山东省郓城一中初中部202X学年度八年级语文下学期期末学业水平测试（扫描版）

1、精选20182019学年度第二学期期末学业水平测试初二语文试题参考答案及评分标准1.D(2分)(A间jiàn B瞭liào C哺b)2.D(2分)(A自圆其说 B打抱不平 C抉择)3.B(2分)4.A(2分)(B语序不当。将“解决并发现”改为“发现并解决”C搭配不当。改为“空气质量不断改善”D句式杂糅。“原因是”和“造成的”杂糅。)5.B(2分)(庄子与惠子游于濠梁之上节选自秋水)6.(1)海运则将徙于南冥 (2)讲信修睦 (3)晓驾炭车辗冰辙 (4)曲径通幽处 (5)挥手自兹去，萧萧班马鸣。(6)零落成泥碾作尘，只有香如故。（共8分。每空1分，有添字、漏字、错别字，该空不

2、给分）7.(1)冬妮娅(亚) 保尔(或：保尔·柯察金)（2分，每空1分）示例一：为了党的事业，放弃个人幸福；示例二：信仰坚定，敢于牺牲；示例三：在个人幸福与革命事业发生冲突时，信仰坚定。（2分，意思对即可） (2)保尔在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的复活节蒸蛋糕用的面团上了 随母亲在车站的食堂里负责烧茶炉(4分。大意对即可) (3)为了战胜严寒的威胁，尽快把木材运到城市(2分，意思对即可)8.(1)即使 (2)有时 (3)怎么 (4)面对(共4分。每小题1分)9.C(2分 )10.且/ 欲 与 常 马 等/ 不 可 得。(或：且 欲/ 与 常 马 等/ 不 可 得。)(2分。标

3、对一处1分)11.饲养马的人不懂得根据(它)日行千里的特点来喂养它。(共2分。“知”、第二个“食”各占1分)12.谴责“食马者”的无知，表达对在位者不能识别人才、摧残埋没人才的愤慨之情。(或：讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。)(2分。意思对即可)13.常常担心儿子受不住杖刑而死，每当艾子责罚孙子时一定流泪哭泣着来求饶。(2分。“胜”、“请”各占1分)14.都不正确。艾子用体罚来教育孙子，艾子的儿子溺爱自己的儿子。(2分)【参考译文】艾子有个孙子，十来岁，平庸顽劣不学习，艾子每次都用木棍打他，但他不知悔改。艾子的儿子只有这一个儿子，常常担心儿子受不住杖刑而死，每当艾子责

4、罚孙子时一定流泪哭泣着来求饶。艾子愤怒地说：“我替你教育儿子不好吗？”用木棒打得更加严厉。艾子的儿子拿父亲没有一点办法。 一天早上，下起了大雪，孙子拿着雪团玩耍，艾子见了，脱下孙子的衣服，让他跪在雪中，孙子冻得冷战的神色十分明显。艾子的儿子不敢再说什么，也脱光衣服跪在儿子旁边。艾子惊讶地问：“你儿子有错，应该受到这个处罚，你来掺和什么？”艾子的儿子哭着说：“你让我的儿子受冻，我也让你的儿子受冻。”艾子笑着放过了孙子。15.示例一：应该重读“怒号”，因为这两个字把秋风拟人化了，读之如闻秋风咆哮，风势极猛，声音极大。示例二：应该重读“卷”，因为“卷”突出了风力大而猛烈，极有气势。示例三：应该重读“

5、三重”，因为“三重”一词突出了被卷走的茅草之多，反衬出秋风的大和猛烈。(共2分。词语1分，原因1分，言之有理即可)16.表达了作者关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情。(2分。意思对即可)17.(3)竹的繁衍能力 (4)不同季节的竹(5)竹的妙处、格调、作用(6)因竹为府第命名。(4分。每小题1分，意思对即可)18.这些词语将竹笋随时可能钻出地面的让人防不胜防的肆意劲儿十分生动传神地凸显出来。(3分。意思对即可)19.春笋茁壮，如耙钉，黝黑带紫。一夜之间，上蹿尺把高。丈余高的修竹，从出笋到长足，前后不过十来天时间。(3分)20.中心论点：中国人有一种严重的“阔祖宗情结” 写作目的：说明改造国民的劣

6、根性还有漫漫的长路要走(或：“阔祖宗情结”是国民的劣根性，需要改造)(共4分。每问2分)21.承上启下（过渡）承接上文列举的古人“阔祖宗情结”的典型事例，自然引出下文对当代人“阔祖宗情结”典型事例的列举。(3分。作用1分，分析2分，意思对即可)22.这里的“活”，并不是说鲁迅笔下的“阿Q”人物形象的生命没有结束，而是说在当今社会中，还可以看到很多具有“阿Q”式的有“阔祖宗情结”的人。(2分。意思对即可)23.不同意。这些事例与前文的“阔祖宗情结”的典型事例形成鲜明的对比，突出了“阔祖宗情结”的丑陋不堪，增强了文章的说服力和感染力。这一段，使全文的论证更严谨，否则，就“以偏概全”。(3分。观点1分，理由2分，意思对即可)四、评分细则：作文满分为50分，分两部分评分。卷面10分，写作水平40分。两者独立评分，互不干扰。24.卷面书写占10分。书写工整、卷面整洁给10分;凡划一下表示此处写错不要了，这种情况不算涂抹，不扣分；书写潦草、卷面不整洁最多给5分；有涂抹现象，使卷面脏乱，在5分之内酌情给分；卷面涂抹达三处，令卷面不美观，给