13等差数列导学案一_第1页
13等差数列导学案一_第2页
13等差数列导学案一_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1.3等差数列(一)学习目标：1 .掌握等差数列的概念、通项公式,掌握等差中项的概念和等差数列的图像； 掌 握等差数列的性质并能灵活运用.2 .通过实例,从观察和分析等差数列中的前项和后项的关系入手,理解等差数列的概念.3 .经历并体验用根本的数学式子表示数的过程与方法,开展用数学语言进行交流 的水平.学习重点：等差数列、等差中项的概念及其图像和性质.学习难点：正确理解等差数列的概念并能运用其通项公式解决简单的问题.一、预习案：“我学习,我主动,我参与,我收获！ 1 .学法指导：认真阅读教材P10P12,初步了解等差数列的特性及其通项公 式等,最后把自己在学习中遇到的迷惑写下来,有待上课时和老

2、师、同学 共同探究解决.2 .教材助读：(1)如果一个数列从第 项起,每一项与它 一项的差是常数,那么这样的数列为等差数列,这个常数叫做等差数列的 , 通常用字母来表示.(2)首项为a1 ,公差为d的等差数列的通项公式为 3 .预习自测:(1)以下各组数中,成等差数列的一组是()A 111A、一,一,一B、2, 2 2 , 4234C、lg2 , lg4 , lg8D> 82, 84 , 88(2)在等差数列an中,a3 =5, a6 a46 ,那么a1等于()A、1 B、3C、5D、7(3)在等差数列an中,a1 2, a2 a3 13,那么公差d的值为()A、2 B、2C、3D、3我

3、的迷惑： 二、探究案：“我探究,我分析,我思考,我提升！ 派根底知识探究：1 .判断以下数列是否为等差数列.(1) an 2n 1；(2) an ( 1)n2 . (1)求等差数列9, 5, 1,的第10项;(2)等差数列an , % 4n 3,求首项4和公差d派知识拓展探究：3 .有四个成等差数列的数,和为 26,第二个与第三个数的积为40,求这四 个数.我的收获：合作探究后谈谈你本节课的收获：三、练习案：“我实践,我练习,我开窍,我聪明!派根底练习:1.等差数列a1,a2,a3,an的公差为d ,那么ca,ca2, ca3,canc为常数且c 0是、公差为cd的等差数列、以上都不对A、公差为d的等差数列BC、非等差数列D2. an为等差数列,且ay 2a41, a3 0 ,那么公差d为-C > - D 、222派水平提升：3.在等差数列 an 中,(1) a5 10, a12 31 ,求 a1,d ;(2) a12 23, a42 143 , an 263,求 n.4.三个数成等差

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论