新人教版(部编)八年级语文上册《六单元写作表达要得体》优质课教案_7

1、1表达要得体作文研讨课-如何在写作表达中运用情感凝聚物学习目标：1、 学会利用情感凝聚物来增强作文的表达效果2、 优化写作语言一、范文研读阅读祖母是一片不知愁的落叶思考：1文中多次提到了“叶子”、“落叶”，结合全文内容，分析“落叶”在文中的作用。“落叶”是行文的线索，使文章叙事显得条理清晰。“落叶”是饱受生活之苦，而 又能坚强、乐观地面对生活的祖母的象征。“落叶”寄托着作者对祖母的怀念之情、祖母 和祖父之间的真挚感情。2、文章把祖母比作落叶，从全文看，祖母与落叶之间有着怎样的联系。请分条说明。落叶上的脉络，如同祖母的皱纹。祖母总是不停地翻检那些落叶，把中意的珍藏起 来。祖母的书里夹着各种各样的

2、落叶，仿佛为自己的青春留下的标记。祖母习惯在落叶上写哀婉的宋词，怀念着祖父。一个落叶的秋天，祖母如同秋叶安详离去。小结：“落叶”是行文的线索，使文章叙事显得条理清晰。“落叶”是饱受生活之苦，而又能坚强、乐观地面对生活的祖母的象征。有了落叶这一情感凝聚物贯穿全文，平实的文 章意境陡生，情文并茂，顿放光彩。正如范文所示，在写作中有意识地去寻找一种物象，使之或承载情感，或衬托人物，或 贯穿全文，或揭示主旨我们姑且称之为“情感凝聚物”。纪旳在清艳堂诗序中写：“凡物色之感于外，与喜怒哀乐之动于中者，两相薄而发 为歌咏。”这句话揭示了一种现象，文学创作往往是由于内在情感与外在情感凝聚物相契合 而产生。列夫

3、托尔斯泰创作中篇小说哈吉穆拉特的例子能生动地阐明这个创作原理： 当列夫托尔斯泰看见了一株断掉的牛蒡一一尽管曾被车压过，但仍然向上挺着，他酝酿的 哈吉穆拉特的形象一下子鲜活起来。有了情感凝聚物的文章，结构更紧凑，形象更生动， 意蕴更丰厚。二、表达效果方法研习回忆我们读过的文章，（鲁迅风筝、琦君春酒、史铁生老海棠树、萧乾枣核、 李汉荣外婆的手纹、杨明丁香花、贾平凹一颗小桃树）结合祖母是一片不知愁的 落叶、叶子枯萎的蒲公英研读，思考：情感凝聚物类别：情感凝聚物的表达效果：利用情感凝聚物作文的方法技巧：（一）情感凝聚物的类别1、 一个物件。在成长过程中，往往会有一些事物记录生命的屐履、留下情感的印痕。

4、抓住这些曾凝聚 过情感的事物，就会拎起一大片记忆和情感。鲁迅的散文风筝，写“我”看到北京空中放 飞的风筝，回想起童年时代对兄弟的“精神虐杀”，表达“我”的痛悔、迷惘等复杂感受。 鲁迅究竟有没有折断弟弟的风筝，已无从考证，但我们可以从这篇文章领略文学大师的创作 技巧。“我”由眼前北京的风筝联想起儿时故乡的风筝及“我”折断弟弟风筝一事，结构紧 凑而自然。当“我”寻求弟弟的宽恕时，弟弟却全然忘却，风筝凝聚了“我”对“精神虐杀” 的沉重反思。如果没有借助“风筝”这个事物，而想在一篇千字左右的散文里表达如此深刻 的主题，几乎是不可能的；即使能做到，在艺术感染力方面也会大打折扣2、 一种花草树木。王国维说

5、：“以我观物，故物皆着我之色彩。”自然界万物生生不息，每一种花草都是 生命，都可以凝聚我们的情感。叶子的枯萎的蒲公英一文，描写眼前的蒲公英紧贴地面、 努力生长的状态；由蒲公英联想到母亲为子女的辛勤付出。蒲公英和母亲，他们一样有着生 命力顽强（或刚强与坚毅），无私奉献的品质，作者借蒲公英升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、 无私奉献的品质，表达对母亲深深的思念。23、一支歌曲。情感具有模糊性特征，往往“只可意会，不可言说”。而一些经典歌曲由于附着了人类 的共同情感，更易为读者所体会、理解。将难以言说的抽象情感，借助经典老歌来表达，能 使读者会心契意。雪小禅种春风一文，所记事情很简单：去邮局拿稿费，看见一

6、位老人 给报纸上报道的一位孤儿汇款，便劝说老人谨防受骗，而报社证实老人每月都汇钱过去。这 样一位普通的老人让“我”心生敬意，“我”也取出一部分稿费寄过去。文章写到这里，似 乎并没有多大亮点，但文章的结尾却别开生面：“我想起三毛的一首老歌一亩田：每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦，用它来种什么，用来种什么，种桃种李种春风,我小时候就听过， 但一直不明白， 春风怎么可以种？但那天我在春风中走着， 终于知道，春风是可以种的。 ”“我”所感受到的温暖与感动，通过一个经典老歌表达出来，很容易激 发读者的共鸣。当然，情感凝聚物远远不止这些，它还可以是一个场景、一幅画面、一种食物、一个节 日、一个动

7、物、一句诗词（具有形象性）、一个细节明朝祝允明曰：“不知天地间，物物 有一种生意，造化之妙，勃如荡如，不可形容也。”带着生命的热情体悟生活，万物总能在 某一特定境况下与我们的生命、情感契合无间。（二） 情感凝聚物的表达效果第一、情感凝聚物可以寄托情意。 情感凝聚物在文章中又可称为“寓意物”，寄托了作者 及文中人物的情意。如萧乾的枣核一文，枣核虽小，但承载的情感不可谓不厚重也，寄 托了朋友间的情意及友人对故土地的深切思念之情。第二、情感凝聚物可以衬托人物。 叶子的枯萎的蒲公英一文，描写眼前的蒲公英紧 贴地面、努力生长的状态；由蒲公英联想到母亲为子女的辛勤付出。蒲公英和母亲，他们一 样有着生命力顽

8、强（或刚强与坚毅），无私奉献的品质。作者借蒲公英升华主旨，赞美母亲刚 强坚毅、无私奉献的品质；表达对母亲深深的思念。第三、情感凝聚物可以成为线索。 在叙事过程中，某一情感凝聚物反复出现，贯穿全文。 萧乾的枣核一文，“枣核”是线索，绾结全篇，使文章结构紧凑而自然。第四、情感凝聚物可以揭示哲理，深化主题。贾平凹一颗小桃树一文，本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的小桃树的故事，赞颂了小桃树 同命运顽强抗争的精神。明写的是一棵小桃树及其生存环境，却很自然地让读者联想到作者 及其同代人所面临的那个年代，让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相 似之处。同时揭示了一

9、个生活哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。 通过一颗小桃树，揭示了全文的主旨。（三） 利用情感凝聚物作文的方法技巧：第一、选择情感凝聚物时，要扣住题意。一定要考虑到文章主旨表达的需要。表达母爱可以选择很多种情感凝聚物，可以是风雨中护住荷花的荷叶，可以是“我”作业时默默送来 的一杯咖啡，还可以是一件毛衣、一双板鞋而史铁生选择的情感凝聚物是“合欢树”，通过合欢树描写了深沉的母爱、坚韧的生命，也表达了作乾对生命与亲情的思考。第二、要选取相关特征进行描写，契合人物特点。情感凝聚物的内涵要与主题相符，找 准情感凝聚物与主题的相似点，做到“物”与“境”的统一；同一事物的特征是多方面的。

10、比如梅花，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这是写梅的高洁、不屈；“待到山花浪漫时，她 在丛中笑”，这是写梅的乐观主义的革命品格。再如梧桐，古代凤凰非梧桐不栖，梧桐与美好 的品质有关；梧桐叶大，雨滴梧桐叶的声音比较大，常常与忧愁有关；梧桐生命力很顽强， 贫瘠的地方也同样能生长。朱成玉祖母是一片不知愁的落叶中选择“落叶”作为情感凝 聚物来写是比较恰当的，契合祖母的特点：叶子的脉络像极了祖母的皱纹；祖母喜欢收藏落叶；祖母喜欢在叶子上面写些词句，到了清明，把那些写了字的叶子铺满祖父坟头；祖母去世的那天，落叶纷飞；落叶从不惊叫，像极了祖母的坦然的生命姿态。第三、准确把握情感凝聚物的内在品质，可借助联想、

11、想象，融入作者的情感。 在古代 诗歌中，情感凝聚物融入了诗人的情感，就成了“意象” 。同样，在写现代文时，也要赋予情 感凝聚物以情感的因素。如梅花的坚韧，兰花的高雅，雪莲的圣洁，孤独的梧桐，挺直的绿 竹等；3第四、要与人、事或主题形成关联。 从一个情感凝聚物的不同侧面展开想象。利用情感 凝聚物作文的手法：比喻、象征、借景抒情、托物言志等。情感凝聚物类文章与托物寓意类文章不完全相同，托物寓意类文章以情感凝聚物为主， 将其作为全文的描写对象，而情感凝聚物类文章，是以情感凝聚物为宾，通过情感凝聚物来 衬托人物。情感凝聚物类文章的结构可以是由人及物，也可以是由物及人。要注意的是，描 写情感凝聚物之后，要与人、事或主题形成关联。第五、情感凝聚物要贯穿全文，使通篇文章都萦绕着美好的氛围。 总结：美好的情感凝聚物