七年级地理上册第一章《地形图的判读》教学设计人教版_第1页
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文档简介

1、地形图的判读教学设计学习目标：1. 了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。2. 了解等高线定义，理解其特点并能灵活应用。3. 能利用等高线判读五种基本地形的特点。教学重点：等高线定义及特点教学难点：利用等高线判断地形特点教学方法：演示法比较法讨论法教学过程： 复习提问1. 地图的基本要素？2. 比例尺的三种形式？ 导入 同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球外表不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、 海洋等等，这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢？这就需要我们今天来学习地图的第二部分地形图的判读。 授新 师：投影图1.27并提出问题。见课件或内容如下1. 甲地高出海平面的垂直

2、距离是多少米？2. 乙地高出海平面的垂直距离是多少米？3. 甲地比乙地高多少米?生：答复略。师：什么叫海拔？什么叫相对高度？生：答复略。师：海拔和相对高度这两个概念有何异同？生：答复略。师：小结见课件或内容如下不同点相同点海拔地面某个地点高出海平面垂直距离相对高度某个地点高出另一地点师：接下来让我们做一个练习题吧！见课件或内容如下1. 珠穆朗玛峰的海拔8844米，马里亚纳海沟水深11034米，二者的相对高度是BA.2186 米B.19880 米C.9882 米 D.1988.2 米师：投影图1.28提问：谁能说出等高线等深线的定义及特点？生：讨论答复略。师：小结见课件或内容如下。1 .同一条等

3、高线上的各点海拔都相等。2 .等高线密集的地方坡陡，等高线稀疏的地方坡缓。师：我们再做一个练习题！见课件或内容如下仔细读右图判断：从 B点爬到山顶A容易，还是从 C点爬到山顶A容易，为什么?师：投影图1.29提问：谁能说出山地不同部位等高线的特点？生：讨论答复略。师：小结内容如下。山顶：等高线上的数字由外向里依次变大。山脊：与山顶的等高线相比，山脊的部位向数字小的方向凸。山谷：与山顶的等高线相比，山谷的部位向数字大的方向凸。鞍部：两山封闭等高线之间的部分。陡崖：等高线像刻度尺上的刻度一样。师：再看另外一个练习题！见投影生：讨论答复略。师：讲解略。师：投影板书设计。课内小结这节课我们学习了四个基本概念，分别是海拔、相对高度、等高线和等深线；并理解了 等高线的特点，这样就能很好的判读地形图了。布置作业活动：1、2和3题板书设计课后记地形图的判读一、基本概念：1 .海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。2 .相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。3 .等高线：把各地点海拔标注在地图上，再把海拔相同的点连接成线。4 .等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线。二、等高线的特点和应用1. 特点： 同一条等

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