来宾市忻城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

来宾市忻城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音和语境写字词。（8分）（1）时光如梭，小学六年的生活将迎来尾声。回顾往昔，我们曾在课堂上激烈地biànlùn（），曾在运动会上màikāi（）步子奋力拼搏，也曾在失败后感到jǔsàng（）……这一切都将成为我们记忆中的珍宝。（2）忻城“壮锦”技艺的传承人，将内心的热爱与坚守róng（）入了每一道经纬，那绚丽的图案，jǐn（）绣着壮族人民对美好生活的向往。2.选择正确答案的序号填入括号。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（）A.埋没/埋怨B.单调/调节C.处境/处理D.不禁/禁止（2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.面对挑战，我们要有“司空见惯”的勇气，不能退缩。B.马泗乡的葡萄种植园里，一串串葡萄晶莹剔透，令人“垂涎欲滴”。C.他的演讲声情并茂，听众们“鸦雀无声”，沉浸其中。D.做学问要有“追根求源”的精神，不能浅尝辄止。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过阅读《真理诞生于一百个问号之后》，使我明白了科学发现需要见微知著。B.忻城莫土司衙署是否保存完好，是来宾历史文化底蕴深厚的重要体现。C.为了防止溺水事件不再发生，学校开展了系列安全教育活动。D.我们要善于观察生活，从平凡中发现不平凡的道理。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿照例句，运用“一词多义”的特点写句子。例：暖和——今天天气真暖和。/老师的一番话，暖和了他的心。新鲜——________________________________________。________________________________________。（2）请你以“时间”为话题，运用排比的修辞手法写一句话。_________________________________________________________（3）运用恰当的关联词语，将下面两句话合并成一句。我们怀揣梦想。我们要脚踏实地，努力学习。_________________________________________________________4.根据课文内容和积累填空。（12分）（1）《学弈》中，“其一人专心致志，______________________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，______________________。”告诉我们学习应________。（《两小儿辩日》）（2）《匆匆》中，朱自清先生感叹时光流逝：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，______________________。我留着些什么痕迹呢？”（3）古人常借诗明理。苏轼在《浣溪沙》中唱出“谁道人生无再少？______________________！______________________”的积极豁达；遇到困难时，我们可以用郑燮《竹石》中的“______________________，任尔东西南北风”来激励自己。（4）我们忻城有句农谚：“清明前后，种瓜点豆。”这体现了劳动人民对________规律的总结，与本单元“科学精神”中强调的______________________有相通之处。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《表里的生物》选段，回答问题。……我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。1.选段中“美丽的世界”指的是什么？“丑恶而恐怖的东西”又指什么？（4分）2.从“我”的“吓了一跳”到“感到愉快”，你体会到了“我”怎样的内心变化？（3分）3.文中画线的句子表现了童年“我”怎样的特点？请结合内容简要分析。（4分）4.联系全文，说说文章最后“不知道到什么时候才不说了”蕴含着作者怎样的情感。（4分）（二）课外阅读（20分）忻城“渡河公”①每年农历五月初五，忻城县的壮族乡亲们都会制作一种独特的布偶，名叫“渡河公”。它用风干的艾草、香茅为芯，用红、黄、黑、白、紫五色丝线包裹，形状憨态可掬，胸前还抱着一个金黄色的南瓜。这小小的布偶，承载着一个关于勇气与智慧的古老传说。②相传古时忻城一带洪水肆虐。一位名叫渡河的少年，为拯救被洪水围困的乡亲，历尽艰险，寻得能驱邪避毒、保佑平安的仙草。他将仙草分给大家，并教人们制作内有仙草的布偶随身携带。洪水终于退去，人们得以安康。为了纪念这位勇敢智慧的少年，便有了“渡河公”和端午制作、佩戴它的习俗。③制作“渡河公”是一门手艺，更是一种文化的传承。奶奶们手把手教孙女们缠绕丝线，一边讲述着渡河的故事。五彩丝线交织，不仅缠绕出精致的布偶，也编织着代代相传的记忆与亲情。艾草和香茅的清香弥漫开来，那是属于故乡、属于端午的特殊味道。④如今，“渡河公”不仅是祈福的吉祥物，也成了忻城的一张文化名片。它走出大山，让更多人了解这片土地上的故事与风情。每当拿起“渡河公”，人们想起的不只是驱邪避灾的祈愿，更是对故乡那份深深的眷恋，对先人勇敢智慧精神的敬佩与传承。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）肆虐：______________________（2）眷恋：______________________2.简要概括第②段的主要内容。（3分）3.第③段中，“五彩丝线交织，不仅缠绕出精致的布偶，也编织着代代相传的记忆与亲情。”这句话你是如何理解的？请结合段落内容谈谈。（5分）4.文章结尾说“渡河公”让“人们想起的不只是驱邪避灾的祈愿”，更想起了什么？这体现了“渡河公”怎样的文化价值？（4分）5.本文的叙述顺序是（）。（2分）A.顺叙B.倒叙C.插叙6.联系本单元“科学精神”的主题，你认为“渡河公”传说与科学精神矛盾吗？请简述理由。（2分）三、习作与表达（30分）“百里不同风，千里不同俗。”我们的家乡忻城，有着独特的风俗习惯，如端午制作“渡河公”、歌圩对唱、土司文化旅游节等。这些风俗，或承载着动人的传说，或寄托着美好的愿望，或展现了民族的特色。请选择你熟悉或感兴趣的一个家乡风俗，以“家乡的______节”或“家乡的______风俗”为题，写一篇习作。要求：将题目补充完整；写清楚风俗的特点、来历或活动过程；融入自己的经历、见闻和感受；内容具体，语句通顺，感情真实；不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每字1分）（1）辩论迈开沮丧（2）融锦2.（6分，每题2分）（1）C（2）A（3）D3.（9分，每题3分）（1）示例：这刚摘下的草莓真新鲜。/我初到县城，觉得什么都新鲜。（2）示例：时间如流水，一去不复返；时间如飞箭，转瞬即逝；时间如清风，轻抚而过不留痕。（3）示例：我们不仅要怀揣梦想，还要脚踏实地，努力学习。4.（12分，每空1分）（1）惟弈秋之为听思援弓缴而射之专心致志，不可三心二意（2）被初阳蒸融了（3）门前流水尚能西休将白发唱黄鸡千磨万击还坚劲（4）自然（农时）尊重事实（注重观察、探索真理等，意对即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（4分）“美丽的世界”指表里精密的齿轮和零件构成的有趣世界（或“父亲的怀表”）。（2分）“丑恶而恐怖的东西”指表里的蝎子（或“被‘我’误认为的生物”）。（2分）2.（3分）从最初的震惊、害怕（1分），到因为自己的猜想（表里有生物）得到证实而感到满足、欣喜（2分）。3.（4分）表现了童年“我”天真、好奇、富有想象力的特点（2分）。因为父亲的表会发出声音，“我”就猜想里面住着生物，并把表里的零件想象成蝎子，还到处跟人说，充满了童真和奇思妙想（2分）。4.（4分）蕴含着作者对童年天真幼稚想法的怀念（2分），以及对时光流逝、童年不再的淡淡惆怅（2分）。（二）课外阅读（20分）1.（4分，每词2分）（1）文中指洪水任意横行，造成灾害。（2）深切地留恋。2.（3分）介绍了“渡河公”习俗的古老传说（起源）：少年渡河为救乡亲，寻得仙草并教大家制作布偶，最终战胜洪水。3.（5分）这句话意思是，制作“渡河公”的过程，既是手工技艺的展示（1分），也是民族文化传递的过程（2分）。奶奶们在教授手艺时讲述传说，将故事、习俗和家族情感一起传递给了下一代（2分）。4.（4分）更想起了对故乡的深深眷恋，以及对先人勇敢智慧精神的敬佩与传承（2分）。体现