跨越海峡的生命桥优教(第二课时)课件

1、跨越海峡的生命桥优教(第二课时)跨越海峡的生命桥 （第二课时）跨越海峡的生命桥优教(第二课时) 跨越海峡的跨越海峡的 生命桥跨越海峡的生命桥优教(第二课时)课文学习 仔细朗读课文，说说课文写了一个怎样的故事？试着用自己的话说一说。跨越海峡的生命桥优教(第二课时) 阅读提示阅读提示 1.故事发生在什么地方？故事发生在什么地方？ 2.故事有哪几个人物？故事有哪几个人物？ 3.故事讲了一件什么事？故事讲了一件什么事？ 1.故事发生的地点：台湾、大陆故事发生的地点：台湾、大陆 2.人物：小钱、台湾青年、李博士人物：小钱、台湾青年、李博士 3.事情：台湾青年捐献骨髓事情：台湾青年捐献骨髓,挽救了大陆青年

2、小钱的生挽救了大陆青年小钱的生命。命。跨越海峡的生命桥优教(第二课时)跨越海峡的生命桥优教(第二课时)课文学习 白血病又称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。骨髓移植是目前根治白血病的最先进的方法。白血病人在做骨髓移植手术前必须找到跟自己相配对的骨髓，如果骨髓不能及时找到的话，生命将受到威胁。跨越海峡的生命桥优教(第二课时) 再默再默读课文，用横线划出你读课文，用横线划出你最感动的句子或段落，并在空白最感动的句子或段落，并在空白处写下你的感受。处写下你的感受。跨越海峡的生命桥优教(第二课时)课文学习时间1999年9月22日，早晨7时30分环境阳光、桂树、香气。既点明故事难忘， 又预示时间的宝

3、贵。烘托出环境的幽美与清新。跨越海峡的生命桥优教(第二课时)课文学习 这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。跨越海峡的生命桥优教(第二课时)课文学习找到合适的骨髓，谈何容易大约十万人里才有可能找到一个适合的。几经辗转终于在台湾找到了适合小钱的骨髓。跨越海峡的生命桥优教(第二课时)小组合作学习：小组合作学习：1、自由朗读、自由朗读3-6自然段，分别找出台湾青年自然段，分别找出台湾青年和李博士的有关语句。和李博士的有关语句。2、读读这些句子，你能体会到台湾青年和李、读读这些句子，你能体会到台湾青年和李博士的什么品质？博士的什么

4、品质？跨越海峡的生命桥优教(第二课时)课文学习李博士沉着地站着台湾青年静静地躺着情况突如其来的余震、针头脱落、不得不停止工作。跨越海峡的生命桥优教(第二课时)台湾青年台湾青年：一心只为他人着想、无：一心只为他人着想、无私奉献的美好品质。私奉献的美好品质。李博士：李博士：不顾个人安危，急他人所不顾个人安危，急他人所急的高尚医德。急的高尚医德。跨越海峡的生命桥优教(第二课时)课文学习 两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 “生命桥”指的是什么？说说你对这段话的理

5、解。跨越海峡的生命桥优教(第二课时)课文总结 本文通过讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥的故事，赞颂了两岸同胞难以割舍的血脉亲情。跨越海峡的生命桥优教(第二课时) 想象一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的青年再次相遇了，他会对台湾青年说些什么？跨越海峡的生命桥优教(第二课时) 宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥，一定会永远屹这座用爱心架起的生命桥