五年级下册数学前置作业(正稿)

1、五年级下册数学因数和倍数前置性作业第 次前置性作业 2018 年 月 日 第二单元 第1课时 因数和倍数一、填空1. 一个数的因数个数是（ ）的，其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）2. 一个数的倍数个数是（ ），其中最小的倍数是（ ）3. 5和15是15的（）4. 7和56是7的（）5. 的最大因数正好等于的最小倍数。（） 最小倍数减去它的最大因数，差是（ ） 最小倍数除以它的最大因数，商是（ ）6. c的最大因数是12，d的最小倍数是6，c d的积的所有因数有（ ）个。7.如果甲是乙的倍，那么甲（ ）是乙的倍数。（一定或可能）8.我是所有非0自然数的因数。我是（ ）9.我的最大因数和

2、最小倍数都是45，我是（）。二、判断1.40以内9的倍数有9、18、27、36-。（ ）2.任何自然数（0除外）至少有两个因数。（ ）3.一个数越大，它的因数个数越多。（）4.40是1.6的25倍（）40是1.6的倍数（ ）5.一个数的因数一定比这个数的倍数倍数小。（ ）三、我的疑惑 四、我的挑战： 第 次前置性作业 2018年 月 日 第二单元 第2课时 2和5的倍数特征1.说说2的倍数特征？2.说说5的倍数特征？3.说说2和5的倍数特征一、基础练习1.用0，4，5三张数字卡片玩数学游戏。(1)组成2的倍数的三位数：()。(2)组成5的倍数的三位数：()。(3)组成同时是2和5的倍数的三位数

3、：()。2.一个三位数38。（1）当里填()时，它是2的倍数。（2）当里填()时，它是5的倍数。（3）当里填()时，它既是5的倍数，又是2的倍数。3.写一写。(1)写出从11开始的五个连续的自然数：()。(2)写出从39开始的五个连续的奇数：()。(3)写出从100开始的五个连续的偶数：()。(4)写出从50开始的五个连续的5的倍数：()。 （5）写出9-35之间所有的偶数：( )。三、我的疑惑 4、 我的挑战： 第 次前置性作业 第三单元 第3时 3的倍数特征一、知识链接1.说说3的倍数特征？2. 说说2、3、5的倍数特征？ 二、基础知识1.一个数各位上的数的（ ）是3的倍数，这个数就是3的

4、（ ）。2.要使73是3的倍数，至少要加上（     ）。   要使73是3的倍数，至少要减去（     ）。3.已知572是3的倍数，中的数可能是（  ）。4.在12、16、15、10、32、45、60、78、190这些数中，2的倍数有_。3的倍数有_。5的倍数有_。既是2的倍数又是3的倍数有_既是2的倍数又是5的倍数有_5.34至少加上（       ），才能是3的倍数。6. 3的倍数中，最小的一位数是_. 最大的两位数是_.7.在

5、78、252、3410、693、563、4422这些数中，3的倍数有_.8.把1、2、9三个数字排成能被3整除的三位数，一共有_个.9.26至少加上（      ），才能既被3整除，又能倍5整除。10.一个数是3的倍数，也是2和5的倍数，这个数的最小值是_.11.是3的倍数，也是2的倍数的最大两位数是96，最小三位数是_.12.把各数归类。92 11 6 28 15 30 33 70 58 125 50 110 810 108 633的倍数：（ ），9的倍数：（ ）既是3的倍数也是9的倍数：（ ），2、3和5的倍数：（ ）第 次前置性作业 20

6、18年 月 日第三单元 第4时 质数和合数一、预习先知1.什么叫指质数？什么叫合数？2.质数和合数的区别？二、填空。1.最小的自然数是（ ），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ）。2.20以内的质数有（ ），20以内的偶数有（ ）， 20以内的奇数有（ ）。既是奇数又不是质数有（ ）3.20以内的数中不是偶数的合数有（ ），不是奇数的质数有（ ）。4.在5和25中，（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的约数，（ ）能被（ ）整除。5.在15、36、45、60、135、96、120、180、570、588这十个数中：能同时被2、3整除的数有（ ），能同时被2、5整除的数有（

7、 ），能同时被2、3、5整除的（ ）。6.下面是一道有余数的整数除法算式：A÷B=CR若B是最小的合数,C是最小的质数,则A最大是 ( ),最小是( ).7.三个连续奇数的和是87，这三个连续的奇数分别是（ ）、（ ）、（ ）。二）判断题，对的在括号里写“”，错的写“×”。1.1既不是质数也不是合数。 （ ）2.个位上是3的数一定是3的倍数。（ ）3.所有的偶数都是合数。 （ ）4.所有的质数都是奇数。 （ ）5.两个数相乘的积一定是合数。 （ ）第 次前置性作业 2018年 月 日第三单元 第5时 分解质因数 一、填空。1. 一个数除了（ ）和它的（ ），不再有别的因数，

8、这个数叫做（ ）数。2. 一个数除了（ ）和它的（ ），还有别的因数，这个数叫做（ ）数。3.（ ）不是质数，也不是合数。4. 末尾是（ ）的数是2的倍数： 末尾是（ ）的数是5的倍数，（ ）的数是3的倍数 。5.（ ）是奇数，（ ）是偶数。6. 12的因数共有（ ）个，（ ）是质数，（ ）是合数，（ ）既不是质数也不是合数。7. 20以内的质数有（ ）个。8. 用最小的质数，合数和0，写出同时被2，3，5整除的最大三位数是（ ）。最小三位数是（ ）。二、判断。1.所有的奇数都是质数。 （ ） 2.除2以外，所有的质数都是奇数。( ) 3.所有的偶数都是合数。 （ ）4.除2以外，所有的偶数都

9、是合数。 （ ）5.在自然数中，除了质数以外都是合数。 （ ）6.大于1的自然数，不是质数就是合数。( )7.在自然数中，1既不是质数，也不是合数。 （ ）三、选一选。1.在142×7中，2和7都是14的（ ）。 质数 因数 质因数 分解质因数。2. 有一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（ ）。 6 12 24 1443. 把66分解质因数是（ ）。661×2×3×1 666×11 662×3×11 2×3×1166因数知识回顾 2 × 6 = 3 × 6 = 自主学习

10、 ： 思考（1）用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法？ 可以摆成长是 厘米，宽是 厘米的长方形，即 × 12。 也可以摆成长是 厘米，宽是 厘米的长方形，即 × 12。 还可以摆成长是 厘米，宽是 厘米的长方形，即 × 12。以上所填的都是12的 ，12是这些数的 。一个数最小的因数 ,最大的因数是 ,一个数因数的个数是 .巩固练习 在1，2，3，6，9，12，15，24中，6的因数有 在18÷3=6中，（ ）和（ ）是（ ）的因数 一个数是48的因数，这个数可能是 60的因数有是（ ）个 A、14 B、12 C、10 D、8猜一猜

11、E它的所有因数是1，2，3，6 E是 F它的所有因数是1， 3 F是 G它只有一个因数 G是 1一个数的最大因数是17,这个数是( ),它的最小的因数是( ),17的因 数的个数是 ( ), 一共有( )个.课堂小结 本节你有什么收获？举例子因素的例子？ 倍数知识回顾 什么叫倍数? 2的倍数有 试一试 找其它的数的倍数 自主学习 一个数最小的倍数是 , 最大的倍数,一个数倍数的个数是 （3）在1、6、7、12、14、49这六个数中，是7的倍数的数有 1写出100以内，所有9的倍数 2 50以内，所有4的倍数 2一个数的最小倍数是17,这个数是( ),它( )最大的倍数,17的倍数的个数是( )

12、.巩固练习 1 在3×9=27中，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。2 4的倍数有： (从小到大写5个)，一个数的倍数的个数是 一个数，它的倍数的个数是 ，其中最小的一个因数是 ，最大的一个因数是 。3 6的因数有 ，6的倍数有 （写5个）， 6既是6的 ，又是6的 。 4、一个数既是9的因数、又是9的倍数，这个数可能是（ ）。5、一个数是18的倍数，它又是18的因数，猜一猜，这个数是 。6、（1）一个数是48的因数，这个数可能是 （2）一个数既是48的因数，又是8的倍数，这个可能是 （3）一个数既是48的因数，又是8的倍数，同时还是3的倍数，这个数是 7 一个数，它既是12的倍数，又是

13、12的因数，这个数是（ ）612241448在4、8、16、32、64、84、100这些数中，40的因数有（ ），80的因数有（ ），16的倍数有（ ）。9判断1 12是倍数,3是因数. ( ) 2 34的最小倍数是34,34的最小因数是17.( ) 3 6既是2的倍数,也是3的倍数. ( ) 4 18的因数有6个，18的倍数有无数个。 （ ）5 一个数的因数的个数是无限的，而倍数的个数是有限的 （ ） 6 因为7×856，所以56是倍数，7和8是因数（ ） 7 14比12大，所以14的因数比12的因数多 （ ） 8 1是1，2，3，4，5 的因数 （ ） 9 一个数的最小因数是1，

14、最大因数是它本身。 （ ） 10 一个数的最小倍数是它本身 （ ）11 任何自然数，它的最大因数等于它的最小倍数 ( )12 一个数的倍数一定大于这个数的因数 ( )13 因为1.2÷0.6=2，所以1.2是0.6倍数 ( )14 一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的 ( ) 15 36的全部因数是1、2、3、4、6、9、12和18，共有8个 ( )16 任何一个自然数最少有两个因数 ( )17 一个自然数越大，它的因数个数就越多 ( ) 2的倍数特征知识回顾 写出2的倍数的数观察这些数，你发现有什么特征？自主学习 2的倍数有 合作探究 我发现 是2的倍数的数叫（

15、）。不是2的倍数的数（ ）。 知识巩固 1 判断下面的数 奇数 偶数 2、4、5、7、9、31、42、57、61、70、83、102、1317、9453 2 在自然数中，最小的奇数是( )，最小的偶数是( ) 偶数+ 偶数= 奇数+ 奇数= 偶数 +奇数= 5的倍数特征知识回顾找出1100的数字表中的5的倍数，观察这些数有什么特征？ 自主学习 5的倍数有 合作探究 我发现 巩固练习 1判断下面哪些是5的倍数 90001 123 45 870 75 37 20 56课堂小结 我会编5的倍数 3的倍数特征 知识回顾 写出3的倍数的数 自主学习 3的倍数有 合作探究 我发现 知识巩固 1 判断下面的

16、数 3的倍数 不是3的倍数 2、4、5、7、9、31、42、57、61、70、83、102、1317、9453课堂小结 我会编3的倍数 作业练习1练一练：求下面数的最大公约数 （3）7和63 （4）12、16、182、在15、18、25、30、19、100中，2的倍数有（ ），5的倍数有（ ），3的倍数有（ ），既是2、5的倍数有（ ），同时是2、3、5的倍数有（ ）。4、比6小的自然数中，其中2是( )的因数，又是( )的倍数。5、同时是2和5倍数的数，最小两位数是( )，最大两位数是( )6、个位上是( )的数，都能被2整除；个位上是( )的数，都能被5整除。7、一个自然数比20小，它既是

17、2的倍数，又有因数7，这个自然数是（）。8、三个连续偶数的和是186，这三个偶数是( )、（ ）、 ( )。9、我是54的因数，又是9的倍数，同时我的因数有2和3。（ ）10、我是50以内7的倍数，我的其中一个因数是4。（ ）11、我是30的因数，又是2和5的倍数。（ ）12、我是36的因数，也是2和3的倍数，而且比15小。（ ）13、 在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍数有（ ）；14的倍数有（ ）；5的倍数有( )，既是2的倍数又是5的倍数有（ ），既是3 的倍数又是5的倍数有（ ）。从0、1、4、5中选出三个数字组成三位数，其中能同时被2、3、5整除

18、的最小三位数是 ，最大三位数是 。15、一个数既是9的因数、又是9的倍数，这个数可能是（ ）。16、有一个两位数5，如果它是5的倍数，里填（ ）。如果它是3的倍数，里可以填（ ），如果它同时是2、5的倍数，里可以填（ ）。17、 226至少增加（ ）就是3的倍数，至少减少（ ）就是5的倍数。18、 用5、6、7这三个数字，组成是5的倍数的三位数是（ ）；组成一个是3的倍数的最小三位数是（ ）。质数 知识回顾 找出1-20各数的因数，看看它们的个数是什么规律只有一个因数 只有1和本身的有 有两个以上的有 自主学习 一个数，如果只有1和本身两个因数，这样的数叫做（ ）或（ ） 举例子 一个数除了1

19、和它本身还有别的因数，这样的数叫（ ）举例子 合作交流 1不是（ ）质数，（ ）合数在2、3、45、10、22、17、51、91、93、97中。素数是： 合数是： 知识巩固1、质数只有( )个因数，它们分别是( )和( )。2、一个合数至少有( )个因数，( )既不是质数，也不是合数。3、自然数中，既是质数又是偶数的是( )。4、最小的自然数是（ ）；最小的质数是（ ）；最小的合数是（ ）。5、在120的自然数中，奇数有（ ），偶数有（ ）素数有（ ），合数有（ ）。6、素数只有( )个因数，它们分别是( )和( )。7、一个合数至少有( )个因数，( )既不是素数，也不是合数。8、一个数的最

20、小倍数减去它的最大因数，差是（ ）。9、一个数的最小倍数除以它的最大因数，商是（ ）。五年级下册第三单元前置性作业设计姓名           班级1、作业内容长方体和正方体的表面积（33页35页）2、作业引导什么是表面积？ 请举例说明，你是怎样计算长方体的表面积的？ 你还能用其他方法来计算长方体的表面积吗？ 请举例说明，正方体的表面积又该怎样计算？ 用计算长方体表面积的方法能计算出正方体的表面积吗？ 对这一发现你有什么想说的？

21、0;请尝试计算37页第9题。 例题及练习中还存在哪些疑问？ 3、作业评价同桌评价组长评价 父母评价 教师评价 五年级数学下册第四单元前置性作业第一课时分数的意义班级- 姓名- 座号- 组名-同学们请认真看书，第45页-46页的内容及练习十一，再完成下面的置性作业相信你，一定行。1. 什么叫分数 。2. 什么叫分数单位。3. 我的例子：五年级数学下册第四单元前置性作业班级- 姓名- 座号- 组名-第三课时分数与除法的关系同学们请认真看书，第49页-50页的内容及练习二十，再完成下面的置性作业相信你，一定行。1,提问:A,7/8是什么数 它表示什么

22、？2,7÷8是什么运算 它又表示什么？ 3,你发现7/8和7÷8之间有联系吗？4你发现分数与除法有什么关系？被除数 ÷ 除数 = 除数 / 被除数 a÷b=b/a (b0)4. 我的例子：五年级数学下册第四单元前置性作业班级- 姓名- 座号- 组名-第四课时分数与除法的关系的应用同学们请认真看书，第50页的内容及练习，再完成下面的置性作业相信你，一定行。1,用分数表示下面各式的商。 5÷6 14÷25 12÷12 18÷352,在括号里填上适当的数或字母。12÷35=( )/( ) ( )÷(

23、)=4/7 ( )÷( )=a/b 8÷( )=( )/9( )÷17=7/( ) 1÷( )=( )/d 3,把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个 ？4,小新家养鸡30只,养鸭10只.养的鸡是鸭的几倍 ？ 五年级数学下册第四单元前置性作业班级- 姓名- 座号- 组名-第五课时：真分数和假分数同学们请认真看书，第53页-54页的内容及练习十三，再完成下面的置性作业相信你，一定行。(1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组.1/3 3/3 3/4 1/5 5/6 2/5 3/5 4/5 5/5 7/4 9/5 10/

24、5 11/5 15/52. 分子比分母小的分数叫做（ ）。3分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做（ ）。4我的例子。五年级数学下册第四单元前置性作业班级- 姓名- 座号- 组名-第六课时：把假分数化成带分数。同学们请认真看书，第54页的内容及练习，再完成下面的置性作业相信你，一定行。1,下面的分数中哪些是真分数 哪些是假分数 。3/4 8/5 7/7 11/18 36/12 51/17 19/14 50/502,把下面的假分数化成整数. 6/6 25/5 45/15 67/67 65/133,下面的假分数哪些能化成整数 哪些不能16/4 9/2 18/18 23/7 35/12五年级数学

25、下册第四单元前置性作业班级- 姓名- 座号- 组名-第七课时：整数或带分数化成假分数同学们请认真看书，第55页的内容及练习，再完成下面的置性作业相信你，一定行。1,用分数的意义说明下列分数,以及每个分数的分母,分子和分数单位。3/4 2/2 1/6 5/5 7/7 8/232,在括号里填上适当的数.2个1/3是( )/( )。 6个1/6是( )/( )。8个1/8是( )/( ) 。 l4个1/2是( )/( )。18个1/5是( )分之( ) 。 17个1/4是( )/( )。3谁能说说假分数是怎样化成带分数的 ？怎样把带分数化成假分数呢 ？把带分数化成假分数,用原来的分母作（ ）,把分母

26、和整数的乘积再加上原来的分子作（ ）。4我的例子。五年级数学下册第四单元前置性作业班级- 姓名- 座号- 组名-第九课时：分数的基本性质同学们请认真看书，第57页的内容及练习十四，再完成下面的置性作业相信你，一定行。一、自主探索什么是分数的基本性质?想办法证明分数的基本性质？分数的基本性质与其他的性质有什么关系？（如除法商不变性质）分数的基本性质有什么应用？试举例说明二、好题分享搜集运用分数的基本性质的好题与大家分享。第四单元 分数的意义和性质第 次前置性作业 2018年 月 日第一节 分数的意义一、填空1. 里有（ ）个，13个是（ ）。2. 1的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再

27、添上（ ）个这样的单位是最小的素数。3. 在括号里填上最简分数15秒=（ ）分 80平方分数=（ ）平方米28时=（ ）日 50厘米=（ ）米4. 小时可以表示把（ ）看做单位“1”，平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份；也可以表示把3小时平均分成（ ）份，表示这样的（ ）。 5.和 相比，（ ）的分数单位大，（ ）的分数值大。二、通过预习你还有什么疑惑？有什么新的发现？第 次前置性作业 2018年 月 日第二节 分数和除法的关系一、在括号里填上合适的数2= 3 = = （ ）÷（ ） 70÷40= 五（1）班今天到校46人，有3人请病假。到校的人数是全班人数的，请病假的人

28、数是到校人数的。 二、 解决问题：1.鸡有200只，鸭有150只，鸡的只数是鸭的几分之几？鸭的只数是鸡的几分之几？2.妈妈五月份共休息了8天，妈妈五月份上班的天数占这个月的几分之几？三、通过小组合作学习，你有什么新的发现？还有什么疑惑？第 次前置性作业 2018年 月 日第三节 求一个数是另一个数的几分之几一、在里填上“>”“<”或“=” 0.755 3 3.3 2.125 2 二、填空1.分母是7的最小真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）。2.在 中（a为大于0的自然数），当a=（ ）时，是它本身的分数单位；当a=（ ）时，它是最大的真分数，当a=（ ）时，它是

29、最小的假分数，当a是（ ）时，它能化成整数。3.在直线上面的括号里填上适当的小数，在直线下面的括号里填上适当的分数。 4.有8个苹果，梨的个数是苹果的 ，梨有（ ）个。 有20个，的个数是的 ，有（ ）个。第 次前置性作业 2018年 月 日第四节 真分数和假分数一、填空 1.把单位“1”（ ）若干份，表示这样的（ ）或者（ ）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（ ） 2. 表示的意义是（ ） 表示的意义是（ ） 3.把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（ ），它的分数单位是（ ） 4.把4米的绳子平均分成5段，每段占全长的（ ），每段的长是（ ）米二、判断（对的打“”，错的打“

30、5;”） 1.把单位“1”分成3份，其中的2份就是 （ ） 2.分母越大的分数，分数单位越大 （ ） 3.五（2）班有男生25人，女生23人，男生人数占全班人数的 （ ）三、选择题 1.分子相同的分数（ ） 分数单位相同 分数的大小相同 所含的分数单位的个数相同 2.在 、 、 三个分数中，最大的分数是（ ） 第 次前置性作业 2018年 月 日第五节 假分数化成整数或带分数一、说说下面分数哪些是真分数？哪些是假分数？ 二、您能将上面的假分数进行分类吗？并说说你的分类的标准是什么？三、猜测：分子是分母倍数的分数可以化成什么数？分子不是分母倍数的分数可以化成什么数？四、探索新知1.把下面的假分数

31、化成整数。 （ ） （ ） （ ）2.选择。1 化成小数精确到百分位是（ ）。A、1.46 B、1.45 C、1.44第 次前置性作业 2018年 月 日 第六节 分数与小数的互化1. 填空题。0.1表示（ ）分之（ ），写作（ ）；0.4表示（ ）分之（ ），写作（ ）；0.25表示（ ）分之（ ），写作（ ）；0.126表示（ ）分之（ ），写作（ ）；2. 判断下面的分数与小数互化是否正确。 5 7 0.5 = （ ） 0.7 = （ ） 10 10 107 21 1.07 = （ ） 1 = 0.21 （ ） 100 100 3. 把下列每个小数和相等的分数用线连起来。0.5 1.8 3.07 0.65 7.25 0.904 113 13 4 1 1 1 1 125 20 5 5 2 4 4. 把下列的各数化成小数（不能化成有限小数的，保留三位小数）4 33 29 = = =7 40 1005. 把下面各数化成分数：0.27 1.52 0.5 0.083.28 0.86 0.005第 次前置性作业 2018年 月 日 第七节 分数的基本性质一、填空：1.下图阴影部分用分数表示是（ ），读作（ ）， 2.是4个（ ） 6个 是（ ） 里面有（ ）个3、在里添上“”、“”、“=”： 40.375 4. =6÷（ ）=（ ）(填小数)二、计算1.