一年级数学下册 11减几2教案 冀教版 教案_第1页
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文档简介

1、11减几素质教学目标：【知识教学点】运用迁移类推理解想加算减的方法，能正确的计算。【能力教学点】主动与其他同学交流自己的不同算法。【德育教学点】 体验算法多样化，培养学生思维的灵活性，体会生活中处处有数学。教学准备：教学课件或挂图、学具教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境创设        学生自己思考提出问题并在小组内交流学生可能提出的问题：1、 有4辆蓝汽车，7辆红汽车，一共有几辆汽车？2、 有11辆汽车，其中有4辆蓝汽车，其余的是红汽车，红汽车又多少辆？3、 有1

2、1辆汽车，其中有7辆红汽车，其余的是蓝汽车，蓝汽车又多少辆在一个星期天，红红、丫丫、亮亮、聪聪一起去公园，半路上路过一个汽车停车场，看到车场上停着很多汽车。教师出示课件或挂图教材第12页上面算一算，看到这个场面，他们都提出了一些数学问题让其他同学来解答。如果是你看到这个场面会，根据你发现的信息能够提出什么数学问题？          教师引导学生汇报反应整理出学生提的问题并进展板书。 探究与体验     学生小组研究讨论汇报交流：一共有

3、多少辆汽车？4+711红汽车又多少辆11-47 蓝汽车又多少辆11-74问题大家提得非常好。这些问题怎样来解决呢？请大家先自己思考，然后在小组内交流自己的想法。主要让学生把自己是怎样计算的说清楚。       引导学生汇报自己的想法：并板书4+711把4辆蓝汽车与7辆红汽车合在一起就是11辆汽车。11-47 11-74可能的想法：1、 因为4+711所以11-472、 从11里面去掉4还剩下7 完成第13页试一试要求看图列算式并说清图意和计算过程。  &#

4、160;   把解决问题的空间和时间都给学生，让他们把自己的想法在小组内或班级里充分的交流，自己经历探索解决问题的全过程，允许学生用自己的思路和方法解决问题，体会算法多样化，体验到数学学习的乐趣实践与应用    学生独立完成后在小组内交流反应  学生独立完成  学生独立完成完成练一练第1题要求学生独立完成，并写出得数是11的加法算式和11减几的算式在小组内交流，然后集体反应。  第2题要求学生独立完成然后集体汇报。 第3题飞机该停在那里？要求学生看懂图意，然后独立完成把算式与得数连接起来 注意的问题：1.注意利用已有知识进展迁移和类推。2.注意把学习的主动权交给

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