三上品社第二单元-主题1熟悉的学校(历城六中-左真真)

1、1.第二单元 可爱的学 校1熟悉的学校教材分析“熟悉的学校”是本单元的第一个活动主题。孩子们在学校里生活了两年， 对学校已经很熟悉， 设计三个主题活动 “说说我们的学校”、“画画我们的学校”、 “找找学校的变化”，引导学生加深对学校的了解。“说说我们的学校”，充分考虑刚进入中年级学生好动、 爱说的特点。从“说” 入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、感受到的学校。画面内容以表兄妹对话的形式展开，这样的切入较新颖，容易激起学生的学 习兴趣。接着，“我”带领表妹参观了校园的设施并简要讲解，表妹既长了见识 （农村学校的设施太少） ，又切身感受到了我们学校的魅力， 我也为之感到自豪。 另外，表妹也

2、联想到自己的学校“有的地方诚市学校比不了” ，表达了表妹对自 己学校的热爱之情。通过以上范例，学生会跃跃欲试，想把自己的学校介绍给同学们，书中设置 了“我的资料卡”指导学生根据各自学校的情况去填写，加深对学校的认识。美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的美丽，增加对学校的热爱之情。 除了对自己学校的了解之外，学生还会知道一些其他不同性质的学校，都有 些什么学校呢？设置讨论情景图， 分别列出不同地区、 不同时期、 不同类型的学 校，并且配以学生讨论是头脑中的想象图，增加感性认识，这部分内容，一方面 让学生从更开阔的角度认识学校；另一方面，设置的“我还知道”作为拓展 性的内容，给学生刘有想象的空间。

3、 该部分内容也可以作为一次研究性学习活动， 让学生从书报、杂志、互联网、电视、广播，以及向家长、老师询问等方式获取 学校方面的信息， 以此拓宽学生的知识面， 丰富学生的生活经验， 激发学生的学 习兴趣，调动学生学习的积极性。有条件的话，教师可以组织学生参观不同的学校，激发学生热爱学校、建设 学校的感情。主题目标1. 结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。2. 初步了解一些不同类型的学校，以开阔学校的视野，增进对学校的认识和对 未来学校的憧憬。3. 结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。4. 通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。5. 通过设计、绘制校园图，培养学生

4、的观察能力、会画能力、创新意识和丰富 的想象力。熟悉的学校活动主题： 熟悉的学校。课时安排： 建议 5 课时第一课时活动准备：1. 学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录像带。2. 多媒体课件（学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带） 活动过程：一、激趣导入2.同学们，我们东关小学坐落在古运河畔，和巍巍光岳楼相映衬。 “十 . 一”水城旅游节马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自己的学校 呢？（板书课题：说说我们的学校） 课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的 资料都带来了吗？好，请做好交流准备。发言。1.2.3.梳理材料 导语：我发现大家带来了很多材料，现在请你们按课下

5、的小组坐好，准备引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他学生补充完善。 小组交流，教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励成员大胆参加。 小结：我们学校真美，大家津津乐道，看来，我们打心眼里喜欢学校， 喜欢这个家。汇报整理导语：你说、我说、他说，让我们一起说说我们的学校吧！1. 各组根据观察的情况，选派一名解说员，以“说说我们的校园”为主题 进行解说，小组成员补充。2. 汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。 小结：你们解说，每一句话每一个字都流露出对学校的热爱，为了让每个 学生都有展示的机会，请拿起你手中的笔吧！四、1.2.3.写写我们的校园 播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。

6、 激情谈话：这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里学习，快乐 的玩耍，你打算怎样把我们这个美丽的校园介绍给你的朋友呢？ 引导学生选择自己喜欢的方式介绍，比如做资料卡、写解说词， 、写儿 歌等。4.5.6.7.小组以“我们的校园”为主题写写校园，合作完成。 作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。 学生评价：哪组选择的方式恰当？哪组写的有新意？ 教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从 大家的每一个词句中流露出来。我感受到我们的学校更可爱了，更温馨 了。五、 课下实践 自由组成兴趣小组，采用多种方式收集有关学校的信息。第二课时活动过程：一、课前谈话学校就

7、是我们的家，我们的喜怒哀乐都与他息息相关。通过朝夕相处，我 们已经建立了不可分割的感情。 相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资 料。让我们展示一下吧！二、汇报探究导语：同学们，课前我们已经通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说 过大家取得了丰富的资料， 老师真是为你们高兴！ 相信这节课你们将自己的资料 清楚地向大家介绍一下，同时认真倾听、积极合作，取长补短，你能做到吗？下 面大家整理自己手头的资料做好发言准备。1小组内交流学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、 什么地区、什么类型的学校。2教师参与，点拨、适时鼓励。 3小组汇报。（1）导语：其实在不同时期、不同地区、不同国家

8、、不同类型的学校，情 况是不一样的，请各小组汇报。、“中国近代学校组”、（2）跟据学生收集的的资料分为“中国古代学校组” “外国学校组”、“立学校组”。分别交流调查有关资料。学校”一词的来历； 中国古代的官学和私学； 中国古代著名书院； 中国近代著名的书院； 外国学校； 本地区著名的学校（简介） 。教师适时播放或补充有关资料（1）（2）（3）（4）（5）（6）尽量让每个学生都5.你还知道哪些有关学校的信息？引导学生说出不同的内容， 参与进来。学校的发展越来越快，、交流体会 总结过度：看来，学校的来源已久， 随着社会的发展， 越来越有利于人才的培养。听了学生的交流，你有什么感受或收获呢？1引导学

9、生从活方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。 2通过活动，你又有什么新的发现？对我们的学校建设、管理上有什么好 的建议？请以各种形式（比如建议书、文章、书信等）表达出来。 四、课外作业假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校？可以写一份计划书或演讲 词。第三课时活动准备：1学生自备彩笔、画笔等工具2轻音乐磁带、实物投影仪。活动过程：一.、创造情境，导入新课1. 教师朗诵诗歌美丽的校园 。轻音乐伴奏。激情导入：2. 同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用 自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗？活动：画画我们的校园二、设置讨论情景： 怎样才能画好一幅完美的学校图呢

10、？让学生畅所欲言， 表达 自己的想法（如仔细观察，回忆，分工合作等） 。1. 向学生介绍画平面图的简单的知识，使学生初步掌握画图方法。2. 你认为学校那儿最美，动手画下来。3. 学生做画教师适时指导。 小结：同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘了切合实际进行修改。三、展示作品、交流评价 导语：各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改意见。1.小组展示作品。介绍自己的作品，学生相互评价并提出修改意见。2.学生修改自己的作品，教师适时激励。四、总结评价、欣赏激励 1.根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳合作组合等 奖项（评比时教师尽可能的鼓励不求精确但求个性，提

11、出改进或发展的方向） 。2.优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。 小结：我们的学校这样美丽，面对着他，你最想说的一句话是什么呢？3. 各小组同学谈谈自己内心的感受（可从绘画上、对学校的情感上等等） 。4. 经过这次活动，你对我们的学校有没有新的认识？比如在学习的态度、爱 护公物、同学的相处等方面的认识。四、课下实践、拓展视野 引导学生大胆说出真心话，以培养他们的主人翁意识。 课下观察一下我校校园平面图，想想怎样绘制。第四课时活动准备1. 直尺、圆规、绘图纸、彩笔。2. 多媒体课件（活动的学校平面图） 。 活动过程一、谈话导入1.谈话：同学们喜欢参观、 游览吗？当我们

12、到某个陌生的地方时， 为了顺 利的参观、 游览，我们首先看的是什么？对， 今天我们就来绘制我们学校的平面 图。2.课件出示平面图的概念作用。引导学生理解。、探究实践1. 设置讨论情景：如何绘制一幅完整的学校平面图？2. 学生畅所欲言。3. 课件出示“方法角”，告诉学生绘制平面图的方法。 导语：懂得了绘图地方法，还要注意什么呢？4 出示范例，使学生明白画图时一要设计好图例，二要确立中心合 理布局。1. 学生讨论：明确绘图所需的物品，确定绘图要明确图上的方向， 确定参照物，实际图例地方法等。导语：现在该你们一展风采了。2. 请同学们在课本空白处，用简单图形画出学校的平面图形，并 注明图例，填上不同

13、颜色，并在主要建设物上写下名称，不懂 的可以问老师，也可以和同学商量。、展示交流，总结评价 导语：你们的作品完成的怎样呢？让我们来欣赏一下吧！1. 组内展示自己的作品，并附以介绍，让大家明白你的用意。2. 各小组将成员绘制的平面图进行组合，共同改进，绘制出完整 的学校平面图。3. 教师激励、指导4. 各小组在班内展示自己组合的平面图，其他小组评价。5. 表扬鼓励有创意、有个性的作品。6. 教师总结：看了大家的作品，老师眼前突然一亮，初次接触平 面图，你们完成的那么出色，这是大家共同努力的结果。五、7. 欣赏各族完整的学样平面图，将优秀的粘贴在墙报上。 拓展延伸 两年的学校生活，大家对学校的面貌

14、已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，比如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等 等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种形式了解学校的变化。第五课时活动准备1. 笔记本、笔、（卡片）照片等。2. 多媒体课件（学校发展的录像） 。 活动过程一、导入新课 1.课件出示校园不同时期的几段录像，学生欣赏（没有多媒体的学校可用 旧照片、旧物件来讲解、对比） 。2.谈话：课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样？通 过实践活动找到学校的变化了吗？下面我们就开一个 “我们学校变化 多”的交流展示会，好吗？二、调查准备 1.请大家先整理自己的材料，为报告会做准备。 过渡：看来，你们

15、收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢？想到了些 材料？2教师抽样了解学生搜集的资料，并做好记录。 3.将学生搜集的资料大致分为三类： （1）校史；（2）旧物寻踪；（ 3）近期的 变化。4. 小结：从大家搜集的资料来看， 大家课下的探索非常认真， 而且发挥了各 自的创造力，通过各种渠道得到了三、“我们学校的变化多”报告会 1.现在我宣布“我们学校变化多”报告会正式开始。 2.报告会分列三个板块进行；校史知道多少 旧物寻踪 现在发生的变化 教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。3. 交流评价：通过以上活动， 大家说说哪个组搜集资料多， 方法简单、高效。4. 教师表扬收集资料多

16、，有独特发现的学生，颁发优秀奖。四、教师总结 随着时代的进步， 我们的学校也在发生着日新月异的变化。 无数的优秀学生 已走出校门，成为社会的主力军。我们的学校还在变，变的更有利于社会，更有 利于你们的发展。 你们也在举荐的长大， 今天你们以学校为荣， 明天学校以你们 为荣！五、拓展延伸以我是学校的小主人为主题，以各种身份（校长、老师、学生等）设计 学校的未来是什么样的。可以是书信、建议书，也可以是计划书、发言稿、演讲 词等。活动主题：活动目标：1.找找学生的变化。找学校的变化找通过学生对学校环境、布局、设施等的亲身体验和了解，激发热爱学校、关心学校的意识，增强对学校的亲切感。活动内容：在教师的

17、引导下，学生讨论怎样才能了解学校的变化。 通过学生亲身体验和走访学校领导、老师、工作人员等，了解学校几 年来或更长一段时间内的发展变化。通过参观学校的陈列室，了解学校的历史、曾经获得过的成绩、荣誉 等。通过参观、调查，了解学校的各种设施。活动准备： 学生自备笔记本和笔、小卡片等，随时记录了解到学校的变化。活动过程： 激情导入 ：我们走进学校大门已经两年多了， 通过两年的学校横祸， 大家对学校已经有 了大致的了解，但还有一些方面是我们所不了解的。譬如，我们学校的历史、学 校曾经获得的荣誉、成绩就让我们走进校园，去找找学校的变化吧！ 探究、时间1设置讨论情景：怎样才能了解学校更多的变化呢？让学生各抒己见，充 分发表自己的意见。2根据学生的建议，分小组（每组 5至 6人组成），在教师的引导下，以参 观、访问调查等多种形式展开，了解学校的发展变化。（1）参观学校的宣传栏、学校陈列室以及各个部门；（2）走访学校工作人员；（3）采访校长，了解历届校长的任职、为学校所做的贡献等情况。 通过活动，了解校史、学校曾有过的成绩、荣誉等，了解学校近几年来或者 更长一段时间内的发展变化情况。3. 走进学校生活