九年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》山坡羊骊山怀古课件新人教版

1、山坡羊山坡羊骊山怀古骊山怀古学习目标学习目标1.1.能够把握词的内容，赏析词语言。能够把握词的内容，赏析词语言。2.2.能够体会词人深沉的思想感情。能够体会词人深沉的思想感情。 公元前公元前206206年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后焚毁阿房宫。张养浩途经骊山有所感而创作焚毁阿房宫。张养浩途经骊山有所感而创作了了? ?山坡羊山坡羊骊山怀古骊山怀古? ?这首小令。这首小令。写作背景写作背景朗读课文，读准字音节奏，读出感情。朗读课文，读准字音节奏，读出感情。 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列只见草萧疏

2、，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。做了土。整体感知整体感知再读课文，结合注释理解课文内容。再读课文，结合注释理解课文内容。 站在骊山上我四处张望，雄伟瑰丽的站在骊山上我四处张望，雄伟瑰丽的阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场面现在阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场面现在到哪里去了？只见衰草萧疏，水波旋绕。到到哪里去了？只见衰草萧疏，水波旋绕。到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。 想想自周、齐、秦、汉、楚等国至想想自周、齐、秦、汉、楚等国至今。那些战胜了的国家，都化为了土；那今。

3、那些战胜了的国家，都化为了土；那些战败了的国家，也都化为了土。些战败了的国家，也都化为了土。细读感悟细读感悟骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 回忆骊山的历史，曾是秦朝宫殿的所在，回忆骊山的历史，曾是秦朝宫殿的所在，被大火燃烧之后，当时的歌台舞榭、金块珠被大火燃烧之后，当时的歌台舞榭、金块珠砾都已不复存在，诗人用砾都已不复存在，诗人用“今何处一个问今何处一个问句，强调了对从古到今历史所发生的巨大变句，强调了对从古到今历史所发生的巨大变化的感慨。化的感慨。只见草萧疏，水萦纡。只见草萧疏，水萦纡。 再不见昔日豪华的宫殿，只有野草稀疏再不见昔日豪华的宫殿，只有野

4、草稀疏地铺在地上，河水在那里迂回的流淌。草的地铺在地上，河水在那里迂回的流淌。草的萧索，水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情萧索，水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量。感分量。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。 到如今，秦王朝因奢侈、残暴而亡国的到如今，秦王朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨已消失在烟树之间了。而这种亡国的遗遗恨已消失在烟树之间了。而这种亡国的遗恨不只有秦朝才有，周朝、战国列强直到汉恨不只有秦朝才有，周朝、战国列强直到汉楚之争，哪个不抱有败亡的遗恨呢？楚之争，哪个不抱有败亡的遗恨呢？ 实际上作者在这里寄托了一种挖苦，是实际上作者在这里寄托了一种挖苦，是说后人

5、都已遗忘了前朝败亡的教训！元朝统说后人都已遗忘了前朝败亡的教训！元朝统治者在夺得政权之后更奢侈挥霍无度，全然治者在夺得政权之后更奢侈挥霍无度，全然不顾国库空虚、社会经济急待调整。张养浩不顾国库空虚、社会经济急待调整。张养浩对当时的状况心怀不满，但想到列国的历史，对当时的状况心怀不满，但想到列国的历史，又觉得从夺得政权，到奢侈暴戾，到最终败又觉得从夺得政权，到奢侈暴戾，到最终败亡，乃是历代封建王朝的共同结局。亡，乃是历代封建王朝的共同结局。赢，都变做了土；输，都变做了土。赢，都变做了土；输，都变做了土。 杜牧说阿房宫杜牧说阿房宫“楚人一炬，可怜焦土，楚人一炬，可怜焦土，作者正是由此引申开来。这句结尾句式一样的作者正是由此引申开来。这句结尾句式一样的两句是说无论输赢，奢侈的宫殿最后都会归于两句是说无论输赢，奢侈的宫殿最后都会归于灭亡，我们可以看作这是对封建王朝的一种诅灭亡，我们可以看作这是对封建王朝的一种诅咒，更是对封建王朝社会历史的规律性的概括。咒，更是对封建王朝社会历史的规律性的概括。 这首小令是从王朝的统治者的角度来谈这首小令是从王朝的统治者的角度来谈的，封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不的，封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。它虽不及了灭亡的