数学江苏赣榆汇文双语学校七年级上苏科版2.3绝对值与相反数学_第1页
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文档简介

1、课题 课时31主备人王洪峰班级 课型新授授课人教学目标1.理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法；2.熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法；3.渗透数形结合等思想方法，培养学生的概括能力教 学重、难点重点：理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法；难点：熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法。教、学具投影片，小黑板预习要求1. 阅读课本P2325；2. 完成课本P24的例题。教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注一、 创设情境：1.让学生画一条数轴，并在数轴上标出下列各数：在讨论数轴上的点与原点的距离时，只需要观察它与原点之间相隔多少个单位长度，与位于原点何方无关2.两辆汽车，第一辆

2、沿公路向东行驶了5千米，第二辆向西行驶了4千米为了表示行驶的方向(规定向东为正)和所在位置，分别记作+5千米和-4千米这样，利用有理数就可以明确表示每辆汽车在公路上的位置了我们知道，出租汽车是计程收费的，这时我们只需要考虑汽车行驶的距离，不需要考虑方向当不考虑方向时，两辆汽车行驶的距离就可以记为5千米和4千米揭示生活中确实存在只需考虑距离的问题这里的5叫做+5的绝对值，4叫做-4的绝对值教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注二、 新知讲解：我们把在数轴上表示a的点与原点的距离叫做数a的绝对值（absolute value），记作|a|例如，在数轴上表示数-6的点和表示数6的点与原

3、点的距离都是6，所以，-6和6的绝对值都是6，记作|-6|6|6口答： （1）|+6|       ，|0.2|      ， |+8.2|        ；（2）|0|       ；（3）|-3|       ，|-0.2|     &

4、#160; ， |-8.2|        .由绝对值的意义，结合上面口答结果，引导学生归纳出： 1一个正数的绝对值是它本身； 2零的绝对值是零； 3一个负数的绝对值是它的相反数由此可以看出，不论有理数a取何值，它的绝对值总是正数或0（通常也称非负数）即对任意有理数a，总有                   

5、0;         这是一条重要的性质三、实践应用例1 求下列各数的绝对值：让学生口述教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注例2 化简：四、交流反思和学生一起归纳本节课主要内容：1.一个正数的绝对值是它的本身；一个负数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零2.从数轴看，一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点到原点的距离3.要注意一个数的绝对值不可能是负数五、巩固练习1. 课本P25练习2.求下列各数的绝对值：         -5，+1，03.填空：（1）-3的符号是_, 绝对值是_;（2）符号是“+”号，绝对值是7的数是_;（3）

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