(部编)人教版小学语文二年级上册《21狐假虎威》公开课获奖教案_0

1、狐假虎威教学设计设计理念：语文课程标准明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，在本课的教学设计中，除了充分为学生创设情境帮助它们理解含义外，还通过想象、说话及多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语，充分挖掘课文隐含的人文价值，创设轻松、活跃、和谐的课堂气氛，激活学生的思维和想象力。在反复诵读及想象过程中，领悟内容，体验情感，潜移默化的培养人文精神，提高语 文素养。教材分析：狐假虎威讲的是老虎逮到一只狐狸，要吃它，狐狸说它是老天爷派来管森林里的百兽的。老虎要是吃了它，就是违抗老天爷的命令。如果不相信，就跟着它到百兽面前走一

2、趟。老虎被蒙住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。老虎不知道百兽是怕自己，还真以为是怕狐狸哩！这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。学情分析：二年级的学生已具备初步的阅读能力，但理解能力上还很欠缺，因此，在教学过程中，要创设情境，加强阅读指导，发挥小组合作交流作用，引导学生 理解成语的的含义。教学目标:1 . 能正确流利地朗读课文,练习分角色朗读课文。2 .学会本课8个生字，两条横线内的17个生字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。3 .理解课文内容，懂得“狐假虎威 ”的意思。教学重难点:1 . 能正确、流利地朗读课文，练习分角色

3、朗读课文。2 .理解课文内容，懂得“狐假虎威 ”的意思。教学准备:图片、头饰、课件。第二课时课时目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，懂得“狐假虎威 ”的含义。教学过程：一、激情导入这节课，我们继续学习第21 课。齐读课题：狐假虎威。通过上节课的学习，我们知道课题中的“狐 ”指的是什么？“虎 ”指的是什么？（分别贴上狐狸和虎的图片）你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。二、通读课文，概括故事内容狡猾的狐狸和凶猛的老虎谁更厉害呢？下面，请同学们齐读课文，想想狐狸和老虎之间发生了什么事？问：谁来简单的说一说，狐狸和老虎之间发生了什么事？（老虎在森林里逮到了一只狐狸，

4、狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个办法骗老虎，最后借着老虎的威风把百兽吓跑了。）三、精读课文，指导朗读。（一）精读第一自然段1 过渡：这个“狐假虎威 ”的故事是怎么开始的呢？谁来读读课文的第一自然段。评价2从这段中我们知道是谁更加厉害？（老虎）从哪几个词语可以看出来？（扑、逮）谁能抓住这两个关键字，读出老虎的凶猛。评价3尽管狐狸从老虎身边“窜 ”过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过 ”呢？为什么不用“跑 ”呢？我们来请教一下字典老师，看看“跑 ”和 “窜 ”到底有什么不一样？4 “窜 ”是什么意思？（出示“窜 ”的意思：逃走）5字典真是我们的好老师，有了它的帮助，小朋友一下子就理解了“

5、窜 “的意思。那么老虎来了，狐狸为什么要逃走呢？（二）精读二六自然段1 过渡：狐狸被逮住了，它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，狐狸（师引读第二自然段）出示课文内容2狐狸的眼珠子 （学生：骨碌碌一转）什么是眼珠子骨碌碌一转？做做看。3狐狸眼珠子“骨碌碌一转”它在干什么？（狐狸正在想鬼主意）4想好了主意，它是怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？（把声音拉长）请你来扯着嗓子问老虎！（学生读：你敢吃我？）5狐狸为什么要“扯着嗓子 ”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）请你来吓吓老虎，看能不能吓住它。指名读、齐读第二自然段。6老虎有没有被吓住呢？（有点吓住了）你是怎么

6、知道的？（老虎一愣）为什么 “一愣 ”？（老虎觉得很奇怪）（指导读。）7狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么？（指名读第四自然段）组织学生评价。重点读好哪些词？（老天爷违抗多大）请你们练习练读一读狐狸的话，看谁读得最好？指名读评价8听了狐狸的话，老虎是怎么做的？心里是怎么想的？（奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它呀！）9老虎被狐狸蒙住了，松开了爪子，如果这时候狐狸趁机逃跑，行不行？所以狐狸为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸摇了摇尾巴说 （引读第六自然段）10现在老师来当大老虎，请一位同学读旁白，你们都是狐狸，分

7、角色读26自然段。你们来蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的话，我可要吃了你们！（三）精读七八自然段过渡：不会吧！狐狸真是老天爷派来的？我还是跟着狐狸到森林里去看看吧！1你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。一个是（神气活现、摇头摆尾），还有一个是（半信半疑、东张西望）2能通过朗读来表现出它们不同的样子吗？谁来试一试？3它们一出现，（师手指图）森林里的 （引读第八自然段）4野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，不明白是怎么回事？哪个词写出了不明白？（纳闷）它们不明白什么？（过去狐狸可没这么威风，今天怎么这么神气活现，走路的样子都不一样了，这是怎么回事呀？）5 .现在你们往狐狸

8、的身后看，那是谁？（呀，一只大老虎！）（指导读出惊讶、害怕的语气）6 .分角色表演七八自然段。（戴上头饰）老师来当解说。7我要来采访采访几个小动物：请问你扮演的是谁？你刚刚看到狐狸的时候，你害怕吗？那你为什么要跑？那你害怕的到底是谁？8老虎我来问问你，你看到大大小小的野兽撒腿就跑时，怎么想的？百兽们，你们想对老虎说什么？（老虎，你被骗了。）（四）学习第九自然段1 过渡：其实百兽是看到谁才跑的呀？（老虎）事实上，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。出示：，所以“狐假虎威 ”的意思是说（）“假 ”的意思是（），威的意思是（）。随机板书“假 ”“ 威 ”的意思。过渡：生活中，人们就用“狐假虎威 ”这个词语比喻一种人，你觉得是什么样的人呢？（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。）五、理解含义1. 你想对这样的人说什么？我们要不要做这样的人？（不能随便骗人，要有真本事）过渡：课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！故事中的狐狸和老虎一定给大家留下了深刻的印象，你们喜欢它们吗？说说理由。如果xx知道自己受骗了，会怎么样呢？六、启发想象，续编故事。1 小组讨论，综合想象，续编故事。（ 1）如果老虎知道自己