2020年高三生物二轮：非主流模块—高考试题分析+答题建议

1、近6年高考题试题分析+答题策略非主流模块、近6年全国卷考察知识点分布情况年份填空题缺少模块分值题号知识点所属范围形式2019m1129物质运输的实验设计必修一实验题细胞代谢题2018m1030蛋白质的组成、结构、功能、合成必修一纯知识点调节题2017i1029设计实验确定一种病毒的核酸必修一实验题生态题m829细胞周期同步化必修一信息题生态+代谢2016i1029ATP、dATP与 DNA必修一信息题生态题2014i929大蒜根尖有丝分裂实验必修一实验题细胞代谢题分析：近几年都有一题并非考察四大模块内容，而这一题考点几乎都来自必修一。而相对缺少的模块也常见于生态题和细胞代谢题。建议：加弓II必

2、修一：元素、物质（特别是蛋白质和DNA酶）、细胞分裂的非选择题训练。有备而无患！二、近6年高考试题填空题汇编和分析1.【2014年I卷】29、（9分）回答下列问题：（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是 ,龙胆紫溶液属于 性染料，能够使细胞中的 着色。（2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核，细胞核的功能可概括为 2.【2016年I卷】29. （10分）在有关DNA分子的研究中，常用 32P来标记DNA分子。用 外3和丫 表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置 （A PaP§P?或d

3、A-Pa- P§Py）o回答下 列问题：（1）某种酶可以催化 ATP的一个磷酸基团转移到 DNA末端上，同时产生 ADP。若要用该酶把32P标记 到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在 ATP的（填“"日或“彳）位上。（2）若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料，将 32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P 的磷酸基团应在 dATP的（填“ a” “或" / ）位上。（3）将一个某种噬菌体 DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。 若得到的所有噬菌体双链 DNA分子都装配成噬菌体（n个）并

4、释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是3.【2017年I卷】29. （10分）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组 ）（1）实验思路： O（2）实验结果及结论： 4 .【2017年出卷】29. （8分）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段

5、，称为细胞周期同步化。以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。回答下列问题：（1）DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的 期，以达到细胞周期同步化的目的。（2）秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制,使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。经秋水仙素处理的细胞 （填"会”或“不会”）被阻断在间期。（3）血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化。分裂间期的特点是（答出1点即可）。5 .【2018

6、年出卷】30. （10分）回答下列与蛋白质相关的问题：（1）生物体中组成蛋白质的基本单位是 ,在细胞中合成蛋白质时， 肽键是在 这一细胞器上形成的。合成的蛋白质中有些是分泌蛋白，如 （填 胃蛋白酶”逆转 录酶”或 酪氨酸酶”）。分泌蛋白从合成至分泌到细胞外需要经过高尔基体，此过程中高尔基体的功能是（2）通常，细胞内具有正常生物学功能的蛋白质需要有正确的氨基酸序列和 结构，某些物理或化学因素可以导致蛋白质变性，通常，变性的蛋白质易被蛋白酶水解，原因是 （3）如果DNA分子发生突变，导致编码正常血红蛋白多肽链的mRNA序列中一个碱基被另一个碱基替换，但未引起血红蛋白中氨基酸序列的改变，其原因可能是

7、 6 .【2019年出卷】29. （11分）氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回 答下列问题。（1）植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是 ,在细胞核中合成的含氮有机物 是,叶绿体中含氮的光合色素是 。（2）农作物吸收氮元素的主要形式有俊态氮（ NH4）和硝态氮（NO3 ）。已知作物甲对同一种 营养液（以硝酸钱为唯一氮源）中NH4+和NO3的吸收具有偏好性（NH4+和NO3同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种）。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果 和结论。版权：RKAILI4<<<高考试题分析：调节题近6年高考真题参

8、考答案1 .【2014年I卷(1)使组织中的细胞相互分离碱 染色体(2)是细胞内遗传信息贮存、复制的主要场所，是细胞遗传的控制中心2 .【2016 年 I 卷(1) T (2) a(3)一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配 到两个噬菌体的双链 DNA分子中，因此在得到的N个噬菌体中只有2个带有标记3 .【2017年I卷(1)实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿喀噬的培养 基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培 养在含有放射性标记胸腺喀呢的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并 检测其放射性。(2)结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为 RNA病毒；反之为DNA病 士, 与。4 .【2017年田卷】(1)分裂 分裂问(2)纺锤体形成不会(3)完成DNA复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备物质5 .【2018年田卷】(1)氨基酸 核糖体 胃蛋白酶 对蛋白质进行加工、分类和包装 (2)空间蛋白质变性使肽键暴露，暴露的肽键易与蛋白酶接触，使蛋白质降解(3)遗传密码具有简并性6 .【2019年田卷】(1)蛋白质 核酸 叶绿素(2)答：实验思路：