创意美术活动主题教学的研究-教育文档

1、创意美术活动主题教学的研究幼儿的想象力和创造力是无限的， 他们的思维几乎不受外界 的限制，因此可以说， 幼儿期是进行美术等艺术活动启蒙教育的 黄金时期。 现在许多新兴的教育理念都很切合幼儿的特点， 创意 美术教学设计活动的设计原则、 设计与实施中存在的问题都是值 得关注的问题。一、创意美术活动主题教学的设计原则1. 以幼儿的兴趣爱好为主幼儿年龄较小， 注意力不容易集中， 所以在进行幼儿的教育 时要注意方法。美术作为艺术门类，有些知识相对高深枯燥，很 难引起幼儿的学习兴趣， 幼儿不喜欢这门学科， 就会产生厌烦情 绪，难以被激发出潜能，这就要求教师在进行课堂主题设计时， 要尽量考虑幼儿的兴趣爱好。

2、 例如， 利用幼儿最喜欢的动画作为 教材，设计主题，带领幼儿分析其中的美术要素。兴趣是最好的 老师，只有以幼儿的兴趣爱好为基础设计教学主题， 才能充分吸 引幼儿的注意力，帮助幼儿理解美术，发挥幼儿的创造力。幼儿 心思单纯，教师只要认真观察，就能发现幼儿的兴趣所在。一般 情况下， 同一年龄段的幼儿接触的事物大致相同， 兴趣也差异不 大，便于教师的统一管理和集体授课。2.要本于生活，高于生活 幼儿接触的事物有限， 教师在进行主题教学活动的设计时要 注意从日常生活中取材， 源于日常生活， 将生活中的事物提升到 美学的高度。 例如， 教师可以设计以“我爱我家”为主题的创意 美术教学设计， 让幼儿把自己

3、家中色彩丰富、 造型新颖的物品拍 成照片，带到课堂中来，幼儿之间互相分享、进行讨论，教师再 根据幼儿的讨论情况进行教学， 将生活用品中蕴藏的美学知识提 炼出来；随后，教师可以让幼儿根据自己掌握的美学知识，为自 己的家设计一件装饰品。 只有善于用生活中的素材进行创意美术 主题教学设计， 并进行高于生活美学知识总结， 才能真正激发幼 儿的创造力。二、创意美术活动主题教学的实施1.课内与课外教学相结合 在进行创意美术活动的主题教学时要注意授课方式的创新， 传统的授课方式都是以教师的课堂教授为主， 辅以多媒体手段帮 助幼儿理解美术的含义， 激发幼儿的想象力和创造力； 而创意美 术活动主题教学则需要根据

4、课堂的主题活动来确定教学的地点， 有的时候需要进行课外教学，让幼儿亲近自然，感受生活，体会 美术在日常生活中无处不在， 激发幼儿的想象力和创造力。 课内 与课外教学相结合的方式大大提高了学习的趣味性， 使幼儿能够 最大限度地投入到美术的教育活动中。 教师在进行课外教学时要 注意选地与教学主题相对应，最大限度地发挥主题教学的优越 性。2. 多角度评价创意美术活动作品幼儿想象力丰富， 思考问题的角度多样， 教师在进行幼儿创 意美术作品评估时， 要善于从多个角度评价幼儿的创意作品， 既 要从专业美术的角度对作品的美学价值进行赏析， 又要从幼儿的 角度对作品的表现力和创新性进行赏析。 教师要提高对美术

5、活动 作品评价的重视程度， 幼儿的创意美术作品实际上是教师教学成 果的最直观反映， 同时也是幼儿想象力和发挥能力的表现。 教师 根据幼儿的作品可以及时调整教学方案和因材施教。 美术的构成 要素很多，色彩、构图、线条表现力、内容蕴含等，多角度评价 作品有助于激发幼儿更大的潜能， 对幼儿实施表扬教育， 让幼儿 发现自己的长处，更好地进行创造。三、创意美术活动主题教学存在的不足1.活动设计流于形式现阶段， 很多幼儿园都在推行创意美术主题教学活动， 但由 于这是一种新兴的教学模式，还没有大量的实践经验可供借鉴， 再加上部分教师选取主题时只注重主题内容的创新性以及美学 性，而很少考虑幼儿的实际接受情况以

6、及可行性， 导致幼儿对具 体的课堂知识印象不深。 活动设计的形式化问题， 大大降低了主 题教学的成功率以及幼儿对课堂内容的接受程度， 不利于幼儿想 象力和创造力的培养。此外，有些教师选取的主题大多是节日、 小动物等，缺乏创新性，设计的内容比较肤浅，缺乏深度，不利 于幼儿未来的发展。2. 幼师的专业素质有待提高首先，美术科班出身的幼师比较少。 这导致美术教育活动的 知识教育力度有限， 并且还不能顾及幼儿园的每一个班级， 导致 幼儿受到的美术教育程度不同。其次，幼师美术专业培训少。幼 师普遍比较轻视美术科目，幼师的专业素质没有得到根本性提 升，以至幼儿缺少专业的美术教育。最后，幼师对美术活动不重

7、视。与幼儿园对文化课教育的高度重视不同， 大多数幼师并没有 给予美术教育足够的重视， 导致幼儿的美术受教育情况不尽如人 意。四、结论和建议1.设计内容要符合实际 无论是什么形式的创意美术活动，其设计内容都是最重要 的，它决定着幼儿一堂课所能学习的专业知识。 要想做好主题内 容设计， 首先教师要转变自己的思维， 充分认识到创意美术主题 教学的优越性和必要性， 认真对待主题设计问题， 在进行主题设 计之前要做好准备，从网上搜集资料，与其他教师交流经验等。 其次，教师在进行设计时要坚持以幼儿的兴趣为主和来源于生活 又高于生活的原则， 注意教学内容和主题选择的切合度， 主题教 学设计中内容的难易程度一

8、定要符合幼儿的接受范围， 同时主题 的选择要有一定的创新性， 不要流于形式， 要善于发现生活中的 小主题。最后，教师要认真评判幼儿的创意作品，以此来检验教 学成果，同时要在课下与幼儿交流，了解幼儿掌握情况，及时地 完善教学设计。2. 提高幼师专业素质 提高幼师的专业素质主要从三方面进行。 一方面， 招聘美术 专业出身的幼师， 加强幼儿园的幼师教育平衡。 幼儿园可以对美 术专业出身的幼师进行招聘， 增加美术幼师的数量， 让每个班级 都能得到美术幼师的关注，了解到美术教育的魅力。另一方面， 幼儿园要对幼师进行定期的培训。 通过对幼师进行定期的培训提 高幼师美术专业知识教育水平。 也可以让美术专业的幼师对非美 术专业的幼师进行课堂