2011013齐红雨讲座记叙文的写作

1、记叙文的写作 齐红雨 初中三年级学习的紧张，伴随毕业季长长的暑假而有所 缓解。现在，秋意开始变浓，秋凉跑满周围的山林，你跨入 高中的大门，开始了新的学习生活。学校里会再次升起了看 不见的硝烟，高考的比拼很快又开始了。应试是无情的，往往会给人带来无尽的忙碌和无谓的烦 躁，在悄悄流逝的时光里，你忘记了周遭的世界，失去了一 双会观察的眼睛，忘记举起一柄思考的利剑，忘记打开一扇 创意的窗，在平凡的生活里失去了最初的纯真。阅读就像在寻找和挖掘大自然的宝藏，观察给你架起一 座通向世界的桥梁，思考会让你找到一把打开智慧大门的钥 匙。而写作是阅读的伸延，是观察的总结，是思考的一把利 器。很多同学缺乏较强的思维

2、能力，思想缺乏深度，学习缺 乏方法，做事缺乏创意，这与不愿意阅读、观察、思考、写 作有很大的关系。 不阅读， 你缺乏建设自己的材料； 不观察， 你找不到世界的方向；不思考，你找不到科学的方法；不写 作，你很难认识真正的自己。太功利 ,结果一直写不好。阅读、观察、思考、写作，然后静悟，让自己自觉、成 熟，然后顿化、超越，让自己变得睿智，这是哲学人生和智 慧人生的开始。可惜，我们早已丢掉了诗意的生活，和智慧 的钥匙。观察周遭 :风吹落叶，溅起尘埃，野云四起，烟雨降临， 洪波涌起；一旦秋水卧月，野船枕水，渔歌响起，而山野炊 烟升；此时，野鸟归巢，鸟语盈窗，石桥野老，踽踽独行； 顽童数人， 追逐虫鸣，

3、 追风少年， 放牧流星； 门外一条小路， 伸向池塘，青山之下，枯荷瘦茎，写满诗意古人讲“天人合一” ，就是人与天、地、物融为一体 ,脉 动一致，心性相同，情智相通。即：万物相连，万事同理， 草树同心，山水同情。在应试驱动下，你开始被动写作，一切写作都在驱动中 进行，没有主动阅读、观察、思考、拿笔，于是最简单的写 作变成最难跨越的高山。因为，我们忽视了写作之法、内心 之情、万物之理，而最终丢掉写作的初心。如果把写作比喻成杯子和水，你的写作很多时候只是在 制作一只精美的杯子，多在结构、材料、审题、立意、扣题 和技巧等方面下功夫，还停留于杯子的设计和制作阶段。而 文章的语言、情感、心灵、思想、细节、

4、创意、哲理、智慧、 发现才是杯子里的水，却被你有意无意之中忽视，导致作文 训练只在外围打转，没有进入写作的核心地带。很多同学空 有一只漂亮的杯子，有的甚至连一只像样的杯子也没有。这 正是作文教学效果低下、各种问题长期存在、无法得到根本 解决的原因。事实上，写作有了足够多的水，杯子就不是问题，杯子 漂不漂亮还在其次； 没有杯子， 也可以用手捧水着喝。 所以， 你要知道， 写作的过程就是观察社会、 思考生活、 反思自己， 而后去设计文章、锤炼语言、抒发情感、熔炼思想、设计创 意、打磨细节、熏陶美感、增长智慧、找回自我的过程。有 了这些， 不仅仅你的写作会成功， 而且连你的人生也会成功。我们的语文教

5、学体系有些问题？ 语言表达、创意、思想不是一天两天能做到的事。所以 作文必须经常进行，而不是偶尔写一篇文章那么简单，只想 巧取分数，断断续续地写作，把作文当成一种任务，是断然 写不好的。 好的文章一定是作者情感、道德、思想、创意、 智慧的自然外泄。我们要打破字数的魔咒，要大胆写作，我曾让高 2007 级的一个学生写 9000 字的文章。这样，你的写作就能无敌 于天下。不想到分数的写作，自然得到最高的分数。正如老子所说：无为而无不为。 作文目录 第一章 文体分类第二章 写作误区第三章 文章结构第四章 审题立意第五章 作文选材第六章 文章升格第二章 记叙文写作的误区大多数学生的记叙文不是记叙文 .

6、一、文体误区 文体选择的错误：对比初中生所写的记叙文，接近 90% 的学生把记叙文写成抒情散文、叙事说明文、叙议散文。大多数学生写的记叙文存在着严重的散文化倾向，抒情 味太浓，叙事中直接说明主题，叙述中有大量的议论。主要 体现在以下几个方面：时间不集中，甚至没写时间；地点不具体，甚至没写地 点；人物没活动 ,更没细节；事情无过程，更没波澜；内容是 散乱的 ,彼此没有进行有机的融合，缺乏一条贯穿全文的线 索；抒情、议论占的篇幅太大，文章非记叙，亦非议论。二、课文误导记叙文写作的混乱，优秀的记叙文很难涌现，除了记叙 文这个概念自身的导向有问题外，还有语文教材里选录的文 章的原因。语文教材里的文章多

7、为作家自由状态下写的散文，其记 叙类文章有散文化的倾向，或者说作家写的散文里有记叙的 成分，文章结构、选材、内容、表达等都很随意。但因文章 篇幅较长，大量的叙述也不影响文章的整体表达。它们很多 都不是标准的记叙文，但他们的文章往往被我们看成了写作 记叙文的范本，这却是不恰当的。学生的作文出现了严重的散文化现象，是受到语文课文 的影响。 同时， 什么是真正的记叙文， 语文教学界没有定论， 没有具体的标准。语文教材导向肯定出了问题 ,主要是选文的问题 . 据我调 研，成都市 2016 年高一下期末考试作文 “我与读书的故事” ， 要求写记叙文，结果 90% 以上的学生文体不达标，几乎写成 了抒情、

8、议论、感悟式的散文。但查阅近 2015 到 2016 年出 版的小小说 等杂志， 发现绝大多数小小说已经散文化了， 朝讲故事的方向转变，写成了叙述形式的故事，与故事会没 什么区别，叙述大于描写和刻画，几乎找不到长篇小说里那 种精彩的人物对话、细腻的动作描写。作家的记人记事文章的散文化已经影响了学生们对记 叙文的写作，请语文老师和学生注意。学生写的记叙文属于“时文”一种考试应用文，由 于篇幅为初中 600 字或高中 800 字，文章需要精巧的设计， 任何的随意写作一定会顾此失彼，导致内容不具体，表达不 清楚，而出现“言之无物”的窘境。三、模式化写作 学生的记叙文多采用三段式结构，开头- 采用总结

9、式点题，中间 -直接叙述式、说明式说事、写人，结尾-采用抒情式、议论式点题、照应开头。四、叙事说明文剔出了时间、场景、过程、细节的所谓记叙文，直接叙 述作文题目限定的内容，马上写自己的感受，交代自己与它 们之间的关系，写自己喜欢、难忘的原因和感受等。调研了一著名初中和成都市好几所小学，翻阅学生们的 作文，发现把记叙文写成“叙事说明文”的不在少数。五、文章对比展示请区分以下文章的类型，哪一篇是你最喜欢的记叙文。我的世界四川省蓬莱中学初 2007 级 5 班 石金玉一副长条脸儿上面镶嵌着一双不小的眼睛，像夜空里 两颗闪烁的星星；矮矮的鼻梁，像一座圆圆的丘陵；山下一 口古井，那是我张开的嘴巴。小时候

10、，在充满阳光的季节里，总离不开爱的洗礼。热 气腾腾的洗脸帕擦拭我的天空，让那两颗星星明亮，滋润而 充满生气，惹得妈妈整天望着天空发呆，在幸福里飘了一整 天。一天几次洗脸，我已习惯了明亮和整洁的幸福，终日被 爱包围的骄傲和自豪。于是，我养成了喜欢看书的习惯，遇到一本让人痴迷的 好书，我会毫不犹豫地坐在家里或者教室的窗前，看上整个 半天。累了，就看看窗前的飞鸟或者绿树、晃动的人影。平时，晚上放学，我回到家，妈妈早已等候在客厅，准 备了热气腾腾的饭菜。一听到敲门声，就会马上为我开门一天，下着雨，我被淋了个透湿，边走边责怪妈妈。打 开大门，客厅没人。我悄悄地溜进去，躲进自己的房间，想 不理睬妈妈，想等

11、妈妈来给我道歉。谁知等了半天，不见动 静。我忍不住冲出了房间，空空的房子不见人的踪影。过了 很久，妈妈仍没有回来，我无力的望着窗外。突然，发现茶几角上躺着一张不起眼的纸条，是妈妈留 下的。歪歪斜斜的字，晃动着：玉儿，奶奶生病住院，爸妈 到医院里去了。晚饭已经煮好，在电饭锅里，自己学着照顾 自己。下雨了，别着凉！我是妈妈的世界，是她的鲜花、星星和天空，但不是她 的全部；妈妈是我的世界，是我的阳光、大山和宇宙。拥有 妈妈的爱，我就拥有了两个世界。雨仍然在下，我不知所措农田偷懒记河北省保定市小学三年级王婧轩今天我们放假了好高兴，可妈妈说去帮姥姥家收玉米， 我不想去，妈妈非让去。没办法只好去了，到姥姥

12、家还没去 地里呢。一会姥爷说走吧。我们就都去了弄了一会我感觉好 累。就去偷懒了。过了两个小时就弄完了。大哥就开车拉回 家了。我想原因当农民这么累这是我最累的一天。【千石点评】小学初写作文，一定要知道格式。作为微 型记叙文，必须具有记叙文的基本要求和条件，不能随意乱 写。本文格式基本合格，记叙比较清楚，是一篇合格的文章。 一篇优秀的文章，适当要有细节，注意环境刻画，人物描写， 注意使用动词等。记叙文要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、 结果）。【原文分析】今天我们放假了好高兴（时间），可妈妈说去帮姥姥家收玉米（事件），我不想去，妈妈非让去。没 办法只好去了，到姥姥家还没去地里呢。一会姥爷说

13、走吧。 我们就都去了弄了一会我感觉好累。就去偷懒了。过了两个 小时就弄完了。大哥就开车拉回家了（人物、事情的经过、 结果）。我想原因当农民这么累这是我最累的一天（感受） 。【修改意见】地点一：文章开头没写地点，虽然后面交代了地点。 地点必须写出地点所处的环境特征，要简单描述。比如：到 什么村，要穿过一条小河，爬到什么名字的山上，去帮姥姥 收玉米。地点二：地里的基本情况，对玉米、山、树、云、阳光等的简单交代。人物：我、妈妈、奶奶、大哥。可以重点写一两个人， 劳动的情形。对比我的懒惰。【全文修改】农田偷懒记河北省保定市小学三年级王婧轩“蕊蕊，等会我们去帮姥姥收玉米，好吗？”妈妈瞪着 我。我摇摇头，

14、又点点头。“出发！ ”我冲进火辣辣的阳光里。韩集村在山的那边， 穿过一条弯弯的小河，爬上半山腰，就到了姥姥家。“蕊蕊，快擦汗！ ”姥姥忙把毛巾递给我，“蕊蕊人小， 帮姥姥看屋！”“好！ ”我快要跳起来了，妈妈的眼光向我一横，我马 上低下头去。“走吧，趁太阳不大。”姥爷发话了。我乖乖地跟在姥 姥身后，朝着长满小草的小路走去。来到地里，饱满的玉米挺着大肚子。我拽住一个最大的 玉米，使劲扳，才弄下来。阳光和汗水开始像蚂蚁一样往身 上钻，麻麻的，痒痒的。我一下瘫坐在地上，捂住头，躲在 玉米高大的秸秆下，数着金晃晃的阳光和满地乱爬的蚂蚁和乱飞的蚊虫太阳越来越高，天越来越热。两个小时后，金黄的玉米 棒子堆

15、满了一车，大哥开车拉回家了。我们走在后面。妈妈对姥姥说：“娘，你累着了吗？”妈妈转过身又了看了我一眼。姥姥却心疼我，停下来，摸摸 我头，笑着说：“蕊蕊今天最能干！ ”到了姥姥家，大哥把金黄的玉米放在元坝的水泥地上 晒，姥姥给我端来一杯水。我突然想，姥姥这么累，以后一 定发明一种机器，替我帮姥姥干活。第三章 记叙文的结构我的世界作文升格不愿开启的门齐千石改编爱和春天开始在一棵树上生长。一一千石春天的秘密下午放学，我走到校门，天突然下起雨。我在人群里寻找的身影一直没有出现。我冲进雨中冲到家门前，全身被淋了个透湿。敲了半天门，门也没 人开。我小心地打开门，那把雨伞被谁取下，还躺在门边的 鞋柜上。我冲

16、进客厅，空空的房子不见人的踪影。很少出门的奶奶也不在家。点评 请注意文章段落排列， 注重段落的稀疏性和合理 性。动作“冲”恰到好处，写出下雨时的焦急、跑动的快速， 以及对妈妈的生气。我失望至极，踱到厨房，慢腾腾打火烧水。走出厨房， 再摸摸滴着水珠的头发，无力地倒在沙发上发呆，望着窗外 的雨脚爬满窗棂，望着不愿开启的大门。点评 动词是写人的神器，一求真实，二求生动。人的 活动是一种总生活的真实，写好人物活动就写好了生活。 “踱”“打”“走”“摸”“倒”“望”，把一个失望至极的女孩 刻画了出来，增加了生活的画面和情调。“啊，郭敬明的梦里花落知多少 ！”我撅撅嘴，伸出 的手又缩回来。书躺在茶几的一角

17、，飘着书香， “我梦寐以 求的书！”点评 看见自己喜欢的书也不动心，还“撅嘴” 、“缩 回手”，把一个受宠惯了的女孩的任性、娇气、无理写了出 来。书在茶几上赫然放着，我不敢相信。淡淡的封面，童话 般的画面， 流露出美丽的忧伤， 与静静的房间， 漫天的飞雨， 在这时形成了共鸣。点评 看到梦寐以求的书的惊喜与父母不在家的孤独、 不解、寂寞形成鲜明的对照，很好地刻画了人物复杂的内心 世界。我很随意翻开折着的书页，是一梦三四年 ，一下被 它深深地吸引了。 “我喜欢站在山岗上，看整个城市匍匐在 我的脚下，看所有的悲喜夹着尘世的喧嚣，一起冲上高高的 苍穹，看阳光笔直地洒下来，镂空所有人的躯体和灵魂。 ”点

18、评摘录梦里的部分内容，这是很聪明的 做法。一增加文章的真实性，二增加文章的文采，三自然地 流露出作者的内心情绪。周围的世界寂静下来，只有我的心跳。 “让我把文字弄 得飘逸一点，清淡一点，让我们开始感受我曾经拥有”我拥有的爱，已经慢慢地变淡，妈妈的家已经点评 写自己安静下来，被书吸引，沉浸在书的世界。 再次引用，对比自己的失落，写出对妈妈的不理解。为后文 “水烧干了”作埋伏。过了很久很久，直到夜色已完全包裹了周围的一切， 飘逸的文字逐渐模糊突然，一丝糊糊的怪味刺激着我的 鼻子。“不好！糟了！水！ ”我冲进厨房，茶壶被烧成暗红， 冒着干燥的青烟。我赶忙关掉气门，再去提烧水壶， “哧 ”的一声，甩开

19、水壶，使劲地甩手，水壶和我一样哐当哐 当地在地上乱跳，钻心的痛传遍全身。我赶紧打开水龙头， 把手伸进水里。我无力地踱回客厅，无力地倒在沙发上，头耷拉在沙发 和茶几之间。自以为永远蓝天白云的世界，第一次下起了伤心的雨。 点评 暗红、青烟、关掉、提、嗤、甩开、甩手、哐当、 乱跳、打开、伸进等系列形容词、动词或拟声词，把当时被 烫的情景刻画得非常具体、形象了。等待一扇不愿开启的门 ,等待爱的世界那个充满栀子花 香气的眼神和大山一样厚实的怀抱。小时候，热气腾腾的洗脸帕擦拭我的“天空” ，让那两 颗星星明亮，滋润而充满生气，惹得妈妈整天望着“天空” 发呆，在幸福里飘了一整天。后来上学回到家，妈妈早已等

20、候在屋外的小榕树旁。望窗外，街灯下，那棵榕树已经窜上屋顶，嫩绿的叶 子被雨打得摇来摇去。我也使劲地摇头，无语的我放肆地把 一场小雨不变成一场没有尽头的暴雨。突然，茶几边的地板上躺着一张不起眼的纸条，是妈 妈留下的。歪歪斜斜的几行字，晃动着。玉儿；我在看给你买的书，奶奶突然发病，我们都到医 院去了。下雨了，来不及给你送伞。晚饭已经做好，在电饭锅里，要学着 照顾自己。“给我买的书？饭已经做好了？”我再次冲进厨房，电 饭锅的指示灯亮着。我轻轻地揭开锅盖，只有一个菜，也是我喜欢的土豆炒肉丝。我心软了，挣扎着，在冰箱里找了一 块冰敷了一阵，再擦了一点菜油。此时我全明白了。齐千石在春天的秘密里说：爱和 春

21、天开始在一棵树上生长。 郭敬明也说： 我是鱼， 我是飞鸟， 若不是一次失速流离，我们绝不会相遇淅淅沥沥的雨仍然在下，我拉开门，不顾一切地冲进雨中【千石 |点评】去掉了开头套子似的文字，使文章内容、 情节更自然和集中。（ 1）人物描写应该最简单，因为那是生活的一部分， 也是记叙文生动形象的关键。 生活的细节， 包括人物的动作、 心里、语言等，是必须再现出来。比如没有人来接、门边的 雨伞、奶奶不在家、奶奶生病、折叠的书页、烧水的水壶、 亮灯的电饭锅，通过综合安排、全盘考虑写进去，文章呈现 出生活的真实和情调。（2）双线索的使用，自己是明线，母亲是暗线，两者交 织、分开，情节自然展开，不需要雕琢，形

22、成人物矛盾、误 会，文章产生了戏剧化效果。原文的单线推进的方式，无法 多角度表现人物、再现误会和矛盾。据调查 ,很多考生写作文时第一考虑的是如何把字数凑 够 ,完成作文写作任务或考试要求，谈何写作的细节、真情、 感悟、思想和创意？这是作文写作的悲哀啊！作文写作要突破的问题很多。但是，作文写作的第一 突破口是什么？是文章的结构，选材，内容，还是语言？事实上，没有合理的文章设计（含文章的结构） ，就像 修建大楼没有图纸，没有图纸的施工注定危险和混乱不堪。 没有文章设计的写作往往随意而为，材料无法生根，内容彼 此无法融合，语言表达也无法做到有效。大多数学生的文章没有精巧的设计和构思，作文训练 不见起

23、色 ,问题还在于这。 不能进行文章设计， 不知道如何构 思文章 ,写作的努力往往事倍功半，无功而返！精心设计你的文章，开始你的写作之旅，开启你的诗 意生活，迈向满分作文之路，机会就在你手中。【记叙文的常见结构】（一）总分总式结构或总分结构1. 文章开头：点题，总写，统领全文。2. 文章主体：写一到三件事。3. 文章结构： 点题， 照应前文， 抒情、 议论， 升华中心。 这是记叙文最常见的结构设计，初中的课文背影 老王和高中的就是这样的结构。朱自清背影 ：（开头）我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。 （结尾）我读到此处，在晶莹 的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影

24、。 写作弊端 开头容易雷同，导致思维撞车；开头没有新意，无法引人入胜；开头顾点题，忽视了与后文的联系，从而产生大量的无效内容，与后文无关的内容。 （二）触动回忆式结构。1. 文章开头：触景（人、事、物） 1触景思人：眼前景。根据眼前的景物、季节的变 化，触景思人。2见人思人：看见眼前某人的形象、动作，听见某 人的话语，触动心灵，思念、回忆某人。3触物思人：看见某人送的礼物、别致的东西，书 籍、留言、题字、书信、照片，以及生活过的地方等，开始 思念、回忆某人。4借境思人：借助现实的某个场景，开始思念、回忆 某人。2. 文章主体：回忆时、地、物、人、事。说明 文章写作顺序： 事情（交待事情， 略）

25、+环境（具 体的环境，详） + 人物（表情 + 话语 + 动作，详） +环境（变化 的环境或景物，略） 。3. 文章结尾：借景（人、事、物）抒情、点题。1描写眼前景（有一定变化） ； 2借景抒情，借景点题。4. 触动回忆式结构的基本类型。 二、文章示例1. 记叙文的开头。1我走过街道上，来到九里堤南路的一环路口。 风轻轻地吹着，吹拂着我的脸颊，摇动着路旁的银杏绿色的 树叶。一个老人推着轮椅，手上的报纸掉在地上，风吹动着 离开轮椅有两步远。 我快速地冲过去， 捡起报纸， 递给老人， 一直到他离开了很远。我突然想起了前几天不小心躺在病床的爸爸。 （他 是我一辈子也要感谢的人最好结尾点题，此处不可言

26、 明）。2我趴在书桌上，身边的笔记本已经摊开，一只 书法笔斜斜地夹在书页里。我斜视着窗外，路旁的小树苗已 经长出了新绿，阳光在叶片上闪动着。老师的话语越来越小，快要消失。我眼睛迷迷糊 糊，开始浮现出我最近看的书和里面新奇的故事。3我快走出窄窄的小巷，高大的榕树把小巷子遮 住，翠绿的叶子像云一样漂浮在我的头顶。爸爸已经站在巷口，望着我，一直到巷子转角看 不到我的地方。2. 记叙文的主体一：回忆人（物、事） 。写作内容及顺序：环境（天气） +事情 1（表情 + 话语 + 动作） +事 2。早上出门，我忘带伞，从公交车上跳下来，雨一 滴滴地打在我的身上。我来到九里堤南路和一环路的交叉口，正准备穿过斑

27、马线，去成都铁二院中学上学。走到斑马线正中间，一辆右行的车突然冲出来，我正双脚一并，来了个立正，准备让车先行。突然，从身后伸出一把大手，把我一把拽住，同时一把大伞升起在我的头 顶。我的心咯噎一下，快吓死了，回头的一瞬间，我感觉到 了一种熟悉的味道，熟悉的手温，和熟悉的衣服颜色。“是爸爸！ ”我转身的瞬间，看见了一张黑黑的脸，一个带着皱纹的微笑的表情，和调皮地蹶着的大嘴。他再用有力的手把我夹（夹；小学生。护：初中生）在腋下（腋下： 小学生。肩膀下：初中生）,我像小鸡一样躲（小学生）在 他的翅膀下。我们快步地走过斑马线，来到人行道上。“过街道时慢一点，不能跑，要多看看，绿灯是 否亮起。”他对我微微

28、点点头，马上又摇摇头，拍拍我的肩， 发出一声轻轻的叹气。他的话语就像打在伞上的雨滴，在我 心里流动。“好！”我仰起头，用手轻轻地推了爸爸一下，“我晓得了，车不敢撞我。”“哈哈，车不敢撞你，你是谁嘛？你是我们未来的国王！我今天休假，特地来送送我们的主席！”中午回到家已经十二点半了，父母都不在家。开 门声才响起。我马上关上窗户，爸爸常说，夏天要经常关窗 户，雨要飘进来。我跑到客厅，谁知是妈妈。她横着眼睛瞪着我， 说：“还不去看书？我要你迎接啊？”我正准备灰溜溜地躲进书房，突然想到，都十二 点半了，还没人做饭，我还没吃饭，吃了饭还需要上学。我 转过身，望着在门口脱着鞋子，赤着光脚准备跑向厨房的妈 妈

29、：“我还没吃饭，一点半前必须赶到学校去 ”“我不是赶回来了吗？围裙哪去了？油也没有 了？唉！你赶快下楼去买。 ”妈妈斜着身子在厨房的拐角处， 伸出头来，对呆在客厅与卧室过道的我吼道， “本以为你爸 爸休假，我可以偷懒，谁知道！唉 ！”我悄悄地走到厨房的门外，看着往电饭锅里淘米 的妈妈，怯怯地问道： “妈，那爸爸呢？”“他啊，鬼抓去了！正躺医院里了偷懒，数脚趾头 玩呢！”妈妈扭过头，瞪着我， “还不赶快去买东西。 ”我恨惶恐地拉开门，跑了出去。我买好油，站在 光秃秃的街道上，心理想着去医院看偷懒数脚趾头的爸爸， 不知他在那个医院。最后，悻悻地走上楼，推开门。妈妈正 切着西红柿，我把油轻轻地放在厨

30、房的案板上。妈妈头也不抬，高声地说： “还不是因为你，出门不带伞，你爸送完伞回来，在西北桥头往桥西街拐角的地方 被一辆右转弯的电动车轧了左脚。 ”我再次拉开门，冲了出去，门“咚”的一声关上。 后面传来妈妈的责骂声： “你不吃饭啦？不上学啦？你知道 在那个医院吗？你鬼精灵！ ”西北桥头就是骨科医院，我知道。路面的阳光晃 动着我的眼睛，我很清楚。我挨着病房找，轻轻推开一个病房的门，父亲正 好抬起头，望着我，摇摇手： “感谢我们的，百忙中来接见 我了！原谅我不能下床迎接您了！ ”我一下冲过去，扑到他的怀里。3. 文章结尾。“走吧，望什么呢？”从云天大厦过红绿灯过来 的吕洪宇拽了我一下。我们一起走进学

31、校，走进教室，穿过 讲桌，坐到各自的位置上。我突然想到，有一种爱不能去掩饰，有一种感谢 不需要语言，它们早已是你生命的一部分，就像一棵树，慢 慢地长满了你的心。全文展示】本文为齐红雨为高一学生展示记叙文 字。请注意前后两个内容的不同，和写作方式的变化。文体、特点而写的例文，采用了学生的写作口吻，共1468 感谢为话题 “大臣”受伤记齐千石街风吹拂着我的脸颊，摇动着路旁的银杏绿色的树叶。 一位老人推着轮椅，座位上的报纸掉在地上。我快速地冲过 去，按住报纸，再捡起递给了老人。“谢谢！”老人笑着说着。我站着，一直到他离开了很远很远，不会走路的老人 让我想起前几天不小心受伤躺在病床上的爸爸7 月 2 日早上出门，我忘带伞，从公交车上跳下来， 雨一滴滴地打在我的身上。我来到九里堤南路和一环路的交 叉口，正准备穿过斑马线，去成都铁二院中学上学。走到斑马线正中间，一辆右