神木六幼网络研修与校本研修整合计划管理

1、神木六幼网络研修与校本研修整合计划管理新的学期已开始，根据县教育局的工作要求，我园本学期将加强网络教研及校本研修的工作。为了更好地展开网络教研及校本研修工作，特制定如下计划:一、指导思想根据上级文件精神，我园网络教研及校本研修工作将进一步完善。在网络教研中存有多数参训教师被动参与、部分教师对网络技术的使用不够熟练、部分教师对网络教研和校本研修重视度不够的现象，必须结合我园教研实际和教育技术水平，全面推动网络教研及校本研修工作，提高教师教学水平及教育教学质量。二、校级管理员职责:组织老师进一步深入学习网络研修与校本研修整合培训。   组织全园教师实行培训和业务学习。

2、定期评比优秀课件、优秀案例、优秀论文等，总结学校网络教研阶段性成果和经验。完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。继续加强网络教研平台的更新，提供网络教育技术支持。三、网络教研与校本研修的工作目标（一）网络教研1、充分发挥网络研修的引领作用，促动教师间的零距离交流与互动，积极展开在线研讨活动，通过网络研讨促动研修，提高教学教研水平，促动自我成长与自我发展。2、以研修网为平台，实现数字化教学资源的网络共享，学会分享。3、通过网络汇集优秀教学设计、优质课的视频资料，学会管理和使用网络资源。 4、学校以解决教学实践中的问题为内容，展开多种形式的网络教研活动。让网络教研与平时的日

3、常教学工作有机结合。5、以点带面，充分发挥骨干教师的带头作用。成立一支骨干教师力量的网络教研队伍，让他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用网络资源推动课改的水平。用骨干的示范作用带动同年组、同学科的教师的参与，让全校教师全面参与网络教研。（二）校本研修1、不断更新教育理念，着力提高教师业务素养，促动教师专业发展。2、结合教学实情，直面教育教学中的问题，注重问题本身，注重提高教师解决问题的水平，构建高效课堂，突出教育教学问题解决与专业发展的有机统一。3、不断丰富校园文化，构建学习型的教师队伍。四、校本研修与网络教研的要求(一)

4、校本研修的要求:1.教师个人自主研修要求全体教师每学期每人至少写2至4篇读书心得和4至6篇高质量的教学反思（教学论文或教学案例）。2.集体备课各科教研组定期举行，有制度、有主题、有记录，每次活动有核心发言人。每周1次。3.主题教研教研组展开教研领域的竞赛、讲座等活动，即定时间、定内容、定执教者，有计划、有记录、有反思。4.“师带徒，徒促师”结对方案（1）徒弟每2周至少听师傅1节课，师傅每4周至少听徒弟1节课，有听课评议。（2）每学期徒弟至少上2节汇报课，师傅至少上1节公开课。有汇报课、公开课教案及相关材料。(二) 网络教研的要求1、组织管理（1）制定工作实施方案、培训方案、网络教研管

5、理评价标准（2）保证学校主页与学科组主页正常链接，学校主页与科任教师博客相链接。（3）学校信息发布和审核平台健全。学校大事、通告信息、文件通知、教研动态、其他材料等上传发布即时。（4）学校定期检查、指导教师对平台的使用管理，有检查指导记录，并把结果网上公布。（5）学校主页资源丰富且经常更新，每周至少更新一次，原创资源占50%以上。（6）管理学校主页，并对相对相关评论或提问给予回复，对网页实行有效维护和管理。2、教学教研资料发布学校主页、科组网页或科任教师博客上要有备课资料、教学设计、课件、试卷、教学反思等等教研信息。3、在线研讨鼓励和要求教师积极参加省、县组织的在线研讨，统计参与发表评论并公布在学校主页网上。4