完整版小鲤鱼跳龙门

1、小鲤鱼跳龙门一、案例主题 水平一：二年级二、案例背景?新课程标准?实施后,体育课堂教学一改传统的单调、枯燥的学习气氛, 坚持以健康第一为指导思想,全面贯彻新课程理念.一切活动的开展坚持以学生 开展为中央,重视学生的主题地位,关注学生个体差异与不同的需要, 让学生充 分展示自我.根据这些理念及水平一学生的特点, 运用鲤鱼跳龙门这个古老的神 话故事,表达各种学科的整合,力图挖掘体育课更为丰厚的教育含量, 以此来充 实学生的学习效果.三、教学准备器材：跳高架一副,长皮筋一根,短皮筋六根.四、教学目标、运动参与：学生积极参与,积极配合、运动技能：学会在自然助跑中一脚蹬地踏跳、双脚轻巧落地的跳跃方法.、

2、身体健康：开展身体灵巧性和动作的协调性,增强下肢力量、心理健康：养成勇敢、老实、机智、积极向上的心理品质、社会适应：具有相互合作、帮助的精神与意识五、案例事件和结果课前准备：1 .整队,师生问好,宣布课的内容,进行常规检查.2 .准备活动：慢跑.在这个阶段,学生迅速集合,并组织慢跑,积极做好课前准备.之后,学生 在老师的指导下迅速的进行分组,两人或三人一组.通过课前准备活动,无形中 培养学生的组织纪律性和自主做准备活动的水平以及相互合作的意识.新课教学教学一：小鲤鱼跳龙门在新课教学前先创设教学情景：传说很久以前,黄河里有一群小鲤鱼勇敢地 跳过挡在前进道路上的龙门山最终变成了龙, 通过这个故事引

3、起学生对将要学习的知识产生浓厚的兴趣并告知学生今天大家就是这群小鲤鱼.然后组织两名学生示范一个动作：跑几步,一脚蹬地踏跳,越过30cm高的物体,双脚落在垫子上. 最后组织学生散点练习,教师巡回指导并参与.鲤鱼跳龙门的典故促使学生对即将学习的新课产生很大的兴趣,所以在整个过程,他们都学的很认真,对学好动作充满了信心,并能积极思考所学的内容.学生说：“龙门那么的高,我们怎么才能轻松地跳过去学生说：“先游一段距离,再跳过龙门.学生说：“如果双脚起跳会不会跳的更高学生说：“我们能不能用一根棍子撑着跳过去学生说：“要怎样做才能更轻巧得落地,预防摔倒对于这些困惑,我进行指导,并让局部同学根据他们的构思进行

4、跳跃, 通过 自己体验比照,学生很快就学会了单脚起跳、 双脚落地动作；而且还掌握了双脚 落地曲膝缓冲的本领.在活动中,我还让学生担当小组内的不同角色.例如：担任小组长、担当牵 橡皮筋的任务等,这样又培养了学生相互合作等水平；同时小典故也告诉学生要 勇于克服困难,积极向上、敢于成功这么一个道理.学生在各个角色都表现的非 常出色.整理放松让学生想象着腾云驾雾的龙,放松身心,体验今天取得的收获；同学反思并 小结这节课自己的表现,教师给予鼓励肯定.六、案例评析及启示1、本节课表达了?新课程标准?所提倡的“以学生开展为中央,重视学生 的主体地位的教学理念.根据低年级的学生特点,利用故事创设情景激发了学 生的运动兴趣.2、突破学生被动接受较具常规传统的教学模式,采用各种小游戏的形式让 学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创.在课堂上,学生热情高涨,并充分感 受到自主与合作的乐趣身心健康得到有效开展.3、本课的教学重点是提升学生的跳跃水平,应用所学的知识进行创新活动. 因此,教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻 炼和创新意识.在具体教学过程中,注重学生实际水平的培养,把教材和游戏有 机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进学生身体素质和运动技能的提升, 开展学生个性,培养学生互相学习、团结协作的