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文档简介

1、学员姓名：滕雯年 级： 五年级 第7课时 学校：新世界教育 辅导科目：奥数 教师:刘鹏飞课 题小数的简便运算授课时间：4月12上午10：00-12：00备课时间：4月11日教学目标1、 通过学习使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算.2、培养学生思维的灵活性和逻辑性。重点、难点使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算,能够通过观察快速找出正确的简便算法.考点及考试要求小数的简便运算多以计算题出现且难度适中。教学内容简便运算，就是用比较简捷、巧妙的方法计算出算式的得数。一道计算题的简便算法常常不止一种.小数的简便运算一般分为两个方面：（1） 利用加、减、乘、除法的运算性质巧算；（2）

2、 巧用特殊数之间四则运算时表现出的一些特性运算.计算时，仔细观察算式的特点，观察算式中数与数之间的关系，确定正确的简便运算方法，简捷、巧妙地计算出算是的得数.1、 导入1、以下各式小数的得数为多少？10×1。3 =   0.32×100=     240。24=     3。2×0。6=     150.5 =         

3、1。9×0.02=    0。4×0.5=   1.25×8 =   2.5×4=   0。24×4=  200×0。16=     0.6×0。1=  2、计算下列各题目并尝试说出运用了哪些运算律？25×73×4=      32×103=     

4、;  76×82×76= 7。6×0。8+0。2×7。6 =     0。25×36=     0.85×199=二、 难题点拨1 计算: 点拨： 观察上面两道算式，算式（1）中,这两道题都可以利用特殊数之间四则运算时表现出的一些特性巧算。难题点拨2 计算：点拨： 观察算式发现，扩大到它的10倍就是,因此我们先将减号前面的部分改写成再利用乘法的分配律巧算。难题点拨3计算: 点拨：观察上面两道算式,算式（1）可以先根据积不变的性质将算式中算式（2）可以直接利用乘法分配律进行简算.难题点拨4计算：点拨:如果分别算出除号两边的积,再求商，则非常麻烦。仔细观察被除数中的因数和除数中的因数存在的关系，应用除法的性质去掉括号,改变运算顺序，就能计算简便。难题点拨5 计算：（1） （2)点拨：算式（1）中的每一个加数如果增加0.1就是整十、整百、整千的数,因此，可以将这几个分数分别看作1,10，100，1000，再从和中减去多算的4个0。1。算式(2）可以利用等差数列求和公式计算。3、 课后作业相关小升初和奥数原题、模拟题(自备打印)四、学生对于本次课的评价： 特

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