大班数学活动教案《排序（一）》_第1页
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文档简介

1、大班数学活动教案排序（一） 活动目标：1、发觉递增递减排序逻辑，会接着往下排，并说出理由。2、发觉生活中序列的逻辑美。活动预备：1、阅历预备：已经学过其它排序逻辑（如：abab、abbabb）2、物质预备：（1）老师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；逻辑图谱（2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果；制作奖品用的材料、逻辑提醒卡活动过程：一、观察运动场的布置，感触逻辑美，激发幼儿学习的爱好。引导语：果园里进行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！1、观看红绿旗、大小气球的罗列挨次，幼儿找出逻辑。2、师小结：这种按物体的不同的特征有逻辑的罗列，真美！二

2、、幼儿操作，初步学习递增、递减的逻辑排序。引导语：运动会快开头了，水果娃娃预备入场了，你们瞧（一）探究递增逻辑罗列1、出示图一：引导幼儿找出逻辑：ababbabbb2、请幼儿按照图一的挨次，接着往下排。3、共享沟通：你是按什么挨次排的？4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增强的叫递增。（二）探究递减逻辑罗列1、出示图二，引导幼儿找出逻辑：abbbbbabbbbabbb2、请幼儿按照图二的挨次，用新材料让幼儿按递减逻辑罗列。3、共享沟通：你是按什么挨次排的？4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一

3、逐一削减的叫递减。三、发觉运动场环境创设的逻辑美，引导语：小伴侣，运动员要经过三条小路，才干到达竞赛地点，我们去看看。1、出示三条路的，幼儿观看推断。问题：哪一条路是递增逻辑罗列的，哪一条是按递减逻辑罗列的？2、另一条特殊的路（有递增又有递减，如：abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab）师小结：按逻辑排序的办法真多呀，小伴侣只要仔细观看、比较，在我们生活中就会发觉无数各式各样的逻辑美，让我们以后渐渐去寻觅吧。四、分组操作活动，继续学习根据递增递减的逻辑排序。引导语：马上要给运动远颁奖了，可是马虎的果园老板还没预备好呢？小伴侣一起来制作奖品吧！（一）介绍分组材料以及操作要求1组：用两种色彩的纸条做彩链。2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种外形的木珠制作项链操作要求：请小伴侣挑选一种材料，可以根据这种逐一逐一增强的递增办法，或者逐一逐一削减的递减办法，也可以同时有递增又有递减的办法，制作漂亮的奖品，好吗？（二）幼儿自选一组材料，老师重点观看幼儿是否根据递增递减逻辑来罗列的。结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来共享观赏，好吗？五、延长活动区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿

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