英语期末考试成绩分析

1、20112012学年第一学期八年级期末考试试卷分析 娄慧 这次期末考试经过第一学区的统一判卷，成绩也已经出来了，本次八年级英语的平均分为63.5，平均分，及格率，优秀率的排名为10,11,11。这次考试考的非常不理想，给年级组也拖了后腿，现将成绩分析如下：此表为八年级的英语考情表：班级考试人数总分平均分名次及格率名次优秀率名次8.138257867.8171.1210.518.240264466.1372.51558.338207454.665067.8948.440242360.6557.552.568.530196465.547031028.640265866.5262.54102年级22

2、61434163.563.77.52通过此表可以看出本次八年级英语的平均分为63.5，各班的成绩也一目了然，我所任教的两个班三班成绩为54.6，四班为60.6.比年级平均分低了许多，可以说是我两个班给八年级英语的平均分扯后腿了，从期中考试我已经发现了班里的问题所在，英语基础差，不学英语的人太多，期中考试之后我也一直在抓落实，抓学困生，这次考试已经杜绝了个位数现象，可是班里的优秀率却变少了，这说明在扶困的同时，我忽略了抓优的工作，优秀率没有出来。下面是我所教两个班的分析表： 通过此表可以发现，三班40分以下的人数太多，严重的拉了3班及年级的平均分。四班也占到了一定比例，这也是平均分低的原因之一。

3、四班在4050之间的人数比三班多一倍多。通过40分以下的人数比较可以看出，三四班的基础知识很薄弱，尤其是三班，所以在以后的教学中我注意的是要在保证他们基础知识不落下的同时在尽力提高几名同学的成绩。在看50分以上的同学，三班比四班要多2个人。6070之间人数持平，可是7090的人数四班要多于三班，85以上人数相当，90分以上四班没有。所以四班的优秀率远远低于三班，以后要在培优上多下功夫。由上图可见，三四班所占比例较集中还是5060的分数段，这部分同学基础还是有的，只是对英语学习还是落实的不够扎实，课后没有在及时的二次落实了，所以以后三四班的工作重点还是以落实为主，还要在下学期一开始就要实行分层教

4、学，必须提高优秀率，既要让差学生吃的了，还必须要保证好学生吃的饱。试卷分析一、 听力听力题做的还可以，两个班有4个同学全对，其他的同学错误也较集中，主要是最后听短文的时候出错较多，这说明学生对于大段的英语理解起来还是有困难的，尤其是在听力中，这就老师要求在平时的练习中，多给学生强调听力题的做法，并且要多做练习，让学生“耳濡目染”。二、 单项选择此题为英语的基础知识题，也是失分较多的题，下表是以四班为例对此题错误率的统计。题目错误错误率21717.9%221538.5%23923%242769.2%253076.9%263076.9%271743.5%281743.5%291128.2%3018

5、46.1%311128.2%323076.95331025.6%341128.2%353487.1%通过此表可以侧面的反映出四班的基础较差，没有一个题是全对的，也不排除有几个同学英语选择题采取全部蒙写的方法，这也是班级平均分低的原因之一。出错率较多的题为24、25、26、32、35，错误率都超过了50%，这也是全班共性的问题。24题考前做过的模拟题中出现过，当时做过之后也已经讲过了，这次之所以错是因为有的同学上课认真听了每课时课后没有做到及时落实，造成了知识的遗漏，而有的同学上课根本就没有好好听，这也是老师没有做到人人清的后果。此题考查的是much修饰比较级的用法，考前就强调不能选比较级mor

6、e,而应选much,程度副词来修饰比较级。25题是考前一直在强调的使役动词后make后加动词原形的用法，只是此题不是直接出现的make,而是其过去式made,许多学生就不会做了，这也是基础薄弱的一个体现，做题时不会贯通。26题考查连词although的用法，这学期并没有直接学习这个词，只是在平时做题中见到后老师顺带着说一点，这样就造成了学生知识上的不扎实，老师没有强调，学生也自然就没有当做重点，这点给我的启示就是学生毕竟还是学生，接受力、自制力都相对还是弱一些，所以不管都是好学生还是差生都要及时检查，及时督促，做到落实到位。32题考查“如此.以至于”的用法，这个用法是在讲“tooto”的用法时

7、拿出来比较着讲的，学生对“tooto”的印象要大于“sothat”,所以在碰见此类题时也便容易出错了。最后一个题是关于对谢谢的回答，此题也是考试中的一个易错点，因为学生对答语的用法黑人呢容易混淆，这就要求老师在今后的讲课中药加大此类题的练习量，让学生在平时就做到了复习，到了考试自然也就不害怕了。三、 完型填空此题是考察的课本上的原文，考前以做过大量练习，可是英语不同于汉语，即便是有的学生背过了也可能没有理解透其中的意思，所以此题的正确率没有预想中的高，全班有5个人全对，其他的错误也都控制在23个以内。下学期在学课文的时候就要把知识点落实检查好了，等到复习的时候就可以轻松一点，学生也不会觉得复习

8、时无从下手。四、阅读理解此题学生做的还可以，虽然个别题目较难，还是3名同学全对，只要是认真读题，仔细做的同学差不多都错两道，一道是阅读理解中的问题，需要对课文进行仔细的推敲，也属于“陷阱题”，要求学生要认真思考，不能可能一眼就选出答案，另一道是在任务型阅读中，平时做此类题经常给学生强调要用课文的原话进行回答，这次好多同学都是错在了这点上，只用原文的代词进行了回答，并没有把“他们”指出是谁。这一点对老师们来说很有启发，以后还要跟学生们强调如果是地名或是其他名词可以直接抄上，可是对于代词来说就要在仔细看题，在检查一遍。五、 完成句子此题学生最大的失分点还是出了动词三单的变化形式上，这说明基础掌握的

9、还是不够牢固。还有一个是58题，“以为生”其实就是考察的“以为食”可是好多学生却填成了“depend on”,出现这个问题原因有二，一是老师在讲单词的时候只是把这个用法提了一下，并没有当成用法来让学生记，这就造成了这个知识的盲区，以后老师在进行补充时一定要让他们落实到课本上，并且及时的进行跟踪检查，落实好了。六、补全对话这是学生第一次在正式考试中接触直接填句子的考试模式，此题也是拉开成绩的一题，基础好的同学得满分，可是基础差的同学连看都看不懂，何况是填句子。由于以前此类题是考选择句子，这次改为填句子后许多同学还是把握不好，虽然在考前也进行了训练，可是学生毕竟没有经历过此类试题，所以还是有许多不

10、熟悉，这次期末考试后要借这次试题在强调一遍此题的做法，也是为中考做好准备。七、英汉互译此题得分率最高，同样考前我们印了好多张默写短语的试卷给学生进行默写，落实后得到反馈后，再进行落实，也正是因为落实，所以此题的得分率才能上来。对于基础差的同学都进行4至5遍的默写，可是考完试后发现了一个问题，就是有几个好同学也在这个题上翻了跟头，可能平时这些基础的东西只抓后面的学生，对于基础较好的同学，忽略了这一点，造成了其眼高手低的后果。八、综合填空此题一直是学生的弱项，因为此题本来就是一个分层拔高的题，所以得分率就很低了。通过期中考试后的训练与鼓励，好多同学都能改掉了不做这个题的习惯，有的同学虽然写的满满的

11、却只对一两个空，可这就是进步，因为分数不是白白来的，只要写就会有希望。其次，今后还是要继续要训练学生做此类题目的能力，尤其是在提高优秀率方面，要及时跟进。九、书面表达此题是这次考试最意想不到的失分点，因为在月考时我们自己出的题目就是关于“保护动物”的话题，因为我要求学生们对课文的重点句子进行背诵，所以当时做的情况还可以的，4班的作文当时分数都很高。虽然这次同样是写保护动物，可是重点却不同了，月考时重点放在了熊猫的习性，家乡，濒临危险的原因，可是这次考试重点放在了如何保护动物身上，从建议出发。许多东西在写作文时直接就把当时考试后老师改正过的作文写上了，其中不乏一些课文的原句，可是这样的作文一般都在45分之间，远远低于他月考的成绩，因为这次是同一阅卷，所以作文的要求也更加严格了，只要阅卷老师看到你有一点跑题，分数就直接第一个档次，这也是为