教学目标 (4)

1、教学目标: 1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。 2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。 3、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。 教学重点: 1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。 2、了解伏尔泰为人类文明做出的贡献:通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。 教学难点: 1、启蒙运动在西方历史上的重大意义。 2、伏尔泰所处的时代及思想背景。 教学方法:讲授法 课时安排:两课时 教学步骤: 第一课时

2、一、导入新课: 同学们，上节课我们学习了梁启超的敬业与乐业，这篇课文留给同学们深刻印象的是什么？有的同学认为是理解到人应该对自己所做的事情负责任，并且干一行爱一行，从艰辛的工作中体会到快乐；有的同学认为是课文中宣扬的那种拉黄包车与当总统同样神圣的可贵的平等思想。应该说，谈到梁启超，同学们首先想到的是他与康有为等一批仁人志士参与的“维新变法”。提起清朝末年，同学们想到的是腐败无能、闭关锁国、官场黑暗、封建腐朽、屈辱挨打、等级森严、落后愚昧等这样一些词汇。这些词汇恰恰反映了当时的清朝的特点，正是在这种社会状况下，“康梁”在接受了西方思想学说的基础上走上改良维新的道路。维新期间，梁启超曾主办多种刊物

3、，多次发表自己的政治主张，他的许多政论在社会上有了很大的影响。虽然变法仅仅不断了一百天，但梁启超在变法期间以及在变法失败后所做的大量的思想宣传，特别是对西方社会政治学说的大量介绍，却给中国人如一潭死水、封闭麻木的思想注入了一剂强心剂，唤醒了人们愚昧麻木的心灵，最终一批批仁人志士前仆后继，最终推翻了清政府，实现了“共和”。民主、共和的思想已经深入人心，以至虽然有张勋复辟、袁世凯称帝，但都最多只维持了几十天便被人民赶下台。这种民主、共和思想的滥觞，追根溯源应该找到“康梁”的“维新变法”那里，变法虽然失败了，但是他们的主张却在广袤的中国大地播下了民主思想的种子，以至后来者前仆后继，最终结束了中国长达

4、两千多年的封建统治，建立了民主共和国。 “康梁”在封建、愚昧的中国的思想启蒙，与他们之前一百多年的伏尔泰在同样封建、愚昧的西方所实行的人类思想的启蒙，有异曲同工之妙，但影响远远不能同伏尔泰相提并论。伏尔泰的启蒙思想影响的不但仅是封建时代的欧洲，而是在他身后的几个世纪，他奠定了资产阶级思想的基础，他影响了全人类，包括“康梁”。他的思想对人类的影响从后面的课文中也能够看到。病逝，雨果生于1802年，他们二人并没有面对面的交往。但是，阅读过本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱与景仰之情感染。二、 简介作者 维克多·雨果（），法国浪漫主义文学的杰出领袖。年发表代表作之一的巴黎圣母院。年，因反对

5、路易·波拿巴的独裁专制，被迫害，被迫流亡国外。流亡期间，创作代表作海上劳工、悲惨世界。年，拿破仑三世垮台后，雨果终于结束了流亡生活，回到巴黎，继续实行文学创作并有作品面世。年，雨果死于巴黎。法国人民为诗人举行了国葬。 、首先看看伏尔泰生活的那个时代是一个怎样的时代？ 比较一下与“康梁”时代的异同:那个时代，欧洲正处于黑暗的封建社会，这与“康梁”所处时代是相同的。人民处于社会的最底层，而且愚昧无知，知识被掌握在少数僧侣手中，而且僧侣和封建统治者联合起来，欺压人民，宗教残暴，司法缺少公正。 、在这样的一个时代，伏尔泰做出了哪些贡献？ 伏尔泰著书立说，担负起“培育良知，教化人类”的重任。他

6、一个人同宫廷、贵族、神职人员做斗争，他唯一的武器就是“笔”。他还以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。他用他的思想为黑暗带来光明，为人类的文明奠基。这思想的核心就是:追求真理，坚持正义、仁慈、诚实、宽容、平等、博爱、理智、和平。其中，“理性”是启蒙运动的核心概念，即用自己的理智来判断这个世界，与“盲从”是相对的一组概念。这样，就颠覆了宗教神权与世俗王权的“不证自明”的“合法性”，让“思想”成为人类的“最高的统治权力”，确立了“人的尊严”。 、简介伏尔泰: 伏尔泰:（），法国哲学家、史学家、文学家。是启蒙思想家，在启蒙运动中，反映上层资产阶级的利益，提倡对不同的宗

7、教信仰采取宽容的态度，终生与宗教偏见作斗争。著有哲学词典。伏尔泰的文学作品中最有价值的是哲理小说。这是他开创的一种新体裁，用戏谑的笔调讲述荒诞不经的故事，影射和讽刺现实，阐明深刻的哲理。、反复朗读，欣赏激情澎湃的演讲语言，并体会演讲稿的现实意义：雨果的时代，“野蛮还在”，“刀剑猖狂”，人类还在流血，还有君主独裁，还有不息的战争，还有被压迫者的痛苦和呻吟。于是，作为法国世纪精神领袖的雨果，像他的前辈伏尔泰一样，再一次向世人大声疾呼：“人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。”最后，用富有激情的语言呼喊：“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！”表现出与黑暗专制势不

8、两立、斗争到底的决心和信念，同时再一次赞颂伏尔泰的思想今后必定依然引导人类走向光明、走进文明。呼应演讲开头的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。、小结：从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，构成了整个演说的脉络层次，演说起伏跌宕，高潮迭起，精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。：1、有感情地朗读课文。扫清文字障碍。陨落：yn 诅咒：z 不挠：náo 恪尽职守：kè2、理清文章结构。第一部分（1）世纪性贡献第二部分（2-8）思想启蒙；（9）现实关怀。第三部分（10-12）非凡人格第四部分（13-14）时代意义三、新课讲授：1、从雨果的

9、演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？明确：、通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；、以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？明确：在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时，许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主自由而斗争的自由中去。所以，雨果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元”的开始。3、教师范读第一段，让学生思考并回答以下问题：、在第一段中找出最能够体现雨果对伏尔

10、泰评价的一个词和一句话。、为什么雨果认为伏尔泰是永生的?、世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果呢?明确：、“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。”、因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的责任。、世人有两种态度：诅咒和祝福。雨果认为，这是荣誉最美好的两种形式。4、伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请学生独立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。总结学生的发言，分析得出：文中的伏尔泰表现出两种形象：斗士、智者。明确：如：第八段中“他孤军奋战”、“具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸”；第十一段中“从这深邃的双目里露出了微笑”。

11、四、作业布置1、完成练习二2、自读后面的课文 第二课时一、导入新课：通过上一节课的分析，我们得出：文中的伏尔泰表现出两种形象：斗士、智者。这节课我们来分析伏尔泰的形象。二、新课讲授：（一）、分析分析“斗士”的形象。思考讨论：1、斗争的原因是什么? 2、对象是谁? 3、以何种方式? 4、具体的表现是什么? 5、结果怎样?明确：1、时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。2、对象：宫廷、贵族、金融界、教会。3、方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。4、表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。5、结果：胜利。小结：伏尔泰是“法兰西思想之父”，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折

12、期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。因此他的形象可以概括为：倔强的斗士形象。（二）分析“智者”的形象。1、雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? 明确：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。2、师生共同朗读第12段，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。提示：理解作家借助“微笑”，呈现出伏尔泰的成就。3、提问：为什么要选择这个特点进行描写？明确：对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能够表现出伏尔泰的性格，感染的效果更加强烈。三、拓展提高：1、雨果抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象。在雨果看来，伏尔泰“是一个新纪元的到来”。请学生思考其原因。明确：

13、结合第13段，能够认识到：伏尔泰把自由的精神和民主的思想带到人们中间，引起人们思想彻底的变化。2、引导学生结合上文，从“人“和”公民”、“权力”和“职责”人手，理解“做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守”这句话的含义。明确：作为人，我们有追求自由小结：伏尔泰形象的意义在于，他和民主的权力；作为公民，我们有遵守法律的职责。不代表行政权力，他代表进步的文明思想。在他生活的时代，君主的权力、宗教的权威，束缚着人们；而伏尔泰的目的就是推翻权威，建立自由。四、品味语言：1、他受到诅咒、受祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。明确：受到黑暗暴力

14、的统治阶级的诅咒，帮人民摆脱愚味，人民祝福他，未来属于人民。2、人们就为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。明确:这里的“黎明”指的是封建王朝即将崩溃，民主时期即将开始。这“微笑”是对封建统治者的蔑视和嘲笑，是对未来美好生活的展望。他的沉着坚定给人以力量。3、我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。明确：只有思想开放了，人民才能创造出更为先进的文明。4、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！明确：封建君主专制使人民生活在痛苦之中，而伏尔泰虽然去世了，但他的思想仍然指引着人们走向光明，作者强调让光明从坟墓里出来，就是表明作者向黑暗宣战的决心。五、总结演说的特点：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐明某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲应注意：1、认清对象，确立主