四年级上册数学期末复习计划

1、本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持!附件12017-2018学年第一学期（四）年级（数学）科复习计划年级情况分四年级现有145名学生，根据本学期各个单元的测验及期中考 试情况进行分析，三个班的成绩差距不大，在基本知识、技能方面 学生基本上已经达到目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生 乐于参与学习活动，但是动手操作、实践能力需要加强训练。继续 培养本年级学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临 的最重要的问题。少部分学生逻辑思维能力很强， 基础知识非常牢固，并且有足 够的细心，很少犯错误，大部分同学基础知识掌握得较好，一些中 等难度的题目能完成，平时作业中偶尔会出现一些不应该的错误。

2、 各个班级均有个别后进生，他们思维不灵活，基础知识薄弱，计算 能力差，并且在计算中也经常因粗心大意而犯错。年级总体来讲， 大部分学生养成了良好的生活学习习惯，作业能保质保量的完成， 上课问，能积极举手发言。年级大部分学生的思维还是不够灵活， 对于一些题型新颖的问题，不懂去寻找正确的方法解决问题。在期末的复习中，需要进行全面的知识巩固及帮助后进生进行学习。复习重点、1.数的概念，读、写数的方法，改写和省略的方法。难点2 .掌握三位数乘两位数的乘法及除数是两位数的除法。3 .掌握关于图形的知识，培养学生的空间观念。4.分析统计图中的数据，根据统计图提出问题并加以解决。总课时12年级任课老马文婷、梁

3、瑞娴师课时内容复习策略第1课时人数的认识1 .数位：在用数字表示数的时候，这些计数 单位要按照一定的顺序排列起来， 它们所占的位置叫做数位。数级：按照我国的计数习惯，每四个数位 是一级。个位、十位、百位、千位 是个级；万位、十万位、白方位、 千万位是万级；亿位、十亿位、百 亿位、千亿位是亿级。2 .亿以内数的读法：（1）先读方级，再读个级； （2）万级的数都要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；要求：认识计数单位十万”百 万“千为”亿十忆"百亿”干 亿”，认识自然数，掌握十进 制计数法，会根据数级读、写 亿以内和亿以上的数，会根据 要求用四舍五入”法求一个 数的近似数。

4、体会和感受大数（3）每级末尾不管有几个0,都不读，其 他数位什-个。或连续几个0,都只读一个 “零”。例：780|6009读作：七百八十万 | 六于零九3 .亿以内数的写法：（1）先写万级，再写个级； （2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0。例：二百零一力 |八,千 写作:302| 60004 .亿以内数的大小比较 ：位数/、同时，位数 多的数大；位数相同时，从最高位比起， 最高位的数大的那个数就大，如果最高 位上的数相同，就比较卜一个数位上的 数，直到比较出大小为止。例：50| 6012 > 5| 060150|6012 V50| 60225 .整万的数改写成用“万”作单

5、位的数：去掉末尾的4个0,再加上一个“万”字；例 :32| 0000=32万（目的是为了读写方便） 6.不是整万的数改写成“万”作单位的近似 数：要将“千位”上的数四舍五人，然后再加上“万”字。例：5| 3850= 5| 0000=5万5| 7220P 6| 0000=6万四舍五入法：求一个数的近似数，要先看省略的尾数部分的最高位是小于5,还是等于或人于5;如果小于5就把匕和后面的尾数全部舍去，改写成0;如果等于或大于5就先向前一位进1,再把它和后面的尾数全部舍去，改写成0。这种求近似数的方法叫做四舍五入 法。在日常生活中的应用，进,步培养数感。第2课时公顷和平方千米1 .公顷：测量土地的面积

6、可以用 “公顷”（ha） 作单位。边长是100米的止方形面积是1公顷。| 1公顷=10000平方米2 .平方千米：计量比较大的土地面积，常用 “平方千米”（km2）作单位。要求：认识面积单位公顷”和平方千米”，知道1平方千米 =1000000平方米=100公顷， 会进行一些有美面积单位的 简单计算。第3课时要求：认识直线、射线和线段，知道 它们的区别；认识常见的几种 角，会比较角的大小，会用量 角器量出角的度数，能按指定 度数画角。边长是1千米的正方形面积是l平方千米。1平方千米=1000000平方米=100公顷角的度量1 .特点和区别：线段有两个端点，不能延伸， 有一定的长度，可以测量；射线

7、只有一个端点，可以向一端无限延伸，是无限长的，无法测量；直线没有端点，可以向两端无限延伸，是无限长的，无法测量。2 .为了表达方便，线段、直线、射线都可以 用字母表示。如下图把线段AB,向一端无限延伸，就得到射线BA或射线AR注：读射线时，先读端点！ 把线段AB,向两端无限延伸，就得到直线AB;还可以用小写字母表示。如，直线 a拓展：1.过一点能画无数条直线，过两点 只能画一条直线。2. 线段、直线、射线都是直的，线 段和射线是直线上的一部分。第4课时三位数乘两位数、除数是两位数的除法要求:1.多位数乘两位数的笔算：a.从低位到高位，用两位数每一位上的 数去乘多位数；b.用两位数哪一位上的数去

8、乘，乘得的 积的末位要和两位数的那一位对齐；c.把两次乘得的积加起来。(1)会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。(2)会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除.法一会进行相应的乘、除法估先算个位上的2乘以145等于290, 290和个用踊除算，再算十位上的1乘以145等145, 145和十位对养；最后，两得数相加等于1740:2.因数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。6 0X3 0 =48先计算16X3=48,再在积的末尾填两个0,等于4800。11 6 5 0 0X 3：

9、111111J4 9 S|0 03.因数中间后0的乘法：计算 时应注意用两位数去乘二位10 2；X3 ：0数时，三位数中间的0 加上进上来的数。积的变化规律：两数相乘，一个因方3 0 6；0乜要乘，然后再工不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。1 .每件商品的价钱叫做 单价。买了多少叫做数量。一 共用的钱数叫做总价。数量关系式：单价x数量=总价，总价+单价=数量，总价+数量=单价2 .一共行了多长的路叫做 路程。每小时（或每分钟等） 行的路程叫做 速度。行了几小时（或分钟等）叫做时 间。数量关系式：速度X时间=路程，路程+时间= 速度， 路程+速度=时间3 .整十数除整

10、十数或几百几十数的口算，1）可以想乘法做除法，2）也可以去掉被除数和除数末尾相同个数的 0,再计算。例：1）80 + 20=,想 20X4=80,所以 80+ 20=42）150+50=，先150和50同时去掉1个 0,变成 15+5=3,所以 150+ 50=3 2.除法估算：根据被除数和除数的特点，把 不是整十数或不是几百几十的数看成与它接 近的整十数或几百几十的数，再计算。例：83 + 20",把 83 = 80, 80+20=4,所以 83+204150 +28 ，把 2830,150 + 30=4, 所以150 + 28561 + 21= ，把 61=60, 2120, 6

11、0+ 20=3,所以 61 + 21 = 34 .除数是整十数的笔算除法分为五步：一 “看”，确定商的位置；二“试”，确定首先商几；三“乘减”，先乘后减确定再商几；四“比”，比除数和余数的大小；五“落”，把被除数的个位落下来。5 .试商的方法：除数接近整十数的除法，一般按“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。除数不接近整十数的除法，可以采取除数乘10法，把除数看作几十五等方法来试商。6 .除数是两位数的除法法则 ：(1)从被除数的高位起， 先用除数试除被除数的前两位，如果比除数小，再试除前三位；(2)除到被除数的哪一位， 就在那一位上面 写商；(3)每次除得的余数必须比除数小。7 .

12、商的变化规律：(1)除数不变，被除数乘几商也乘几。被除 数除以几，商也除以几。(2)被除数不变，除数乘几，商反而除以几。除数除以几，商反而乘几。(3)被除数和除数都乘一个相同的数，商不要求：认识垂线、平行线，会用直尺、 三角板画垂线和平行线；掌握 平行四边形和梯形的特征。变。(同乘或同除以的数不能为 0)第5课时平行四边形和梯形1 .在同一个平面内，两条直线的位置关系：平行或相交。2 .在同一个平面内，不相交的两条直线叫做 平行线，也可以说这两条直线 互相平行。b 如图：直线a平行于直线b,可记作a/ b,读作：a平行于b。3 .两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一

13、条直线 的垂线，这两条直线的交点叫做 垂足。d In如图：直线a垂直于直线b,记作ab,读作：a垂直于b。点A 就是垂足。4 .画垂线过直线上一点画这条直线的垂线方法？答：把三角尺的一条直角边靠近直线， 三角尺上的直角顶点靠近直线上的点，然后用笔沿另一条直角边画出直 线（射线），在垂足处标出垂直符号。过直线外一点画这条直线的垂线方法？答：把三角尺的一条直角边靠近直线， 三角尺上的另一条边靠近直线外的点，然后用笔沿这条边画直线 （射线）， 在垂足处标出垂直符号。利用三角尺或量角器画垂线 ：5 .距离：从直线外一点到这条直线所画的垂 直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 如图，点A到直线所画

14、的垂直线段最 短，10厘米。6 .回长方形：可以用回垂线的方法来回！第6课时条形统计图、数学广角-优化要求：1 .条形统计图是有 标题、时间、纵轴（单位）、 横轴（类别）、直条组成。2 .条形统计图特点：从条形统计图中很容易 看出数量的多少。3 .根据统计数据的大小和特点来确定1格代表几。统计去数据很详细,但是不利于直观地分析 问题。条形统计图能够直观的反应各个量的变化差 异，有利于对数据进行分析。1 .沏茶问题：怎样才能尽快让客人喝上茶？在生活中我们要学会合理安排做事的顺序，明白先做什么，后做什么，哪些事情可 以同时去做,这样就可以 优化做事时间，让 我们在规定时间内做更多的事情。2 .烙饼

15、问题：每次只能烙2张饼，两面都要 烙，每次3分钟。怎样才能尽快吃上饼？无论烙几张饼，要想做到最大限度地节省 时间，/、要让锅里出现空闲！烙3张饼的时间：如上图，共烙 3次，3分钟X 3=9分钟烙4张饼的时间：每次烙2张,需2X3分钟 =6分钟，4张共需6分钟X 2=12分钟烙5张饼的时间：先烙2张，需6分钟；再烙（1）认识条形统计图（以 1 代多），会用条形统计图来描 述数据，能根据条形统计图回 答并提出简单的问题，并能进 行简单的数据分析。（2）经历从实际生活中发现 问题、提出问题、解决问题的 过程，体会数学在日常生活中 的作用，形成从生活中发现数 学问题的意识，初步形成观 察、分析及推理的

16、能力。3张,需9分钟;共需6+9=15分钟总结：一锅最多烙2张饼，用时最少的方法a.烙2,4,6 , 8双张数饼时，两张两张 地烙，算好时间即可。b.烙3张饼时，两张两张交替烙，不让锅出 现空闲。烙5,7,9,11大于3的单数张饼时，先两张两张烙，最后3张交替烙。第7课时模拟考通过总复习及检测，使学生对 本学期所学的知识进行系统 整理和复习，进一步巩固数概 念，提高计算能力和解决问题 的能力，发展空间观念、统计 观念，获得自身数学能力提高 的成功体验，全面达到本学期 规定的教学目标。第8课时数与代数专项复习(1)学生完成相关练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做

17、到巩固复习(2)教师练习评讲及错题解析的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。第9课时图形与几何专项复习用做综合试卷的方法，对学生 本学期所学的知识进行综合(1)学生完成相关练习考验，培养学生的解题能力， 了解学生的不足，采取个别有(2)教师练习评讲及错题解析针对性的复习。第10课时解决问题专项复习针对逐单元复习中出现的比 较集中的内容，采用多练精讲 的策略，使学生做到巩固复习 的目的。多练精讲中使学生做 到举一反三，触类旁通。(1)学生完成相关练习(2)教师练习评讲及错题解析采用看、读、想、练、说、第11课时易错题专项复习(1)学生完成相关练习评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的(2)教师练习