21.古诗二首【第2课时】《题西林壁 》苏轼

1、题西林壁 宋宋 苏轼苏轼 古诗二首古诗二首2121题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。 1.1.学会古诗中的生字。学会古诗中的生字。2.2.朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。（重点）（重点）3.3.从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。（难点）（难点）苏轼苏轼(1037(10371101)1101)：字子瞻，字子瞻，号东坡居士，眉山号东坡居士，眉山( (今属四川今属四川) )人。人。

2、北宋大文学家、大艺术家。在诗词、北宋大文学家、大艺术家。在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就，对后世影响很深。他与父的成就，对后世影响很深。他与父亲苏洵、弟苏辙被称作亲苏洵、弟苏辙被称作“三苏三苏”。主要作品：主要作品：饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨水调歌头水调歌头 赤壁赋赤壁赋。走近作者走近作者壁壁“辟辟”写紧凑，写紧凑，“土土”第二横要长。第二横要长。b b我会写我会写横横“木木”捺变点；右下部捺变点；右下部撇、点收笔平齐。撇、点收笔平齐。hnhn岭岭左窄右宽。左窄右宽。“令令”捺舒捺舒展有力。展有力。lng lng 侧侧“贝贝”的撇为竖撇，点的撇为竖撇

3、，点稍短。稍短。cc峰峰左窄短，右宽长。右半左窄短，右宽长。右半部分的竖为悬针竖。部分的竖为悬针竖。fnfn庐庐“广广”撇长，撇长，“户户”撇撇稍短，上下两点对齐。稍短，上下两点对齐。l l缘缘左窄右宽。右下部第三左窄右宽。右下部第三撇最长。撇最长。yunyun庐庐山山l l易读错字易读错字横横hnghng（横竖横线）（横竖横线）hnghng（蛮横）（蛮横）多音字多音字我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句

4、。带着这些问题理解词句。u核心问题：核心问题：朗读这首诗，联系诗的内容，说一说你有什么体会？朗读这首诗，联系诗的内容，说一说你有什么体会？u串珠问题：串珠问题：1.1.熟读古诗，理解古诗重点字的意思。熟读古诗，理解古诗重点字的意思。2.2.借助重点字，理解句意，从而理解诗意。借助重点字，理解句意，从而理解诗意。3.3.谈谈你对谈谈你对“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”的理解。的理解。 点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边思考边思考“核心问核心问题题”“串珠问题串珠问题”。梳理文意梳理文意横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。从正

5、面看，是连绵起伏的山岭，从侧面看，是从正面看，是连绵起伏的山岭，从侧面看，是峻峭挺拔的山峰，从远处、近处、俯视、仰望，所峻峭挺拔的山峰，从远处、近处、俯视、仰望，所看到的景色各不相同。看到的景色各不相同。不不识识庐山真庐山真面目面目，只，只缘缘身在此山中。身在此山中。 （我）不能认识庐山的真实面目，只因为我（我）不能认识庐山的真实面目，只因为我在庐山之中。在庐山之中。【识：认识。识：认识。】【面目：比喻事物所呈现面目：比喻事物所呈现的景象、状态。这里指的景象、状态。这里指庐山所呈现的景象。庐山所呈现的景象。】【缘：因为。缘：因为。】整体感知整体感知题西林壁题西林壁是宋代文学家苏轼的诗作。这是一

6、是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。后两句写出了作者深思后的感悟。全诗紧紧态变化。后两句写出了作者深思后的感悟。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达出耐人寻味的哲理。通俗的语言深入浅出地表达出耐人寻味的哲理。题西林壁题西林壁题目的意思是在西林寺的墙壁上题写题目的意思是在西林寺的墙壁上题写( (诗文诗文) )。横看成岭侧成峰，

7、远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。这两句诗写诗人漫游庐山，采用这两句诗写诗人漫游庐山，采用移步换景移步换景的手法，的手法，写出了庐山的千姿百态，让人目不暇接，赞美了雄奇写出了庐山的千姿百态，让人目不暇接，赞美了雄奇壮观的庐山。壮观的庐山。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这两句诗采用这两句诗采用因果倒装因果倒装的句式，先写了诗人没有的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然后说明原因：自己身在庐山认清庐山的真实面目，然后说明原因：自己身在庐山之中，看不到庐山的全貌。之中，看不到庐山的全貌。写一写你还知道的关于庐山的诗句。写一写你还知道的关于庐山的

8、诗句。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。拓展拓展朗读这首诗，联系诗的内容，说一说你有什么体会？朗读这首诗，联系诗的内容，说一说你有什么体会？u核心问题：核心问题：题西林壁题西林壁说明了要想客观地了解事情的真相，说明了要想客观地了解事情的真相，就要多角度地去考虑问题，不要被局部现象所迷惑。就要多角度地去考虑问题，不要被局部现象所迷惑。1.1.熟读古诗，理解古诗重点字的意思。熟读古诗，理解古诗重点字的意思。u串珠问题：题：书写。题：书写。西林：庐山中的西林寺。西林：庐山中的西林寺。识：认识。识：认识。面目

9、：比喻事物所呈现的景象、状态。这里指面目：比喻事物所呈现的景象、状态。这里指庐山所呈现的景象。庐山所呈现的景象。缘：因为。缘：因为。2.2.借助重点字，理解句意，从而理解诗意。借助重点字，理解句意，从而理解诗意。从正面看（庐山），是连绵起伏的山岭，从侧从正面看（庐山），是连绵起伏的山岭，从侧面看（庐山），是峻峭挺拔的山峰。从远处、近处、面看（庐山），是峻峭挺拔的山峰。从远处、近处、俯视、仰望，所看到的景象各不相同。（我）不能俯视、仰望，所看到的景象各不相同。（我）不能认识庐山的真实面目，只因为我在庐山之中。认识庐山的真实面目，只因为我在庐山之中。3.3.谈谈你对谈谈你对“不识庐山真面目，只缘身

10、在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”的理解。的理解。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗这两句诗表面上是说自己身在庐山之中，无法看到庐山的真面表面上是说自己身在庐山之中，无法看到庐山的真面目，细细品味却蕴含着人生哲理，那就是要想对事物目，细细品味却蕴含着人生哲理，那就是要想对事物有正确的认识，必须站在客观的立场上观察分析。这有正确的认识，必须站在客观的立场上观察分析。这两句诗也包含着两句诗也包含着“当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清”的意思。的意思。写景写景角度不同角度不同 景象不同景象不同了解真相了解真相 多角度思考多角度思考题西林壁题西林壁课文

11、结构课文结构不识：不识：只缘：只缘：明理明理横看：横看：侧看：侧看：远近高低：远近高低：成岭成岭成峰成峰不同不同真面目真面目此山中此山中题西林壁题西林壁作者通过写庐山千姿百态的景象，作者通过写庐山千姿百态的景象，告诉人们从不同的角度看问题，会得到不同的答案。告诉人们从不同的角度看问题，会得到不同的答案。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读惠崇春江晚景惠崇春江晚景苏轼苏轼竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。( (登高登高杜甫杜甫) )遥知兄弟登高

12、处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。( (九月九月九日忆山东兄弟九日忆山东兄弟王维王维) )强欲登高处，无人送酒来。强欲登高处，无人送酒来。( (行军九日思长行军九日思长安故园安故园岑参岑参) )国学诵读国学诵读走近中华传统文化走近中华传统文化【歇后语歇后语】登上泰山望东海登上泰山望东海站得高，看得远。站得高，看得远。问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。宋宋朱熹朱熹观书有感观书有感拓展积累拓展积累蕴含生活哲理的诗句蕴含生活哲理的诗句哲理哲理人要不断读书，不断学习新知识，以开阔的胸人要不断读书，不断学习新知识，以开阔的胸襟接受种种不同的思想，方能才思不

13、断，心智开阔。襟接受种种不同的思想，方能才思不断，心智开阔。题西林壁题西林壁这首诗赞美了庐山雄奇壮观、这首诗赞美了庐山雄奇壮观、千奇百态的景象，于写景中寓有一定的哲理。千奇百态的景象，于写景中寓有一定的哲理。说明了要想客观地了解事情的的真相，就要多说明了要想客观地了解事情的的真相，就要多角度去考虑问题，不能被局部现象迷惑。角度去考虑问题，不能被局部现象迷惑。参考答案：参考答案：第一首诗是一首登高望远诗，特别是后两第一首诗是一首登高望远诗，特别是后两句被人们看成追求理想和崇高境界，追求更高目标、句被人们看成追求理想和崇高境界，追求更高目标、争取更好成绩的激励语，也成为许多有志之士追求理争取更好成

14、绩的激励语，也成为许多有志之士追求理想的座右铭；第二首诗概括地抒写自己游览庐山时的想的座右铭；第二首诗概括地抒写自己游览庐山时的总体印象，从中生发出一定的生活哲理，以此来启发总体印象，从中生发出一定的生活哲理，以此来启发读者，正如名言所说：当局者迷，旁观者清。读者，正如名言所说：当局者迷，旁观者清。1.1.好诗不仅能带给人美的享受，还能带给人一定的思考。好诗不仅能带给人美的享受，还能带给人一定的思考。朗读这两首诗，说一说你有什么体会。朗读这两首诗，说一说你有什么体会。2.2.背诵并默写这两首诗。背诵并默写这两首诗。教师点拨：教师点拨：背诵古诗要在诵读的基础上进行。先理背诵古诗要在诵读的基础上进

15、行。先理解诗句的意思，再根据自己的学习方法和实际情况解诗句的意思，再根据自己的学习方法和实际情况背诵。默写古诗一定要把诗句中易错或易混的字掌背诵。默写古诗一定要把诗句中易错或易混的字掌握好。理解诗句的意思后，再进行默写就不容易写握好。理解诗句的意思后，再进行默写就不容易写错了。错了。3.3.读一读，想一想在什么情况下可以引用下面的诗读一读，想一想在什么情况下可以引用下面的诗句。句。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。参考答案：参考答案：“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”被人们看成追求被人们看成追求理想和崇

16、高境界，追求更高目标、争取更好成绩的激励理想和崇高境界，追求更高目标、争取更好成绩的激励语，也成为许多有志之士追求理想的座右铭。语，也成为许多有志之士追求理想的座右铭。“不识庐不识庐山真面目，只缘身在此山中山真面目，只缘身在此山中”可用在日常生活中。如我可用在日常生活中。如我们研讨某个问题时，因为钻牛角尖而陷入困境；从事某们研讨某个问题时，因为钻牛角尖而陷入困境；从事某项工作时，由于纠缠一些枝节而难以自拔项工作时，由于纠缠一些枝节而难以自拔 一、一、读拼音，写汉字。读拼音，写汉字。我们的祖国山河壮丽，有我们的祖国山河壮丽，有hnghng( () )看看cc( () )看各不同的庐山，有闻名中外

17、的九龙看各不同的庐山，有闻名中外的九龙b b( () )，有久，有久负盛名的秦负盛名的秦lnglng( () )，有流传着动人故事的飞来，有流传着动人故事的飞来fngfng( () )，有景色宜人的西湖，有景色宜人的西湖峰峰横横侧侧壁壁岭岭二、二、选择正确的读音。选择正确的读音。gnggnggnggng1 1王经理更王经理更( ( ) )正了以前错误的做法，企业的生正了以前错误的做法，企业的生产效率更产效率更( ( ) )高了。高了。zhzh zhzh2 2这只这只( ( ) )小花猫只小花猫只( ( ) )吃肉吃肉。gnggnggnggngzhzhzhzh. . . . .三、三、我会查字典

18、。我会查字典。“缘缘”字用音序查字法，应查大写字母字用音序查字法，应查大写字母_；用部首查字法，应先查用部首查字法，应先查_部，再查部，再查_画。画。“缘缘”在字典里主要有在字典里主要有4 4种解释：种解释：原因；原因；因因为；为；缘分；缘分；沿着。将下列词语中沿着。将下列词语中“缘缘”字的字的正确解释填在括号里。正确解释填在括号里。( (填序号填序号) )缘溪而行缘溪而行( () ) 只缘身在此山中只缘身在此山中( () )无缘无故无缘无故( () ) 不解之缘不解之缘( () )Y Y纟纟9 9. . . . .四、四、同音字我会填。同音字我会填。1 1b b ( ( ) )虎虎 手手( ( ) ) 躲躲( ( ) )2 2l l ( ( ) )火火 茅茅( ( ) ( ) ( ) )苇苇3 3cc 手手( ( ) () ( ) )面面 ( ( ) )量量壁壁臂臂避避炉炉庐庐芦芦册册侧侧测测五五、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( () )A A黄河黄河/ /入入/ /海流。海流。B B横看横看/ /成岭成岭/ /侧成峰。侧成峰。C C远近高低远近高低/ /各不同。各不同。D D欲穷欲穷/ /千千/ /里目。里目。A A六、六、当好小裁判。当好小裁判。( (对的打对的打“”“”，错的打，错的打“”)”)1.1.登鹳雀楼和题西林壁