方便地登录网络,很多人被“微信、 “微博包围着,人们读取信息的习惯也越来越短小化、片段化,一个信息的“微 时代已经到来.在这种时代背景下,北京高考作文出现了 “微写作题型.22.微写作10分从下面三个题目中任选一题,按要求作答,不超过 150字. 毕业前,语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来,与下一届同学分享,要求所写的体会具体,切实,易记忆. 今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考现象予以评论,要 求观点明确,有理有据.写一段抒情文字可写诗歌,纪念自己的18岁,要求感情

2、真挚,富有 文采.22.阅读下面文字,任选一题,按要求完成微写作.10分火车、地铁、公交车内的“低头族越来越多, 尤其是包括学生在内的青年 人,上车后很快拿出 ,不管路程长短,不管坐着还是站着,人人都眼睛盯着 屏幕1请根据上述材料进行合理想象,写一段文字,描述火车、地铁或公交 上的这种场景,200字左右.2请以“低头族,你错过了开头,写一段文字,表达面对这种情 景时你内心的感受,200字左右.3请从“关注健康的角度,写一段文字,劝说同龄人“拒做低头族, 200字左右.22.阅读下面的材料,按要求完成微写作.10分瑞士作家凯勒说：“一本书像一艘船,带着我们从狭隘的地方,驶向生活的 无限广阔的海洋

3、.确实,我们每个人生活的空间是有限的, 而书中的空间那么是 无限的.请你写一段文字,向你的朋友推介一本好书.要求：写清书名、作者或 编者等信息理由充分；语言流畅；字数 200字左右.22.某大学教授用30个问题测试大学生人文素养,涉及狄更斯、徐悲鸿、柴 可夫斯基、?战争与和平?、?围城?等.只要答出“狄更斯一一英国著名作家 的程度即可.30道题正确率不到三分之一,你有什么看法,写一段话表达观点 并陈述理由,200字.22.自助餐具有一次交费无限量取用的特点,尤其受到青年学生的欢送.尽 管餐厅摆放“节约卡,贴有“少取屡次等提示语,但浪费现象仍严重.许多 学生用餐后,桌上一片狼藉,多数餐盘都有剩余

4、食物.一家不算大的自助餐厅, 一天浪费的食物高达600斤.请写一段文字,倡导青年学生树立节约意识,养成正确、健康的消费习惯. 要求：语言简练得体,理由充分合理,150字左右.22.在禁止吸烟的公共场所,当你碰到有人吸烟时,你会如何劝阻？请把劝阻 的话写成一段文字.要求：1.理由充分.2.语言精练.3.150字左右.22.中华民族历史悠久,节日文化内涵丰富,如春节、元宵节、清明节、端 午节、中秋节等.任选一题完成微作文.语言精练得体,150字左右.1 .描述某一节日中的活动场景明确描述对象,注意特定气氛；2 .有人说中国人过节分注重吃,如元宵节吃元宵、端午节吃粽子你有什 么看法和建议？观点明确,

5、理由充分；3 .选一个节日,针对特定对象写段抒情文字对象明确,抒情自然真实.二十多年前使用的“小作文题型.六60分阅读寓言诗?鸟的评说?,完成32、33题麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹏徒有一身美丽的装束黄鹏说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原那么的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高警远苍鹰说麻雀寸光鼠目32 .任选诗中的两种鸟,展开想象,以?XX与xx的对话?为题例如?麻 雀与燕子的对话?、?黄鹏与鹦鹉的对话?等,写一个200字左右的对话片断.20 分要求：对话与?鸟的评说?内容有关,并据此展开想象.用对话方式写,不要用概述和转述方式写,不要写成独白或诗歌.想象合理,对话内容围

6、绕一个中央.可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等.语言流畅,描写生动,卷面整洁.33 .根据?鸟的评说?,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论,写 一篇不少于600字的议论文.40分六60分仔细观察下面?给六指做整形手术?和?截错了?两幅漫画, 完成32-33题.漫画略.34 .用说明文字介绍两幅漫画的画面内容.注意：两幅漫画分别说明,文 字不必平均分配.说明画面内容时,不要编故事.要求内容完整准确,条理 清楚,语言简明.共200字左右.35 .在一次漫画欣赏会上,对这两幅漫画,有人说这幅好,有人说我喜欢那 幅,那么你呢？请以“我更喜欢漫画?为题,写一篇议论文,表达你的看注意：把

7、你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处议论时要有比拟,要充分说出自己的感受和理由.不少于600字.六、60分阅读以下三个材料,完成 32-33题.材料1小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学,从小学五年 级到现在高中一年级,一背就是 6年,1000多个日子.材料2某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？调查结果, 排在第一位的是“乐于助人.材料3某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？答复“悄悄走开的人不少.32.根据“材料1,描写背同学上学的情景.20分.注意：体会人物的思想品质和“材料 1所提供的条件,设想小新背同学 上学的情景.想象

8、要合理.重点写小新,用什么人称都可以.重点在行动描写,也可适当运用其他表达方式.200字左右.33.根据“材料2和“材料3,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇 议论文.40分注意：把“材料2和“材料3结合起来思考.是否结合“材料1,自 由决定.不少于600字.六、60分34、补写?妈妈只洗了一只鞋?.20分要求：根据所提供的开头和结尾,补写中间的内容.补写局部要与所提供的开头结尾衔接得上.补写200字左右.35、根据下述材料,按要求作文.40分现今中学生的心理承受力差异较大,有的像鸡蛋壳那样脆弱,有的却很坚韧. 那么你是怎样的呢？从后面两个题目中, 选择一个适合你的情况的题目,举出实 例,写

9、一篇关于你自己的心理承受力的文章.要求：把不选的题目划去；也可两个都划去,另拟一个适合表现你的心理承受力 的题目.可任意运用表达、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种.不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁.不少于600字.坚韧一一我追求的品格/战胜脆弱三近年,某些省份的“语言综合运用题型.20.参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目中鲁迅的 形象.15分2021年江西卷要求：使用第二人称,侧重肖像描写.运用比喻、排比两种修辞手法.结构相对完整,语言简明、连贯、得体.不少于 200字.20.生活中,总有那么一曲旋律或几何歌词,拨动过你的心弦,引起过你的 共鸣请你用动情的

10、笔墨把它抒写出来.15分2021年江西卷要求：侧重在描写中抒情,并结合使用议论.运用排比修辞和疑问句式.结构相对完整,语言简明、准确、生动.不少于200字.20.请按以下要求写一段说明性文字,介绍你所学过的高中语文课本?先秦 诸子选读?.用一个统领全段内容的句子开头.有一处用“不仅而且 或“一方面另一方面的句式过渡.使用打比方、拟人两种手法. 结构相对完整,语言简洁、连贯、得体.不少于 200字.15分2021年江 西卷四台湾地区类似微写作的考题.台湾地区的微写作,在表达传统文化、生活应用性上,值得我们借鉴吸取.2021年台湾地区学科水平测验国文科试题中,具有微写作特质试卷标为 “应用写作的命

11、题是：“试以楚国、齐国或第三国记者的身份,“择一立场报 道晏子使楚的事件.经典文化在这样的命题中,鲜活了起来.这样的命题,既 有显性的“描述角度的考查,也有隐性的“表达观点的考查.2021年台湾地区高考国文考题中类似微写作的考题, 写一段150字以内的 “以个人的想法评论林语堂?读书的艺术?节选语段的观点的微作文.这种题 目有助于让阅读理解和微写作形成互动和促进.五怎样看待“微写作题型.1、“小作文的旧曲新唱.有人说,北京的微写作很有创新性,首先是题型全新,而且突出指向运用语 言解决生活中的现实问题；再有打破了作文题只有一道的传统,学生对微写作作 文题可以进行选择,这就给了学生自主权,学生根据

12、自己的感受与熟悉,扬长避 短；同时打破了 “诗歌除外的禁忌,允许在微写作中诗歌创作,给了一局部学 生张扬青春、挥洒个性、抒发生命诗意的空间.根据我们的观察,微写作早已进入高考了,微写作不是一个新生事物.全国 统一高考命题时,一度出现的“小作文,其实就是一种微写作.分省命题后, 有些省份仍保存了具有微写作意义的小作文,江西卷是代表.北京称呼为“微写 作,对写作的要求相对宽泛,赋分与字数相对少一些,而江西卷的题目对写作 的要求更具体严格,赋分与字数也相对更多.微写作只是高考命题中一度反复唱响的旧曲“小作文的新唱.现在的新唱要唱出多重立体声,演奏出作文练习的交响曲,这就是阅读练习和微写作的 交响,根

13、底练习和微写作的交响,日常生活和微写作的交响,大作文和微写作的 交响.对老教师而言,微作文并不是啥新鲜玩意儿,只是随着时代的变化,生活的 需要,“小作文又回来了.也许过个三五年,它又离我们而去,到什么地方休 息或者隐居起来.这个我们慢慢观察.2、有关“微写作的声音.高考考“微写作,应该着眼于“微,而落脚于“写作.如果简单地以“微 为考评标准或者重“微轻“写,还是考评不出学生的真实写作水平.如果只 重视“微小而无视内容,推崇快餐式的“微写作,对学生徒有害而无益一一 写作切忌急躁、浅薄,流于形式.一一张洪“作文要以感动和唤醒心灵为最高追求.所以,微写作虽然不能完全改变 作文中的不良态势,却会对语文

14、教学和作文教学,带来一种积极的价值引领.多 让作文教学回归心灵和自由,多让语文教学回归社会和原生态,多注重提升自己 用心写作的水平和水平,语文教学就会得到更多和谐、融洽的推进.张丽钧微写作发端于微博,此番北京高考增加微写作,无疑是紧跟潮流、较接地气 的改革.而且,一大一小两道试题,能全面考查考生的写作水平,假设阅卷工作再 由两人以上批阅,那么能减少作文主观评分的误差,给考生以相对公正的评价.何勇海从一篇大作文变为一大一小两篇作文,益处颇多.首先,作文一分为二之后, 我们可以充分利用这篇小作文的空间, 来考查学生的应用文写作,让高考语文更 接地气,与现实的联系更密切.现在社会上很多人严重缺乏应用

15、文的写作水平, 大到一封求职信,小到一张请假条,从根本格式到遣词造句,都无从下手,一个 很重要的原因,就是在学生时代缺乏这样的学习和练习.而高考作文一分为二后, 完全可以让“小作文成为考查学生应用文写作的一块园地,进而引导学生在日 常的学习练习中重视应用文的写作.一一苑广阔短信、微信、微博几近融入人们的生活中来,一个微时代的信息交流正在膨 胀,短小精练的写作水平也备受推崇, 语文教育也要与时俱进,长篇大论是一种 需要,短篇小议也是一种需要,在一个高速开展的时代,在一个快节奏的大环境 里,语言的短小精练更贴近实际应用.刘芮君二、微写作是怎么回事儿？1、微写作的概念.微,会意字,本义是隐秘地行走.

16、作动词的意思是藏匿、隐蔽,作形容词的 意思是微小、稍微,作副词的意思是稍微、稍稍.微,真像它的性格,就这样悄 悄、慢慢、一点点地进入我们的生活,进而掀起一阵阵浪潮.我们先不说“微博 “微信“微电影 “微店“微云这类与网络联系紧密 的词,单看看“微小说 “微剧本 “微诗歌 “微故事 “微影评这些以“微 字开头的种类繁多的文体就有一大串.从狭义上讲微写作,泛指内容短小精悍的一类文体,字数一般在200字以内,包括发布在微博上的微小说、微故事、微剧作等网络文体,也指高考作文中 的微作文.“微写作 一词,看似新词,实那么不然.它发端于微博的“微写作,正在成为受人关注的独特文化现象.一方面,一些文学名家正

17、在介入这一领域；另一 方面,大批“草根写手揭竿而起,渐成一种新兴写作势力；更有出版界推波助 澜,索性将热门微博集结成书,使“微写作开始进军传统出版领域.从广义上来说,微写作也泛指内容比拟精短的文学作品, 因此,又称微作文. 可以说,微写作已经成为一种全民文化运动. 有人因此预言,微文学正在成长为 一种全民文学样式.“微写作是信息时代的产物,是微博、短信、 QQ聊天、心情记录的延伸. 它的出现对中学作文教学也是一大难点,细细品味,它的写作方式并不是网络时 代的创造,而在中国古已有之,只是当今的写作者在文字的表达、意境的创造、 思辨的精微等诸多方面,还未到达传统写作的深度.如唐诗、宋词、元曲,其实

18、 都是“微写作的范本,古代笔记、寓言、笑话,以及古典文论中大量的诗论、 词论、曲论,甚至群众喜闻乐见的楹联、格言、谜语,都有“微写作的影子. 古代微写作,?世说新语?菜根谭?幽梦影?舌华录?宋琐语?都是范本.“微 写作并不是遥不可及的新形式,它更贴近生活.2、生活性、实用性、单纯性的特点.微写作这样的命题形式,规模小,容量少,主题单纯,目标清楚,针对性强, 其核心都是在特定的情景中综合考查学生的语言文字运用水平.比拟发现微写作题都具有极强的生活性和实用性,着重考查学生用精练的语言描述事物、表达观 点的水平.考查在特定的生活情境下的表达水平和应变水平,考查语言的简明、 精练、连贯、得体,具有一定

19、的实用价值和人文价值.2021年清华大学自主招生测试,也曾经出现一道这样的试题：“微博已经逐渐成为当今一种重要的文化现象, 不少名人都纷纷选择通过 “微博这一方式和自己的粉丝互动,或者发表自己对于社会文化现象的看法或 意见.与此同时,“微博还产生了大量的经典语录,为网民所津津乐道.局部 门户网站还开展了 “微博小说大赛.请以“自主招生为主题,写一那么微博, 要求凸显个性,令人回味,并引用或化用一句古诗文,不多于140字.应该说,这就是传说中的微写作.写微博,谈看法,阐述见解,字数不超过 140字.情景设置,简单明白,要 求具体,限制字数,让考生抒写真情实感,表达真知灼见.三、日常语文学习中如何

20、开展微写作练习？微写作的考查,归根到底是对语文根本素养和写作根本功的考查, 所以平时 要特别注意生活积累和语言表达方面的积累.平时多关注生活和社会,关注心灵 与自然,扎扎实实提升水平.根本考点是仿写、扩写、压缩,语言的准确、鲜明、生动,简明、连贯、得 体等,根本考点落实了,写起来也不会跑到哪里去.平时应多从改写、扩写、缩 写、续写和看图说话等各种形式的角度进行练习.1、实用文体的写作“微写作练习来源于生活,也应当可以回归到现实的语境中去. 面对现在 和将来可能遇到的各种实用文写作,学生不敢写,不知道怎么写的问题非常普遍, 这时候“微写作的练习就可以派上用场.写简短的感谢信、发一条短信、发一 那

21、么通知、写“一句话评论,这样的形式都常见于生活之中,与学生平时写作的 文章不同,主要就是用语的得体和格式的标准.常用、常见体例的写作,如写微博、微信、通知、启事、留言、请柬、自荐 信、意见书、请示、贺卡、 短信、消息导语、新闻点评等.重点掌握应用文 体的六大类,即条据类,书信类,通知、通告、启事类,说明书,新闻通讯等.2、即时写作.微写作是一种即时性写作,有具体情境,规模小,时间短,针对性强,操作 简单,或一个词,或一句话,或三言两语,可以发议论,说心情,记思想,谈感 受,不需要长篇大论,它可以由一个个小片段组成,这种写作在课堂上可以随时 进行,也可以在平时生活中、在其他零碎的时间里随时进行.

22、高一入学,设置形式多样的微博体作文,可以让学生及时发表在自己的微博 或者班级微博上,也可以跟帖学校官方微博.“每日一句话新闻“每日百字时评 “每日百字班级叙事,这是微写作的生活化.“开学伊始,你认为集体的哪些方面需要改良 ？请写一条建议并阐述理由 “学校要评选文明礼仪之星,请写一段文字向全校推介你认为合格的候选人这样的题目和学生生活息息相关,一开始就能调动学生的积极性.此外, 教材里的拓展内容和课堂上意犹未尽的讨论, 都可以作为学生日常“微写作的 题目.3、培养学生主要表达方式的使用.大局部高中学生可以在阅读过程中区别不同的表达方式,但有些学生自己动笔写作时却常常比拟混乱.发表议论时,段落中对

23、例证里的人物夹杂着大段抒情； 记叙事件时,后半局部全都是脱离事件的议论.针对这样的问题,“微写作在日常练习中就必须重视培养学生主要表达方式的使用水平,特别关注议论文中如何写好论证观点的记叙性文字,记叙文中巧用议论和抒情为主题效劳.；可以直接要求,如在题目中明确要求“写一段议论性的文字,也可以涵盖在题目之中, 如“针对某现象发表你的看法.引导学生勇敢“发声.鼓励学生关注社会新闻和时代热点,利用“微写作 的方式探讨社会热点,形式可以采取诸如“对热点事件有何看法“对公众人物怎样评论,以记者的身份播报短新闻等.充分鼓励和尊重学生的真实见解,突 出“我.联系学生的实际,引导学生写出“我的真实感受,鼓励学生勇敢写 出“我的不同看法.4、读写结合.在阅读教学中就阅读文本提出的话题进行的 200字左右的写作活动,时间 一般为十分钟左右.通过“微写作,学生对自己的思考一遍又一遍地梳理、校 正、调整,不断地深化自己的思考,这个过程,也正是学生分析真实、探求真实 的过程.续写.续写是对原文本的再创造.续写这种写作方式在小学就有大量的练习, 续写也要求学生对原文本的意旨有透彻的把握,对原文本的语言风格有准确的领 会,续写时必须保持主题的统一、人物的统一、线索的统一、语言风格的统一. 续写局部的文段,要与原文有机融合,并能使原主题得以深化和升华.荐读.荐