中班音乐-跳舞的树叶

1、中班音乐跳舞的树叶XX课件中班音乐：跳舞的树叶设计意图中班跳舞的树叶这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长四季更迭交替等秘密，是幼儿 乐于亲近探索思索尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了 树木。树叶里有无数的遐想和快乐。 该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树 叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋 天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特 点。歌曲的旋律于西方音乐大师巴赫的小步舞曲 ，歌曲旋律优美动 听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐欣赏能力和良好的 唱歌习惯以

2、及音乐表演能力。学情分析本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见 的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常 出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状颜色等等，都已具有一定 的生活经验。另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手口 等动作表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借 助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知图谱理 解欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由快乐的氛围，熟悉歌曲旋律， 理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用 肢体动作表现落叶飞

3、舞的情景。在自主协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达 自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中 的喜悦。活动目标：熟悉歌曲内容，感受巴赫小步舞曲的优美旋律，学唱歌曲跳舞的树叶。乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜 悦。活动准备：动画视频歌曲树叶手偶若干。活动过程：一倾听乐曲，熟悉旋律。谈论对音乐的感觉。师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？幼儿自由舞动身体。 师：（）你觉得小树叶在做什么呢？（）我们一起听着音乐学学小 树叶随风摆动的样子吧。二聆听歌词。学唱歌曲。播放歌曲跳舞的树叶 ，幼儿安静的倾听。教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲

4、的感受。播放动画一遍，幼儿欣赏。请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什 么?它是怎么跳舞的?再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的 优美。三肢体探索，表现歌曲。探索树叶随风舞动的姿态。师：（）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？（）除了刚才 已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？在歌曲 伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。四我是跳舞的树叶：师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想 也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶 套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆 表现。请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习

5、。听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。 教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。 教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。 教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。五展示鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。 六离开活动室：师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我 们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!幼儿随歌曲边跳边离 开活动室。活动简评这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形 象。这节课的效果不错， 只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些， 或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。活动反思树叶在幼

6、儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树 叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。跳舞的树叶 从内容的选择导入的手段展示的方式等方面来看， 还是比较能吸引孩子的兴趣， 孩子至始至终都能热情地投入到活动中。跳舞的树叶 是一首很优美的歌曲， 不仅旋律优美， 节奏起伏， 而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。让孩子欣赏了歌曲 跳舞的树叶，并要求他们说出歌中唱了什么， 每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全 的，便再次播放录音让他们听一遍，最后，幼儿终于将一首歌补充完 整。这时，再次播放，幼儿轻声跟唱两遍。 在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。 音乐是一门听的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强在我们的一日活动的多个环节，都可以