2021-2022新教科版四年级科学下册1-3《种子长出了根》教案

1、1.3种子长出了根教学设计【教材分析】学生种植植物后经过一段时间，播种在花盆中的种子和种在种植杯中的种子 都陆续萌发了，本课的教学学生种植凤仙花所观察的现象入手，提出本课的研究任务:植物根的生长变化和作用。本课主要有三个活动，一是描述植物根的生长。通过观察种植杯中种子先长出根，并且根总是向下生长的现象，学生会在认知上产生强烈的冲突，引发进一步探究的兴趣。为什么会先长出根？根有什么作用呢？顺应学生思维发展的需求。二是研究根的作用。先让学生根据观察到的现象推测植物根的作用，再组织学生通过实验检验自己的推测。三是通过展示不同植物，根的形态特征不同的图片，帮助学生进一步建构生物体结构与功能相统一的认识

2、。【学情分析】学生通过前面几课的学习，已经对植物的生长有了一定的认识，但大多数学生都没有看到过植物根的生长情况，认为植物是先长茎和叶，然后才长根，或者认为根、茎、叶同时生长。所以当发现种子萌发先向下长出根，再向上长茎和叶的时候，可能会与大部分学生的初始想法产生冲突，激发学生探究根的作用的兴趣。【教学目标】科学概念目标l 种子萌发先长根，再长茎和叶，根总是向下生长。l 根具有吸收水分、矿物质以及固定植物的作用。l 生活在不同环境中，根的外部形态具有不同的特点。科学探究目标：l 能够基于观察描述种子的萌发过程。l 能够有依据地对植物根的作用做出假设。l 能用画图的方法记录根吸收水分的实验现象。l

3、能以实验现象和生活现象为依据说明根的作用。科学态度目标：l 在科学探究中能以事实为依据调整自己的观点。l 乐于运用实验的方法探究根的作用。科学、技术、社会与环境（STSE）目标：l 知道环境影响植物生存，具有环保意识。【教学重难点】重点：能根据种子萌发先长出根的事实推测根在植物生长过程中的作用。难点：设计实验证明根能吸收水分。【材料准备】 种植杯 塑料试管 加色素的水 植物油 根系较多的植物（如九里香）【教学流程图】【教学过程】1.导入教师提问：种子发芽，先长出根还是先长茎和叶？土壤里的根是怎样的？会有什么变化？设计意图：聚焦本节课的重点，引发学生对植物生长变化的思考和研究。2. 观察种植杯教

4、师活动：引导学生观察种植杯，注意根的生长方向。学生活动：观察种植杯，描述种子萌发过程。教师活动：播放种子萌发过程视频。设计意图：学生通过观察种植杯发现种子的萌发过程是先长根，再长茎和叶；再关注到种脐朝向不同方向放置，根都向下生长。配合视频指导，学生对种子的萌发过程更清楚明了。教师提问：为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？设计意图：对种子萌发条件的思考。3. 推测根的作用教师提问：根在植物生长过程中有什么作用？学生活动：根据已有经验进行猜测。设计意图：教师基于现象提出问题：种子萌发先长出根；学生基于生活经验做出假设：往土壤中浇水，根有是吸收水分的作用。4. 根的吸水作用实验教师活动：指导学生理解实验设计过程；提前进行实验。（提前2-3天）学生活动：充分表达想法，并观察提前准备好的材料，关注水位变化。设计意图：学生通过记录观察结果发现水位降低了，教师引领学生分析水位降低的原因，通过推理可得知得出根有吸收水分的作用。5. 根固定植物的作用教师活动：展示照片，引导学生从已有经验出发进行思考。设计意图：学生根据生活经验,能体会到拔植物时，根会牢牢扎在土壤里，不容易拔出来，感受根固定植物的作用。教师引导学生对生活中观察到现象的思考，表达有依据的陈述观点。5. 拓展教师活动：展示不同植物根的照片教师提问：这些植物的根长的