阿文的小毯子幼儿绘本教案《世界优秀绘本系列》_第1页
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文档简介

1、阿文的小毯子阅读活动教案适用年级低年级书名阿文的小毯子设计者周文正作者凯文汉克斯着方素珍译教学总节数3节分段能力指标教学目标C-1-3能生动活泼叙述故事。E-1-3-1-1能培养阅读的兴 趣，并培养良好的习 惯和态度。E-1-4-1-1能喜爱阅读课外读 物，进而主动扩展阅 读视野。E 1-4-1-2能和别人分享阅读 的心得。E1-7-5-2能理解在阅读过程中所观察到的讯息。1. 养成平常阅读的习惯。2. 提升语文能力。3. 培养惜福和感恩的心。4. 学习用接龙方式叙述故事的经 过。5. 学会用提问、回答的方法，帮助 自己理解文章的内容。统整连结相关领域综合领域、生活领域六大议题家政教育环境教育

2、故事内容简介（启示）阿文有一条从小就陪伴着他的小毯子，阿文不管做任 何事都会带着它，后来阿文要开学了，父母亲不希望 阿文继续带着毯子上学，但是阿文坚持要带着小毯子 上学，后来被父亲严格制止，阿文非常伤心哭个不 停最后母亲灵机一动把小毯子做成许多小手帕 并且教阿文唸：小手帕，一大堆，擦擦眼泪，擦擦嘴。 于是阿文就可以带着他心爱的毯子上学囉，从此阿文不管走 到哪里，身上都带着一条小手帕。教学活动流程教学资源评量方式教学时间一引导、阅读1.教师利用布偶介绍故事的开端及人物布偶、观察简介。故事书评量2.发下故事书请学生研读。3.请学生把有趣的句子或佳句的页数写下来。口语二.讨论、分享评量1.教师提问题

3、与学生讨论：。请问小毯子在什么时候就跟着阿文？0为什么阿文喜欢的东西小毯子都喜欢？。阿文把小毯子放在哪里让父母找不到？教学活动流程教学资源评量方式教学时间G）母亲想到什么方法让阿文每天都可口语以评量带着小毯子？2.经过前面的问题讨论引导学生说出故事的大意。【第二节】一.故事接龙口语1.由教师先叙述故事的开头再请一位同评量学接着说出故事的一小段内容教师必须提醒学生注意听。2.教师陆续请几位同学轮流说出故事的观察内容直到整个故事结束。道具：布评量二.角色扮演偶、毯实作1.教师先说明扮演时应注意的地方及技子、杯评量巧。子、汤2.征求二组自愿表演的同学上台表演 提匙、手帕口语醒未表演的同学要安静欣赏。评量3.教师请表演的同学说出自己的感觉与同学分享。三.心得分享教师请学生将阅读完这本书的心得或感-1、仇（附件）阅读主题活动单 书名：阿文的小毯子年级班 号姓名家长签名小朋友！你是不是觉得这个故事很有趣呀！请你将故事中有趣的句子写下来，让我们一起来欣赏！这个故事里故事里的阿文用小毯 子做哪些事情？请你画一画再写 一写。想一想，如果你是阿文，要开学了你会怎么做才不会

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