2017-2018年高中生物第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源——光与光合作用课时作业

1、第五章细胞的能量供应和利用第 4 节能量之源一一光与光合作用一、选择题1 光合作用过程中，水的分解及三碳化合物形成糖类所需要的能量分别来自（C ）A.细胞呼吸产生的 ATP 和光能 B.都是细胞呼吸产生的 ATPC.光能和光反应产生的 ATPD.都是光反应产生的 ATP解析光合作用中水的分解发生在光反应阶段，需光能作能源，三碳化合物是在暗反 应中还原，其动力来自光反应产生的ATP,还原剂是光反应产生的H。2.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是（B ）A. 光反应强度升高，暗反应强度降低B. 光反应强度降低，暗反应强度降低C. 光反应强度不变，暗

2、反应强度降低D. 光反应强度降低，暗反应强度不变解析缺镁则叶绿素合成不足，影响了光反应的进行，因此光反应强度降低；由于光 反应产生的H和 ATP 减少，间接影响了暗反应的进行，因此暗反应强度也降低。3给含氨（NHO 较多的土壤中耕松土，有利于提高土壤肥力，其原因是（C ）A. 改善土壤通气，根细胞呼吸加强B. 可增加土壤中 N2的含量C. 改善土壤通气，硝化细菌繁殖快，有利于土壤中硝酸盐增加D. 可促进氨的扩散解析土壤中硝化细菌能将 NH 逐步氧化为 NQ 和 NQ,增加土壤肥力，NO 可被植物 根系吸收用以合成蛋白质等物质。4.夏季晴朗的一天， 甲乙两株同种植物在相同条件下CO 吸收速率的变

3、化如图所示。下列说法正确的是（D ）A. 甲植株在 a 点开始进行光合作用2B. 乙植株在 e 点有机物积累量最多C. 曲线 bc 段和 de 段下降的原因相同D. 两曲线 bd 段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭3解析本题以坐标图为载体，考查了影响光合作用的环境因素、光合作用与呼吸作用之间的关系和对光合作用曲线分析的能力。图中，a 点为甲乙植株的光的补偿点，此时，光合作用强度等于细胞呼吸作用强度，A 错误；有机物积累最多的时间是傍晚（图中 18: 00 点）时的点，此前的光合作用大于呼吸，进行有机物的净积累，此后细胞呼吸将大于光合，出现 有机物净消耗，B 错误；曲线 b c 段下降，是因为

4、光照过强，蒸腾作用旺盛，导致气孔关闭， 导致 C供应不足，光合作用强度下降，而d e 是因为光照强度减弱，光合作用强度降低，C 错误。5.某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是（B ）A.光吸收差异显著，色素带缺第2 条B.光吸收差异不显著，色素带缺第2 条C.光吸收差异显著，色素带缺第3 条D.光吸收差异不显著，色素带缺第3 条解析光合作用时，叶绿体中的叶黄素不吸收红光，因此缺失叶黄素对光吸收的影响 不大；经过纸层析法的分离，叶黄素在滤纸条上位于第2 条色素带。6.美国科学家恩格尔曼设计了一个实验研究光

5、合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射 到丝状水绵上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的结论是（B ）A. 细菌对不同的光反应不一，细菌集中的地方，细菌光合作用强B.好氧细菌集中的地方，O 浓度高，水绵光合作用强C. 好氧细菌集中的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D. 好氧细菌大量消耗 Q,使水绵光合作用速率加快，则该种光有利于光合作用解析好氧细菌集中的地方就是 O 多的地方，O 是光合作用的产物，所以此处的光合 作用强。该实验的思路就是以好氧细菌聚集为观察指标，代表Q 的释放情况，表明光合作用在哪种光区最强，而与产生有机物的多少无

6、关。7.（2016 湖北黄冈高三期末）如图所示，甲图和乙图表示某植物在适宜的CQ 浓度下光合速率与环境因素之间的关系，下列相关描述中错误的是（D ）4A.甲图中，在 A点限制光合速率的主要因素是光照强度，在B点限制光合速率的主要因素是温度B. 从乙图可以看出，当超过一定温度后，光合速率会随着温度的升高而降低5C. 温度主要是通过影响酶的活性来影响光合速率的D. 若光照强度突然由 A 变为 B,短时间内叶肉细胞中解析甲图表示光照强度和温度对光合速率的影响， 分析甲图中某点的限制因素时，要看曲线是否达到饱和点。则限制因素为横坐标表示的因素，即光照强度；当达到饱和点以后（如 B点），则限制因素为横坐

7、标表示的因素以外的其他因素，如温度。当光照强度突然增强时，光反应速率加快，产生更多的H和 ATP,短时间内 G 的还原速率加快，而 CQ 的固定速率不变，故 C3的含量会 减少。&如图所示，图甲表示某种植物光合作用强度（用 CQ 吸收量表示）与光照强度的关系， 图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构（图中 m 和 r 代表两种气体的体积），下列说法正确的是 （注：不考虑无氧呼吸）（D ）A.图甲中的纵坐标数值即为图乙中的mB.处于图甲中A、BCD E任意一点，图乙中都有m=ni0,m=rt0C.图甲中E点以后，图乙中n4不再增加，其主要原因是m值太低D.图甲中C点时，图乙中有m= ni=m=

8、中解析图乙中mm分别表示线粒体产生、细胞释放、细胞吸收、叶绿体吸收的CO量，nin4分别表示线粒体吸收、细胞吸收、细胞释放、叶绿体产生的Q 量。图甲中的纵坐标数值是整个细胞吸收的 CQ,即为图乙中的m, A 项错误；在E点时，叶绿体产生的 Q 足够 线粒体进行细胞呼吸消耗，n2= 0, B 项错误；图甲在E点以后，图乙中rk不再增加，即达到光饱和点，其主要原因是叶绿体中的色素等有限，来不及吸收和利用那么多的光能，C 项错误；图甲中C点时，光合作用强度等于细胞呼吸强度，故有m=ri=r4, D 项正确。9.如图表示德国科学家萨克斯做的实验，在叶片照光24 h 后，经脱色、漂洗并用碘液处理后，结果

9、被锡箔遮盖的部分呈棕色，而不被锡箔遮盖的部分呈蓝色。本实验说明（C ）1gRE 色光合作用需要 CQ 光合作用需要光光合作用需要叶绿素光合作用放出氧光合作用制造淀粉C3的含量会增加乙图表示温度对光合速率的影响。如果没有达到饱和点（如 A点）,6A.B.7C.D.解析将叶片照光 24 h 后，叶片曝光部分进行光合作用，经脱色、漂洗后用碘液处理 变蓝，说明有淀粉生成，应选；用锡箔遮盖的部分因没有照光，不能进行光合作用，未产 生淀粉，用碘液处理不变蓝，说明光合作用需要光，还应选。10.如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是（D ）A.结构 A 中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B. 供

10、给14CQ,放射性出现的顺序为 CQTC3T甲C. 结构 A 释放的 Q2可进入线粒体中D. 如果突然停止 CQ 的供应，短时间内 C3的含量将会增加解析结构 A 为类囊体薄膜，分布有与光反应有关的酶，能把光能转换为ATP 中活跃的化学能。从暗反应的过程可以看出，供给14CQ,放射性出现的顺序为 CQTC3T甲。光合作 用产生的 Q可进入线粒体，被细胞呼吸所利用。在光合作用中，CQ 首先被 C5固定形成 CB,如果突然停止 CQ 的供应，则 G 的生成量减少，而其消耗量不变，因此短时间内C3的含量将会减少。11.（2013 全国高考n）关于叶绿素的叙述，错误的是（D ）A. 叶绿素 a 和叶绿

11、素 b 都含有镁元素B. 被叶绿素吸收的光可用于光合作用C. 叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同D. 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析叶绿素 a 和叶绿素 b 所含化学元素的种类相同，都由C H Q N Mg 组成，A项正确。叶绿素吸收的光能通过光合作用转变为储存在有机物中的化学能，B 项正确。叶绿素 a 在红光区的吸收峰值约为 660 nm 叶绿素 b 在红光区的吸收峰值约为 640 nm, C 项正确。 绿叶中的色素对绿光的吸收极少，绝大多数绿光被反射出来，叶片中又含有大量的叶绿素， 因此一般情况下植物呈现绿色，D 项错误。12. 在做“绿叶中色素的提取和分离”实

12、验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂、HjO8药品的使用情况如下表所示（“ + ”表示使用，“”表示未使用），其余操作均正常，他们所得到的实验结果依次应为图中的（B ）试剂甲乙丙丁无水乙醇一+9水+CaCO+SiO2+A.C.解析无水乙醇用于溶解绿叶中的色素，甲同学未加无水乙醇，其滤纸条上应无色素带；CaCO 能够防止研磨时色素被破坏，丙同学未加CaCO,其滤纸条上叶绿素 a、叶绿素 b对应的色素带应较窄；SiO2能够使研磨更充分，丁同学未加Si02，其滤纸条上的四条色素带均应较窄。乙同学操作正确，其滤纸条上的色素带应是正常的，如图所示。二、非选择题13.下图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植

13、株对CO 的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：(1) 甲图曲线中 C 点和 E 点(外界环境中 CO 浓度变化为零)处，植株处于何种生理活动状 态？ 呼吸作用释放 CO 的量等于光合作用吸收 CO 的量_。(2) 根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的卫 F 段，其中光合作用强度最高的是_D_点，植株积累有机物最多的是_E_点。(3) 乙图中 FG 段 CO 吸收量逐渐减少是因为光照强度逐步减弱_，以致光反应产生的_ATPH_逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使五碳化合物数量减少，影响了CQ的固定。(4)乙图曲线中间 E 处光合作用强度暂

14、时降低，可能是因为 温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了 CQ 的吸收 。解析本题主要考查影响光合作用的因素：CQ 浓度、光照强度，以及光合速率、呼吸速率和表观光合速率的关系(表观光合速率=光合速率-呼吸速率)。首先，要认真看清坐标B.D.10的含义，然后进行曲线分析；其次，要把光合作用和呼吸作用联系起来考虑，并对两个生理过程进行的条件和时间进行分析。注意光合作用制造有机物量与有机物总积累量之间的联系11和区别；第三，乙图的 E 点 CO 吸收率降低的机理，不仅要从外界因子的整天变化情况及此 时的限制因素考虑，还要联系植株的其他生理活动进行思考。14 如图所示，图甲为叶绿体结构与功能示意图，

15、图乙表示一株小麦叶片细胞内G 相对含量在一天内的变化，请据图分析回答下列问题。甲己(1) 图甲中 A、B、C D 分别表示参与光合作用或光合作用生成的物质，贝UA B C D依次为HO、_CO_、_C、一 9 一。(2) 在 a 中发生的过程称为 _光反应，光合作用过程中发生的能量转换是光能T活跃的化学能T稳定的化学能 。(3) AB 段 C3含量较高，其主要原因是 无光不进行光反应，C3不能被还原_。(4) E 点 C3含量极低，其原因是一气孔关闭，叶肉细胞内CO 含量低，固定生成的 G 较少O解析(1)水参与的是光反应，最终产生H和 Q; CO 参与暗反应，与 G 结合形成 C3,C3再被

16、H还原形成 C5和糖类。(2)a 为基粒，光反应发生在基粒的类囊体薄膜上，光反应中 的能量转换过程是光能转化成活跃的化学能。暗反应中的能量转换过程是活跃的化学能转化 成稳定的化学能。(3)无光条件下不能进行光反应，导致暗反应中缺少H、ATP, C3不能被还原。(4)E 点时为中午，光照强烈，温度较高，植物蒸腾作用散失水分较多，导致气孔关闭， 气体交换停止，暗反应缺少所需原料一一CQ。15植物的新陈代谢受外部环境因子(如光、温度)和内部因子(如激素)的影响，研究内、 外因子对植物生命活动的影响有重要意义。下图表示野外松树(阳生植物)光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收 CO 和释放 CQ 量的状况。请分析回 答：(1)当光照强度为b时，光合作用强度 最高，