中班数学《认识数字8》说课稿2篇

1、今泰学院推荐文档第9页共9页中班数学认识数字说课稿Less on draft of un dersta nding n umber 8 in mi ddle class mathematics缩订：J inTai Co 11 ero中班数学认识数字8说课稿2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。

2、便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用 Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1 :中班数学认识数字 8说课稿2、篇章2 :中班数学教案：认识数字 8篇章1:中班数学认识数字 8说课稿一、教材分析中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的 想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充 满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使 是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判 断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的 数量及其数字，对应关系是中班

3、学习数学的重要阶段。他们认识 数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字 8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字 8,如何通过实际的物品让幼儿 去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一 难点，我采用了游戏操作法，幼儿园教育指导纲要（试行） 对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活 和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣” 中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的 数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反 复操作，从而建构数概念。为此我设计了游戏情景“送水果”

4、， 让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不 知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于 生活”的原则。二、活动目标纲要中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、 知识、技能等方面的发展。根据纲要精神，结合中班幼儿年 龄特点，我制定了本活动的目标。1. 感知8以内的数量，并认识数字“ 8”。（这是本次活动 的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。）2. 初步掌握8的实际意义。（这是本次活动的难点目标，同 时也是隐性的情感目标。）3. 体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。（这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真

5、正体现了教育是为生活而服务的。）三、活动准备为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程，根据 幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。经验准备：幼儿已经认识了 7以内的数熟悉7以内的数量' （前期的经验准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一经 验，就会影响到他们对数量 8的感知。）物质准备：1 8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁 带，ppt。 活动室周围放置若干身上有 18点子或数字的老鼠形 状。 人手1份实物卡片操作材料。四、说教学新纲要指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活 动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有 目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习

6、的主体，我采 用了把枯燥的数学和活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。 所以我采用了以下教学方法。1. 观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是 让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我 为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过看一 看数字8找一找和数字8外形相像的物品，从而使他们能把抽象 的8形象化，用自己喜欢的方式记忆数字 8。2. 按数取物法给予一定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应 数量的物体。随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范 例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真 正理解才能完成任务，解决抽象数

7、学问题。五、说过程根据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。（一）激趣导入，揭示数字“ 8”（二）动手数物，感受 8的含义（三）情境操作，运用8的数量（四）集体游戏，体验数学乐趣师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几? 看谁说的又对又快，幼儿回答。师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃 娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。2. 操作课件，让孩子初步感知 8以内的数量。花园里，飞来了 7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共 是几只蜜蜂？

8、7只蜜蜂，后来又飞来 1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。 8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一 遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8 能表示好多好多是8个的物品。3. 游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“ 8”以内的数量。（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有 8个水果的卡片 送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作 实物卡片，教师观察。）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，（2）第二关，说出数字“ 8”像什么？请小朋友从数字卡片 中找出数字“ 8

9、”，念一念。（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老 师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。4. 巩固游戏捉老鼠，巩固对 8数量的正确判断。师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“ 8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼 又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲黑猫警长）结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫 警长一起到外面去玩一回吧。篇章2:中班数学教案：认识数字 8【按住Ctrl键点此返回目录】1. 感知8以内的数量，并认识数字“ 8”。2. 初步掌握8的实际意义。3. 体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。1.18数字卡片

10、，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2. 活动室周围放置若干身上有 1 8点子或数字的老鼠形 状。3. 人手1份实物卡片操作材料。【活动重难点】理解8的实际意义。一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们 想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头 饰。师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？ 看谁说的又对又快，幼儿回答。师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。二、操作课件，让孩子初步感知 8以内的数量。花园里，飞来了 7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共 是几只蜜

11、蜂？ 7只蜜蜂，后来又飞来 1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。 8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一 遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8 能表示好多好多是8个的物品。三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“ 8”以内的数量。（1） 第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片 送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作 实物卡片，教师观察。）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，（2）第二关，说出数字“ 8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“ 8”，念一念。（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老 师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上