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文档简介

1、18、称赞教学设计学习目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。教学重点：认识生字，会写生字，朗读课文。第一课时教学要点：1、读通课文，在语言文字中学习生字。2、在文中找出是谁夸奖了谁，怎样夸奖的？教学过程：一、故事导入（边讲故事边放音乐）。1、听了这个故事，你知道是谁夸奖了谁吗？2、出示小刺猬、小獾图片（他们在互相称赞）3、板书课题，并大声齐读课题。今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章。4、称赞是什么意思呢？（表扬、夸奖、赞扬）二、初读课文，整体感知。（一）要求：1、圈出生字并读准字音。 2、标出自然

2、段。（二）学习认识生字，出示生字。1、让学生自己读，读准字音。2、指名读，“开火车读”。3、教师出示生字卡片，字宝宝“找朋友”4、去掉拼音读一读。5、比一比，读一读。三、再读课文，找一找，说一说，想一想。（一）喜欢的方式自读全文，看看谁可以最快找出小刺猬和小獾分别称赞对方什么？并在文中用“”画出小刺猬称赞小獾的话，用“ ”画出小獾称赞小刺猬的话。1、小猬称赞小獾：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（1）你认为这句话应该读出什么样的语气？（欢快）（2）你能说说什么叫做“一个比一个好”吗？学着用这样的句式说几句话。2、小獾受到称赞后是怎样对小刺猬说的呢？（在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。）从这句话中你感受到了什么？（自信）3、，傍晚，小獾遇到小刺猬，小刺猬给了小獾苹果，小獾怎样夸奖小刺猬的呢？（小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。）4、小刺猬受到称赞后又是怎样的呢？（小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”）四、拓展活动如果当小獾泄气的时候,小刺猬不是称赞小獾，而是取笑他，可能会有什么结果呢？五、教写生字重点教写“板、椅、但、傍”1、学生观察书中生字的笔顺，占格位置。2、教

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