（人教版）化学一轮复习 氮及其化合物课时训练化学常用仪器和基本操作课时训练（学生版）

1、化学常用仪器和根本操作课时训练1以下说法或做法正确的选项是()A试管可以做液体或溶液反响的实验 ,不能做固体反响的实验B用蒸发皿小心蒸发碳酸氢钙溶液 ,最终得到碳酸氢钙晶体C做氯气与钠反响的实验时 ,可用玻璃燃烧匙或在普通燃烧匙中铺一层细沙D熔融氢氧化钠固体 , 可用陶瓷坩埚2以下有关试剂的保存方法正确的选项是()NaOH固体保存在配有橡胶塞的细口瓶中Na2CO3溶液通常保存在配有橡胶塞的细口瓶中液溴通常用水封保存锂保存在煤油中浓硝酸通常保存在棕色细口瓶中ABC D3平安是顺利进行实验的保障 ,以下实验处理或方法符合实验平安要求的是()A尾气(主要含氯气)用澄清石灰水吸收B氢气和氯气混合光照制

2、氯化氢C导管口点燃一氧化碳时要先验纯D将鼻子贴近集气瓶口直接闻气体气味4在做化学实验时必须注意平安操作 ,以下实验操作或事故处理正确的选项是()在点燃易燃气体前 ,必须检验气体的纯度浓硫酸对皮肤有腐蚀性 ,如不慎溅到皮肤上 ,用较多的水冲洗 ,再涂上稀硼酸溶液给试管中的液体加热时 ,液体体积不超过试管容积的1/3点燃添满酒精的酒精灯用10 mL量筒量取8.55 mL蒸馏水A仅 B仅C仅 D全部5以下操作中错误之处最多的是()6以下说法正确的选项是()7读以下药品标签 ,有关分析不正确的选项是()选项ABCD物品标签药品：分析该试剂应装在橡胶塞的细口瓶中该药品不能与皮肤直接接触该物质受热易分解该

3、药品标签上还标有8以下各图所示装置的气密性检查中 ,一定漏气的是()9以下实验操作完全正确的选项是()选项实验操作A钠与水反响要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。用镊子从煤油中取出金属钠 ,切下绿豆大小的钠 ,小心放入装满水的烧杯中B配制一定浓度的氯化钾溶液1 000 mL准确称取氯化钾固体 ,放入1 000 mL 的容量瓶

4、中 ,加水溶解 ,振荡摇匀 ,定容C排出碱式滴定管尖嘴局部的气泡将胶管弯曲使玻璃尖嘴斜向上 ,用两指捏住胶管 ,轻轻挤压玻璃珠 ,使溶液从尖嘴流出D取出分流漏斗中所需的上层液体下层液体从分液漏斗下端管口放出 ,关闭活塞 ,换一个接受容器 ,上层液体继续从分液漏斗下端管口放出10六价铬有毒 ,而Cr3相对平安。工业含铬(CrO3)废渣无害化处理的方法之一是干法解毒 ,用煤不完全燃烧生成的CO复原CrO3。在实验室中模拟这一过程的装置如下：CO由甲酸脱水制得；实验结束时熄灭酒精灯的顺序是()A、 B、C、 D、要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水

5、平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力

6、,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。11现有如下图仪器和试剂：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是

7、让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致

8、。(1)指导教师要求同学们写出仪器的名称 ,甲同学书写的答案见下表 ,请你找出其中的错误 ,将改正后的名称填写在下表中(假设正确 ,那么该空不需要填写)。仪器编号名称坩锅漏斗容量瓶泥三脚胶头滴管改正的名称(2)测定硫酸铜晶体中结晶水的含量时 ,需对硫酸铜晶体充分加热 ,该步操作中用到的仪器：题中选用_(填仪器代码 ,下同) ,还缺仪器：_。 (3)检验某溶液中是否含有Fe3时 ,选用_。(4)组合、组合可进行的操作名称分别为_、_。(5)假设用中的试剂瓶盛放NaOH溶液 ,应对试剂瓶如何处理：_。(6)关于的用途 ,可组成防倒吸装置。你还能说出其他两种用途吗？_。12如图是某课外兴趣小组的同学设计的各种尾气吸收装置 ,从实验平安和环境保护的角度考虑 ,其中能用于吸收HCl(装置中的液体为水 ,固体为碱石灰)的是_(填字母)。(2)以下实验操作都是不正确的 ,请将这些操作可能发生的不良后果填在空白中：给试管中的液体加热时 ,液体超过试管容积的：_；用碱式滴定管盛装高锰酸钾溶液：_；用100 的温度计测定浓硫酸的沸点：_。13以下是实验室制取气体的三种常见装置：(1)装置A、B在参加反响物前 ,怎样检查其气密性？_。(2)某同