硬笔书法社团教案

1、破名书法社团教爱第一课时走进硬邕书法，初步感知教学日林:1、了斛日字方和画字多的连字规律，结构原则。2、根据所学偏争的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点、:同学们在写目字等这个邕田时，能够做到q字方部的短横收氢处与 横折的折之间要保持一定的距雷。教学过程：一、导人1.检查课前准备情况。2、进入新课题。二、幼步感知1.今天我们要学习的叁是：自字哮、面字旁。并示两个字。提示： “日”字做左偏左时，形态率长，“百”中的短横均匀分布。2、教曲示书写“睁”，边写边讲斛书写要领。3、学生在方格本上用钢邕书写“睁、睡、腰”三个字各四遍，体会 结构特点。（放音乐）O4、教师巡视辅导，发现问题及时纠正5、讲

2、评优秀作业，鼓励大家刻若学习，课余时间应主动安排书写练 习。1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、嫩皮、长点 等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。 因此，皮宴写得囱满精致，或象高J上滚下来的石头，势猛力足； 或象草果中的核，浑厚囱泗。点是邕延和邕法的基础。所有邕后都是从点开始延伸的。它在书写 结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一 李乃终篇之准”。（1J右侧点：因点取侧势，故叫侧部写法是落邕要轻，向右下 45°接邕，再顺势斜下顿邕，然后邕尖向左逸速提起回锋。表现为 线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、您、溟”等。(2)左垂点：因形

3、似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左 下呈1520° ,再顺势向直下，由快到慢核邕，然后邕尖向右迅速 提起回锋。表现为由细到粗，由浅列深。如“小、滨、东、京”等 字中的垂点。(3)挑皮：形仞挑但比挑四短小有力。写法是落笃由接到提， 由重到轻，由慢到快，从右下45°顿邕，转邕向右上呈45° ,退 速,用力挑出。如：技、匀、羊等字中的挑点。(4)微皮：形仞短斜微，但更短小些。写法是向右下45°落邕， 然后转邕向左下45°迅速嫩出。如六、只、总、普等字中的楸点。(5)长点：是侧点的延长，故名。写法是落邕要轻，随着向右下方 45°行邕逐

4、渐用力，景后斜下楼拉，顿氢回锋收邕。长点的形态， 上细下粗，颜色从龙到深。楷书中有不少字的热后是用长点来代 誉，故又称“反热”。如“女、以、美”等字中的长点。2、横：横在汉字中起着横梁般的作用，电的长短变化则平衡整个 汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横后不论长 短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不 能太斜，以5°7°为直，一般短横要斜，长横基本平正。fl；右耗横：因势向下必，故又称必横。写族是起邕作顿，然后转 邕向右上呈7°斜行，录后顺势轻接回锋收邕。右轻横大都在字的 第一邕，快捷有军务。如“土、王、五、至”等字中的右耗横。(2

5、)左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笃，向右逐渐 用力，录后耗顿邕回锋收邕，左低右高，左细右粗。左耗横常和左 竖相接，在邕后中间，有时也可在第一笃。如：“上、正、旦、 直”等字中的左轻横。(3)长横：因势向下覆，故又称覆田。写时起笃作顿，然后向右上 行邕，结束处顿邕回锋收邕。由于头尾用氢重，速度慢，中间用邕 轻、速度快，因此，整个横后是头尾粗，中间细，在平直中略带孤 形，中间部分稍挺起，臭得很有力量。如：“下、万、不、百”等 室中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、 及、妥、韦”等字中的长横。3、竖：竖四在汉字中起着支柱的作用，必、须写得挺拔坚劲，它要象 一个人立正的样

6、子，胸腰挺起，精神抖檄，雄赳赳、气昂昂；切不 可左歪右斜，更不能弯膜曲背。()悬针竖：形仞一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落 邕，稍用力接一下，随即转氢直下；力量由重到轻，速度由慢到 快，景后到3/4处提邕出玲，力到锋端。收邕不能太快，太尖细如 同鼠尾。悬针竖大都是李的最后一笼，住置在中间居多，有的在右 边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。(2)垂露竖：象在一根木棒上悬着一清露水，故叫垂露竖。写法是 右下落邕，稍检，然后转邕直下，收氢时顺势向下接拉，随即,交回 锋收邕。垂露鳖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂费竖。(3)短竖：起邕轻作顿，随即转邕直

7、下，顺势检拉回锋收笼。短竖 在与短横相逢时，起邕不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短 竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。4,橄：橄如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，宅主要起到平 衡字势的作用。微的形态舒展，邕意流扬，潇溺时如同兰叶，坚实 处恰似大象的长牙，微田用邕由接到提，由重到耗，速度由慢而 快，线条由粗而细，颜色由深到浅。微时要行笼耗捷均呈微尖形， 敝尖角度要校室中所处的核置而定，力求准确，使字塔配稳当。(U短平微：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不 成比例。写法是起氢向右作顿，成即转氨向左下15°迅速提第出 绛。宜平、宜短，“如鸟啄偻&q

8、uot;。如“千、反、毛、禾”等字中的 短平微。(2)短斜微：一般在字的左肩部伉。写法是起第作顿，随即转邕向 左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、 行”等字中的短斜微。(3)斜楸：一般如同人的胳膊或腿，与斜拣相对而出，呈45°角 度。写法是起邕作顿，然后转邕向左下，由慢而快撤出，力到锋 瑞。斜献要有一定粒度，切忌写成直微或弯曲过度。如“人、文、 木、米”等字中的斜微。(4)竖微：写法是起邕作顿，随即转氢直下，约在三分之二处，向 左下撤出。楸出的地方帝有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部 分是做。如“月、用、师、病”等字中的竖微。(5)竖斜敝：写法是起

9、邕作顿，陵即调转邕锋向下，写至一半时向 左下45°弧形做出。通常和横国交叉时，鬟斜微和热呈对称形式。 一般横田以上较直，以下则渐成斜微。如“大、夫.春、火、夹” 等字中的竖斜微。(6)直撤：写法是起邕作顿，然后转氨向左下呈45°嫩出，因邕 但较直，故叫直敬。如：“在、老、考、孝”等字中的直敬。第二课时变形r三)教学要求：1、掌握书法中“田”字的变形书写要领。2,练习书写“畔、界、佃、绍、略、男、亩，钿”等字。 教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。二、指导1、出示小黑板。畔、界、佃、智2、学生见家字形。3、讨论交流。“田”在李

10、左时形走短小，位置偏上。“田”在李右时形态较独体字“田”率，住置偏下。“田”在字头时形态略扃小，住置居中。“田”在字底时形态唯小，住置在正下方。4,教师写。5、学生练写。6、分析常见病因。“田”字的变形错误。三、练习“畔.界、佃、曾、喉.男、亩、钿”日、更、结全文第三课时小字头教学目标：1、使学生学会并掌握小字头卷字头的写决。2、学会并掌握两种偏哆在结字中的应用。教学重点、难点、:通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笃后在田 字格中都有相应的具体核置。教学过程：第一课时一、导人、新授：1、夜淡起名的原因（缓解情绪紧）2、做运麻操。（竖拿、执邕绕圈，后十字、电画等顺、逆时针方向 国

11、）二、新接：见京“克”字。引出课题。1、田学格出示“小字头”。2、见家邕历特征、摆放核置。（两点：左边挑点，略低；右边做 皮，略高）3、师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；邕斯总连，情如一 家O4.小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑皮楸点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5、练习书写。6、出示写字姿势歌o写字之时身坐稳，扁平背直头接正。胸喜桌港宴一拳，眼喜京而要一尺。手握邕杆中下方，两脚平放有精神。7、生练习书写。师写并点评。挑点做点应响应，中间短竖住置较正，8、比较含“小字头”的诸字特征：各、克、裳,注意：两点间距离 应由字形整体特征来决定三、练习书写“赏”字。1 .先现家字形，整

12、体呈三角形。2 .提邕书空，揣摩邕意。3、学生练习，互评。原则：丸优点，后缺点。第8课时朱字头教学要求：1、掌握春字头的字的书写要领。2、练习书写春字头的字。教学重点：春字头：宽大开，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成 “三”字。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程:一、揭示课题今天，我们来学写春字头的字。二、指导1、出示小黑板。春2、学生见京字形。3,讨论交流。春字头：宽大开，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。4,教师写。5、学生练写。6、分析常见病因。春字头：三横长短错误。嫩、排不开。三、练习“春.泰,奏、”。完成“想一想”。春字头的三横为什么不能写成

13、“三”字？（-）、导人：师：同学们的写字练习课学习基本邕后横、竖、微、热的与 法。板书课题。f二）在刎家中感受美引导学生犯宗讲义，初步感知基本氢画横、竖、微、热。（可以讨 论）学生自己吼家，说一说：每一种基本氢画的基本要点。1、横画一赵邕取侧势，向右行邕。收邕时稍停，向左回锋提收。2,竖（垂露竖）I超邕作顿，转锋向下用力行邕。收氢时顿邕，向右上回收。3、M J向右下起邕用顿，转锋向左下用力救出。笃锋送到微尾，力尽 方收。4,热赵邕向左提邕，转邕向右徐行，至热脚处，驻邕一顿，提笃出 锋。f三)在临摹中创连美1、学生运用已准备好的作业纸，进行对临练习。教师巡视指导。2、进入评价：小组评价：由小组长

14、组织商定，方法是用O图出组学生对临 到伉的字。选择两组出示打O的字并由评判者说说理由。其他同学可参 与讨论。3、自我反思：看看自己对临的作品还有等些地方需要改正？自己 再写，直到写出满意为止吧！教师示书写一、工、二、上万、平、有I干、下、官仁)金、人、人老、看、友金、夜 引导学生观亲，能优化学生注意品质，学生会发现汉字 不同结构的布局书写特点，提高审美能力。读贴并说出来，能加深 了解，更好地感悟其结构特点，为写好字作充分准备。小组讨论与实践，让学生在改变结构布局中求得对此类 字布局优点的涿度把握。通过改变书写，辨别优学,既发挥想象力、创造力，又 培养了嵩各的审美情趣。放手让学生去实践、去与，领

15、略写字的美感。舒缓的音乐能让学生写字时心平气和，更快投入写字之中。小组合作让学生学会交流、合作，并在合作中培养敢于评判， 说服对方的能力。练评结合，能维持学生的写字兴趣，培养学生的评价能力，使 写字的学生有成就感，并且使学生在整个写字过程中始终更松愉 快。让学生主动反思自己写的字，发现自己所写字的个性，对字的 网架结构有灵涿的了斛，也培养了学生主动学习的习惯。五、赵结课堂后、结我们来回顾一下：这节课学习的家，我们有什么收获？还有什么问题吗？ 课堂总结重在回顾，学生可以选择一个问 题回答；对于收获学生可以随意说说自己学到的知识；自己的心 情，自己对自己的评价等，使不同的沆重都能获得不同的成功体

16、验。第五课时足李务门室柩教学日林1、初步掌握足冬国和门字植这两个偏亲的书写要领。2,写好“踩、蹈、跳、河、闲、间”，写得正确、端正、比例恰 当。教学过程第一课时(-)创设情境今天,老师带着大家一起乘生"胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。 M,汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友 吧！出示：踩、蹈、跳仔细见家这些字，你发现了什么？学生领悟偏方的表意功能。(二)见亲例李，领悟偏多的要领1、教学“踩”(V学生犯京例字(2)学生。述，教师写(3)、学生试写，大家评价。2,练习书写“蹈、跳"o四、小结评价。第六课时独体字一、教学目的：1 .掌握独体字干、旦、里、小的构字

17、规律，与书写特征。培养 学生羡好的书写习惯。2 .培养学生细致敏锐的见京力，春成矢好的心理品质。二、教具准备：小黑板、卡片三、教学过程：1 .夜话导入：为什C.要写好硬邕和毛邕字？ru .写一手好字，既是学好文化知识进行交流的需要，工作的需 宴，也是丰富精神生活，创连艺术美，修身泰心的需要。(2) .“小蜜蜂”和“龟”的故事从动杼与健康长寿到书法能帮助 人调息人静，健身长寿。如“南仙北佛"(天津星'佛99岁，局仙 108 岁)o(3) .简述本学期校的省书画考试。2 .教学独体字干、且、里、小的写法：ru .复习集中常用笼包的写法：（示与练习互动）横，竖勾，横 则勾，拣（2）

18、 .教学干.且、里、小：干两横稍向右上斜，中竖将横分割后左边笃后稍细长，右半边邕 但皂得稍短。（示与练习）且 左右基本对称，左稍显耗，右稍显重。（示与练习）里 中坚挺直"口"两边短竖下端收敛，横后间距均等r学生收 练）小 中间竖勾稍短，左右两点的距离相等，斜度对称，嵩度在勾锋 之上，字形稍扁（学生收练并指出优宠）（3） .拓展：目、土. O ,刃、小等（说说书写要点：这些字邕田 不多，字形短小，不能写得过大）3 .引导见京“想一想”中的字不好在哪，加以改正。4 .完成本科描临作业。第七课时反犬务四字底教学目标1、初步掌握反大方亲和田字底这两个偏旁的书写要领。2,写好“猜、独

19、、扰、畜，亩、各”，写得正确、端正、比例恰 当。教学过程第一课时（-）出示：猜、独、犹仔细见家这些字，你发现了什C.?学生领悟偏多的表总功能。赵结书写要领：侧锋落邕，随即向右下撤出，顺势另起笼写鳖勾， 再落邕写微折挑。反犬方可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收氢 无勾挑；有勾挑的势必从左上落邕写微或微挑，无勾挞的势必、从右 上落邕写微或微挑，用邕的笼势不同，因此李的体态也不同。(二)见定例李，领悟偏多的要领1、教学“猜”(1)学生犯京例字(2)学生口述，教师写(3)、学生试写，大家评价。2,练习书写“独、犹”。0、小结评价。第八课时写好锢名字的意义和正确的学习方法教学家：写好钢邕字的意义和正确的

20、学习方法教学目的：通过讲瞥写好钢笼室的意义和正确的学习方法，让学生 写好钢邕字的作用和方缕。教学过程：一、我国教考学家、文字学家、诗人郭东若早就在1962年指出： “培春中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写 得合乎规格，比较端正、干净、参易认。这样养成习惯有好处，能 缈使人细心，参易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶， 独新专行，是参易误事的。”大书法家默说：“练字不但对身体有 好处，而且可以养成善于见亲、考虑、处理事务的敏锐和宇静的头 脑。”他们两卷都是当代著名书头家，他们的话，是一生学字的经 验忌结，很有道理。即使在现在也脑普及的时代，钢邕仍是不可取代的主要书写工具。

21、 “李是人的脸面”，因此，从学生时代起开始遂行正规的钢氢室训 练，将受益终身。练一手潇溺漂亮的字，塑一嵩素质第二脸扎；练一手潇港漂亮的 李，增一份嬴得成功的自信。你想用潇酒漂亮的李，来装点你美好 的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻若努力，“宝剑锋从 磨砺出，梅花香自若来来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习 效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。夔续书谱中说：“临书务失 古人住置，而多得古人邕意，摹书易得古人核置，而多失古人邕 意。临书务近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，亳发

22、失 真，则神情顿异，所责详谨。”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画,如同描红，多摹几遍，有 利于也握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认 真，便家务掌握邕头邕意，从而把茶的精髓学到手。只攀不临，虽 然间架不错，但没有邕法，字就僵化，然乏神杂。初学者宜临摹并 用，相互补充。2、临帖的方法临帖要做到三宴：一宴眼到手到心到；二要少而精；三要不断比 较。眼到手到心到，是能临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睹 看，用手认真写，而且要开动脑笳，思考怠样临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打开灭 战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会 象抄书

23、一样，印象不深。不新比较，是指临了一遍后，力巴自己临的字同帖上的字遂行比较， 看那一邕写得好，那一邕写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不 象；要找出差距看出缺点，从而加以改近。临一遍，比较一遍，改 选一遍；不新临，不断比较，不新改进，就会越写越象，越写越好 了。3,连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太 少，没有掌握，当然淡不上逐步，而生硬机械地多写，疲倦了，效 果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字， 必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较 佳的量才能达到较佳的效果。这也是锹炼我力的好办法。学习时要 象蚯胤钻进泥土里

24、似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定 时间修摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛初耕耘，一定会有收获。(一)出示：密、亩、各仔细见京这些字，你发现了什么？学生领悟偏哮的表意功能。总结书写要领：田字多比。李左长，而且是左鳖长右折短。于是：“田方不同口孝素，形体宜长不宜方。O金皆是横折短，田冬却是 折延长”(二)见定例李，领悟偏多的要领1、教学“畜”(1)学生犯京例字(2)学生。述，教师写(3)、学生试写，大家评价。2、练习书写“亩、各”。0、小结评价。第九语独体字(-)教学目标：1、掌握独体字的汉字的书写规则。2、正确.规地书写独体字。教学准备：钢邕、写字书。教学过程：一、复习斜钩、卧钩、楸折、

25、微点等邕画的写盛，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1 .介绍独体字的书写规则独体字，邕画一般较少，书写时应注意笃但均匀，长横要平，长竖 耍正，字形要端正。2、出示汉字：正、出、亚、互、生、止3、请小朋友仔细见京，书写这些汉字时要注意什么？长横要平，长竖要正长短横的变化间距均等布白匀称4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。三、忌结，小组评一评谁的字写得漂亮。教学家：第二讲、正确的写字姿势和执邕姿势教学目的：通过讲斛正确的写字姿势和执笃姿势，让学生掌握正确 的写字姿势和执邕姿势。教学过程：一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和木孑距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自 然，向

26、前微侦，切不可扑向亲子，夸得像大虾。2,臂开扁平：两臂平放桌面上，两对相对，左右一样，双肩要平， 不可左右高低不同。3、足安胸舒：胸与课杀要保持一拳距窝，不能紧抵京港。要使全身 各部住感到舒服，耗松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放 地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。4,本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由 下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把哀面文具盒及多余课 本放入课京里。二、正确的执邕姿势正确的执邕方法是三指执邕，五指并用。1、大姆指、食指、中指轻握邕杆。偻指与大姆指相对不相碰，距邕 尖2cm左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一卷节（指甲盖与内相连处）与

27、指 甲间在上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。3、掌心要虚史，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，成之 上下左右移动。4,邕杆斜泰虎口处，邕杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与 方格对角线相籽。5、食卷在大姆指前'面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自 然会向左偏斜，影响写字姿势。6、轨邕不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用邕的提 检；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。学生中常见的毛病有：(V 执邕太低、太紧、大直。(2)大姆指 在食指前面并且两指相碰。(3)大姆指压在食指上而。(4)大理 指不用指肚而用指甲右边贴着邕杆，会指过分弯曲。

28、(5)虎口不呈 囱形，而呈细长形，如同凤眼。(6)拿心不虚，小指夸到掌心。(7)邕杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。(8)手点向弯 曲，呈扣状。(9)书写时，手腐空招。第十课时独体字(二)教学日林：L学习邕画多和笼后少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将 字写端正。2 .继续加强学生的写字姿势训练。教学准备：钢邕、写字书。教学过程：一、问题导入，引发兴趣。谁能告诉我们直接由邕画组成的字(不包括任何部件)叫什么字？ 怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。(留作后面 评点)今天我们就战一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字(-)二、邕复习。书写竖折折钩、横折折钩、横折折微、横折弯

29、钩。三、讲授新课，讲演试评。读一揍（出示小黑板：力、母）见京邕多的和邕画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写邕田少的独体字。1、 “力”字，边讲边示：嫩长，横折弯钩略向右斜。靖一生上台写。评议。学生练写两个。2、 “母”字，学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，老师相机指导。（注意横折弯钩的斜度）o 总结：少稍小。多后才百大。学生练写两个。“之”、“事”、“屋、“为”字四、学生练习，把握重点。临写一段话。五、点评指导，共同提高。出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提嵩认识，再练习。第十一课时独体字（三）教学目标：1,掌握独体字的汉字的书写规则。2、正确.规地书写独体字。教学准备：钢邕、写

30、字书。教学过程：一、复习敬、竖钩、横折等笼后的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，邕画一般较少，书写时应注意氢后均匀，长横宴平，长字 要长，短空耍扁。2、出示汉字：月、四、身、血、耳、也3、请小朋友仔细见亲，书写这些汉字时要注意什么？长李宜长扁李在扁4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。三、忌结，小组评一评谁的字写得漂亮。第十二课时追就支错教学要求：1、了斛什么是“避就”和“交错”及它们之间的关东。2,在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错” o教学重点：1、了斛“避就”和“交错”的关东。2,在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错” o教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题1、板书：选就交错2,请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。3、教师：在书写左右结构的李时，经常会用到“避就”和“支 错”。这节课我们就来学习这两种方法。二、指导1、出示小黑板。2、学生见京字形。3,讨论交流。在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避 让，叫做“避就” “现”字“石”部缩