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文档简介

1、?26放弃射门?教学设计(教师中心稿) 教案教学设计贾存君教材理解：文章描写了在一场剧烈的足球赛中，球星福勒直插对方除守门员外，空无他人的禁区，他完全有把握把球踢进对方球门，然而就在举足欲射时，守门员西曼猛扑到他身前堵球，为了防止对手受伤，福勒收脚摔倒，放弃了射门，表现出了高尚的体育道德。文章笔法不甚细腻，但更注重人文性和思想性。文章所宏扬的“人性美，较抽象。教学时应鼓励学生挖掘语言文字的深层含义，鼓励学生发表个人的见解。学情分析：文章描写了在一场剧烈的足球赛中，球星福勒直插对方除守门员外，空无他人的禁区，他完全有把握把球踢进对方球门，然而就在举足欲射时，守门员西曼猛扑到他身前堵球，为了防止对

2、手受伤，福勒收脚摔倒，放弃了射门，表现出了高尚的体育道德。文章笔法不甚细腻，但更注重人文性和思想性。文章所宏扬的“人性美，较抽象。教学时应鼓励学生挖掘语言文字的深层含义，鼓励学生发表个人的见解。教学目标：知识与能力目标：了解文章内容，把握文章重点，研读语言文字内涵，感悟语言文字的深层含义。培养倾听他人见解的习惯，锻炼发表个人见解的能力。情感、态度和价值观目标：从福勒高尚的体育道德和风范中受到人性美的教育和熏陶，在幼小的心灵播撒真、善、美的种子，使学生的是非观，取舍观，道德观得到进一步完善。教学程序：第二课时1创设情景，调动情感，铺垫表达根底开课时，播放精彩射门的动画录象，伴着?生命之杯?的音乐

3、，营造球赛的紧张气氛。问：射门与足球比赛的关系是什么？2 过渡语，设悬过渡语：然而，22岁的世界球星福勒却放弃了一次势在必进的射门，放弃的应该吗？3 揭示目标，激发表达欲望这节课，我们来举行一场辩论赛，正方观点：福勒不应该射门，反方观点：福勒应该射门。4 准备辩论赛，研读课文内容1快速读，哪些段落对正方有利？哪些段落对反方有利？2深入读，自读自悟，将发言简单记录下来。3小组交流，完善理解。分小组交流感悟内容，记录，推荐发言。4研读对方段落。5 组织辩论赛，随机点拨。多元评价，鼓励。6总结深化，与作者对话1福勒打动作者的是什么？也打动你了吗？自由发言，感情朗读。2 拓展延伸：你有一双敏锐的眼睛吗？你发现过身边的人性美吗？交流交流。3总结发言

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