《故乡的芦苇》教学设计

1、故乡的芦苇教学设计恭六小学 赵杨教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年。2、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。3、培养学生从小热爱家乡的思想感情。教学重点和难点： 从文章准确、 形象的语言体会流露在字里行间的热爱故乡的情感，进而学习作者的写方法。教学准备： 图片、卡片教学过程：一、谈话导入1. （出示芦苇图片）同学们，你们看这就是芦苇，你们对这种植物有哪些了解？（学生根据课前预习可从生长环境、特征、作用等方面进行介绍）2. 在大家眼中平淡无奇的芦苇， 却给那里生活过的孩子们留下了甜美的回忆，现在，就让我们跟随作者樊发稼一

2、起走进故乡的芦苇丛中，追忆那份童年的纯真和美好。 （板书课题）二、初读感知1. 自由朗读课文， 注意读准字音， 尤其是含有本课生字的词语要多读几遍，把句子读通顺。2. 出示含有生字的词语，指名领读。芦苇、蛛网、一畦畦、熠熠耀目、飘拂、飘逸、缤纷、恬静、纯真、 纺织娘、魂牵梦绕、触须、羽翼、裹着（ 1） “一畦畦”是一个数量词，你能找个词来替换它吗？文中“一畦畦” 的是什么？能想象出油菜花地是什么样的吗？ （引导学生结合文本，进行合理想象）（ 2） “魂牵梦绕”这个词你是怎么理解的？3. 指名分自然段朗读课文， 边听边思考： 课文主要写了什么内容？ （指名回答）三、细读品味，感悟真情。（一）学习

3、对家乡梦幻般的回忆部分（ 2 7 自然段）1. 故乡有哪些梦幻般的、 缤纷的记忆， 让离开家乡二十几年的我常常怀念？自由朗读课文，寻找答案。（ 1）根据学生回答出示文字片：“那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河； 那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花, ”（ 2）这个排比句的结尾用了省略号，大家想象一下，在文中省略的可能还有哪些童年的记忆？2. 指导朗读。（ 1）这一段话应当怀着一种怎样的情感来朗读呢？（指导学生读出对故乡的眷恋，对童年生活的追忆和向往）（ 2）指名朗读，生生互评。（二）自由读8、 9 自然段，

4、欣赏芦苇之美。1. 说一说，你在读中感受到了什么？2. 这一部分中，你最欢哪句话？为什么？3. 引导学生找到文中的比喻句。出示句子： “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 ” 体会一下这样写有什么好处， 并照样子说一、 两个比喻句。4、结合文章内容理解“魂牵梦绕”。（三）合作学习1013自然段，回忆童年趣事。1. 学生四人一组合作学习，自由朗读，交流：课文中写了哪几件童年趣事，你觉得哪件事最有趣，说说为什么？（要求：读懂这一部分的每一句话，不理解的词句可以提出来讨论； 说一说这件事为什么让人难忘； 朗读时要把自己的理解和

5、感受融入其中，读出“童趣”来。 ）2. 生 汇 报 自 学 情 况 ， 教 师 引 导 学 生 抓 住 每 一 部 分 的 学 习 重 点。（ 1） “吹芦叶哨”通过多种形式朗读体会童年的快乐。出示句子： “孩子们为这美们妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上， 快乐地奔跑着， 呼呼唤着” （学生自由读，指名读，师生评价。 ）在那鸟鸣似的歌声中，小伙伴们多么快乐啊！你听，大家吹得多起劲啊！ 请同学们一边想象这快乐的场景， 一边配上优美的旋律有感情朗读这一段。（ 2） “折芦叶船”在重点词句理解中感受童年的快乐。你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？他们是怎样试航的？谁能来表

6、演一下他们当时的动作？（注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃” 。读“开船啰！开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣）出示句子： “绿色的 船队 便满载着我们纯真的幻想， 顺流而去。 ”句子中的“船队”和“幻想”分别指什么？说说你的理解。读出孩子们做船的专注和放船的雀跃。（ 3）“ 捉纺织娘” 通过文本内容与资料介绍结合进行学习。纺织娘是什么？它是什么样子的？请找到课文中的语句读一读。课件展示纺织娘，配以相关介绍，帮助学生进一步理解课文。为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？在这件事情中你体会到作者的童年是怎样的？ （无忧无虑， 自由美妙）让我们通过朗读也走入那无忧无虑，自由美妙的童年吧。3. 同学们，在本文介绍的三件事中，详略是怎样安排的呢？（第一件事略，第二、三件事详）4. 读写结合指导： 我们在一篇文章中要写几件事时， 也应当适当安排详略，使文章内容更为合理。（四）学习14 16 自然段，体会热爱故乡之情1. 课文既写了家乡芦苇的多而美， 又写了童年的快乐， 作者到底要表达的是怎样的思想感情呢？请大家自由朗读课文的最后三个自然段。2. 作者为什么爱故乡的芦苇？引导学生从芦苇的外形之美谈到给童年带来的快乐，进而升华到对家乡的思念与热爱。3. 你们能把作者对美妙童年的