黔西南布依族苗族自治州晴隆县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

黔西南布依族苗族自治州晴隆县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分 考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范美观。（8分）（1）布依族的“六月六”歌节上，男女老少穿着piāoyì（）的服饰，歌声在山谷间huídàng（）。（2）晴隆二十四道拐见证了历史的zhuàngliè（），如今已成为重要的爱国主义jiàoyù（）基地。（3）苗族银饰工艺精湛，每一件作品都凝聚着手艺人的zhìhuì（）与心血，令人sùránqǐjìng（）。2.选择题。（8分）（1）下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）A.篝火（gōu）擂鼓（léi）炽热（zhì）B.眺望（tiào）夯土（hāng）阡陌（mò）C.糍粑（zī）羌笛（qiāng）围剿（jiǎo）D.揩油（kāi）锲而不舍（qì）倔强（juè）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.阿妈织的布依土布，花纹别具一格，深受游客喜爱。B.他说话办事总是胸有成竹，深受大家信任。C.面对困难，我们要有迎难而上的精神，不能半途而废。D.这本书的内容太丰富了，读起来真是津津有味。（3）与“青稞酒飘香，醉了远方的客人”修辞手法相同的一项是（）A.二十四道拐像一条巨龙盘旋在山间。B.难道我们不应该保护好这些珍贵的文化遗产吗？C.小溪唱着欢快的歌向前奔去。D.广场上人山人海，热闹非凡。（4）下列对课文内容理解不正确的一项是（）A.《军神》表现了刘伯承将军钢铁般的意志。B.《清贫》展现了方志敏同志甘于清贫、矜持不苟的高尚情操。C.《田忌赛马》告诉我们要善于观察，勤于思考。D.《刷子李》主要通过外貌描写来突出人物技艺高超。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）用修改符号修改病句。（2分）晴隆县积极开展“布依八音坐唱”进校园，目的是为了传承和发扬民族音乐。（2）仿写句子。（3分）例：感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。感动，如___________________，___________________，___________________。（3）结合本单元所学，将句子写具体。（4分）场面真热闹。（扩写，至少运用两种描写方法）4.根据课文内容和积累填空。（10分）（1）___________________，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）（2）羌笛何须怨杨柳，___________________。（王之涣《凉州词》）（3）《他像一棵挺脱的树》选自小说《________》，作者是________。文中通过对祥子________的描写，塑造了一个________的车夫形象。（4）古人云：“君子喻于义，________。”诚信是立身之本。我们还知道关于守信用的名言：“________必寡信。”（《老子》）二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（13分）《青山处处埋忠骨》（节选）秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.联系上下文理解词语。（2分）踌躇：__________________________黯然：__________________________2.画线句子是对毛主席的________描写和________描写，生动地刻画了他________________________的内心世界。（3分）3.“电报记录稿”为什么会让毛主席“踌躇”？这表现了他怎样的情感？（4分）4.结合全文，谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解。（4分）（二）课外阅读（17分）刺绣里的晴隆①我的外婆是晴隆县一位普通的布依族妇女，也是位刺绣能手。在她的手中，一根普通的丝线，仿佛被赋予了生命。②外婆的绣品里，藏着整个晴隆。她会绣二十四道拐的蜿蜒雄奇，一针一线，盘绕出历史的曲折与今天的坦途；她会绣阿妹戚托小镇的欢歌笑语，五彩丝线，交织出搬迁群众幸福的新生活；她会绣北盘江大桥的雄伟身姿，金线银线，勾勒出“世界第一高桥”的壮丽。③小时候，我总爱趴在外婆的膝头，看她刺绣。她的手指并不光滑，甚至有些粗糙，但捏着那枚细小的绣花针时，却异常灵巧。针尖起落，如蝴蝶翩跹。我问外婆：“绣这些累吗？”她总笑着摇头：“不累，心里有样子，手上就有路子。把咱晴隆的好风光、好日子绣进去，心里是甜的。”④外婆不识字，但她用针线“写”诗。一幅《锦绣晴隆》的绣品里，有春日的油菜花海，有夏日的梯田绿浪，有秋日的金色稻穗，有冬日的苗岭雾凇。她说，这就是我们的四季，我们的家。⑤如今，外婆老了，眼睛花了，刺绣慢了许多。但县里举办了“非遗工坊”，外婆成了老师，许多年轻的姑娘跟着她学。外婆常说：“手艺不能丢，根不能忘。绣出去的是图样，留下来的是念想。”⑥是的，那一幅幅刺绣，是地图，是史书，更是外婆和所有晴隆人对家乡最深沉的、无声的告白。1.请简要概括②-④自然段的主要内容。（3分）2.联系上下文，品味词句。（6分）（1）第②段中“藏着整个晴隆”是什么意思？这句话在文中有什么作用？（3分）（2）请从描写方法的角度，赏析第③段中画线的句子。（3分）3.文中外婆说“手艺不能丢，根不能忘”，结合全文和我们的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）4.本文表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（4分）三、口语交际与综合性学习（5分）班级准备开展“我是家乡非遗小传人”主题活动，向大家介绍家乡的非物质文化遗产（如布依族“八音坐唱”、苗族刺绣、彝族舞蹈等）。请你完成以下任务：请为你感兴趣的一项家乡非遗，设计一段简短的介绍词（80字左右），要突出其特点和文化价值。四、习作天地（30分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：“长大”不仅指身体的长高，更指心灵的成熟，如懂得了责任、学会了感恩、拥有了勇气、理解了他人……请选择你成长过程中印象最深的一件事，把事情的经过写具体，特别要把感到自己“长大了”的那一刻的情形写清楚，记录当时的真实感受。语句通顺，感情真挚，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）飘逸回荡（2）壮烈教育（3）智慧肃然起敬2.（1）B（2）D（“津津有味”形容趣味浓厚，通常指吃得很有味道或读得很有兴趣，此处与“内容丰富”搭配不当，可改为“受益匪浅”）（3）C（4）D3.（1）删去“目的是”或“为了”。（2）示例：感人肺腑的乐章聆听乐章我们的内心变得纯净而又宽广。（3）示例：广场上，布依族同胞们身着盛装，吹起嘹亮的唢呐，敲起欢快的铜鼓，孩子们在人群中追逐嬉戏，老人们脸上洋溢着幸福的笑容，欢呼声、笑声汇成一片欢乐的海洋。4.（1）黄沙百战穿金甲（2）春风不度玉门关（3）骆驼祥子老舍（舒庆春）外貌（肖像）身体健壮、充满活力（4）小人喻于利轻诺二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.踌躇：犹豫不决的样子。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。2.神态动作得知爱子牺牲后无比悲痛、难以抉择3.因为电报记录稿的内容是关于毛岸英同志牺牲后是否归葬的请示。这表现了毛主席作为父亲对爱子牺牲的无比悲痛，以及作为国家领导人以革命事业为重、将个人情感埋藏在心底的崇高境界和复杂心情。4.这句话的意思是，革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后又何须一定要把遗体运回家乡安葬呢？即使长眠于异国的土地上又有何妨？这充分体现了以毛主席为代表的革命领袖及革命先烈们以天下为己任、为革命事业牺牲一切的伟大胸怀和豪情壮志。（二）课外阅读1.②-④段主要描写了外婆刺绣的内容（绣晴隆的风景与发展）、我观看外婆刺绣的情景以及外婆通过刺绣表达对家乡的热爱。2.（1）“藏着整个晴隆”指外婆的绣品题材广泛，内容丰富，涵盖了晴隆的标志性景观、历史变迁和人民生活，是晴隆风貌的浓缩写照。这句话总领第②段，点明了外婆绣品的深厚内涵，表达了刺绣与家乡文化的紧密联系。（2）运用了动作描写（“趴”、“看”）和细节描写（对手指的刻画），生动形象地写出了“我”对外婆刺绣的好奇与专注，以及外婆虽然双手粗糙但技艺娴熟，衬托出外婆的灵巧和常年劳作的艰辛，充满了生活气息和温情。3.“手艺”指的是像布依刺绣这样的非物质文化遗产和传统技艺；“根”指的是民族文化和家乡的记忆。这句话是说，传统技艺承载着民族的文化与精神，是我们的身份认同和情感寄托，不能因为时代发展而丢弃。我们要传承这些手艺，就是守护我们的文化根基，记住我们从哪里来。结合实际，如学习民族语言、传统节日习俗等，都是“不忘根”的体现。4.本文表达了作者对外婆精湛刺绣技艺的赞美，对蕴含在刺绣中