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文档简介

1、?欢庆?教学案例?欢庆?是义务课程标准实验教科书二年级上册的一篇课文。本文篇幅短小 ,通过8行诗向人们展示一幅欢庆的热烈场景。本次教学以识字和朗读为主 ,力求字不离词 ,词不离句。让学生充分自主识字 ,通过多种方式的朗读 ,感悟诗的意境。低年级在识字教学中倡导“自主、合作、探究式学习方式 ,因此 ,在教学中 ,教师将字与文紧密结合 ,边识字边读文 ,如：“献、帜、洁、奏、曲学生总结了许多识字方法 ,学生学的主动 ,发挥了小组合作的作用。下面 ,就识字方面谈谈学生的自主识字。教师出示“献、帜、洁、奏、曲这几个生字卡片。师：这些字你们认识吗?是怎样记的?生：我会记“献。“南加“犬就念“献。生：我会

2、组词 ,“奉献“献给“献上。生：我能用“献说一句话：教师节到了 ,我给老师献上一束鲜花。师：这些方法真好!为了庆贺祖国妈妈的生日 ,田野带来了一份丰厚的礼物。(出示课件)你们看 ,这是什么?生：果子 ,蔬菜 ,稻子 ,秋天丰收了!师：对 ,能把田野献上的果实读给大家听一听吗?指导朗读第一行。看到这金黄的果实 ,你会想到什么?仿佛看到了什么?生：我仿佛看到农民伯伯的笑脸。师：还认识了哪个字?生：我认识“帜。编个顺口溜：“只有一条毛巾生：巾加只就念帜。师：谁能组个词?生：旗帜。生：独树一帜。师：真好 ,知道的词真多 ,用的很正确。旗帜就是旗子。书中说什么样的旗帜?生：“火红的旗帜。师：是呀!“火红

3、的旗帜是无数先烈的鲜血换来的 ,每到欢庆时 ,我们就会看到彩旗飘飘。这是什么?(枫林的课件)能读出欢乐的情景吗?比赛读。师：请继续汇报。生：我是这样记“洁的。把东西清洁干净要用水 ,所以“洁是三点水旁。生：“洁是形声字。清洁、洁净、整洁。师：“洁就是纯洁干净。可以说洁白的什么?生：洁白的羽毛、洁白的雪花、洁白的天鹅、洁白的鸽子。师：出示白鸽课件。白鸽是和平的象征 ,能读出祥和的景象吗?指导读第三行。生：奏：奏乐、奏起乐曲。和“曲用在一起。生：我会用“曲组词“歌曲、乐曲、曲调、曲子。(小组比赛 ,看哪组组的多)师：此时 ,大海也为祖国母亲奏响一支欢乐的乐曲 ,你们听 ,感受到了什么?(课件演示)指导读。师：同学们 ,你们用了很多识字方法 ,自己学会了生字 ,真了不起 ,在以后的学习中 ,还会总结出更多的好方法。小结：从田野到枫林 ,从蓝天到大海 ,从首都北京到天涯海角 ,到处沉浸在欢乐的海洋中 ,金黄的果实 ,火红的枫林 ,洁白的鸽子 ,阵阵的松涛 ,构成了多么美丽、祥和的图画。齐读前四句。师：知道祖国有多少亿人口吗?这十三亿人民就像祖国妈妈的孩子 ,你愿意参加这欢庆的队伍吗?读后四句

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