鄂教版学校科学说课稿 [鄂教版思想品德言而有信说课稿]

1、鄂教版学校科学说课稿 鄂教版思想品德言而有信说课稿 诚信就是取之不尽用之不竭的学问金钱。接下来为你整理了鄂教版思想品德言而有信说课稿，一起来看看吧。 鄂教版思想品德言而有信说课稿 一、简析教材 言而有信是鄂教版四班级上册第一单元第三课诚信是金的其次课时。言而有信是中华民族的传统美德，是现代.人际交往中人们应当自觉遵守的道德行为规范，是每个人应当具备的基本道德品质。但是，在学校生中我们常常看到对自己的承诺不负责任的现象，我们还常常听到孩子们任凭许下的诺言。因此，准时有效地矫正他们的不良行为，培育他们言而有信的良好品质，是很有必要的。 二、教学目标 学问目标： 1、知道言而有信是美德，言而有信的人

2、能赢得别人的敬重。 2、了解承诺的多种形式。 情感目标： 1、敬佩言而有信的人，并情愿向他们学习。 2、为自己言而有信的行为感到坦然，为自己失信于人的举动感到惭愧。 行为目标： 1、答应别人的事要努力做到，不要轻易向别人承诺自己做不到的事情。 2、从小事上落实自己的承诺，培育言而有信的优秀品质。 三、教学重难点和突破方法 教学重难点 1、守信无小事，好品质的形成是从一件件小事的落实开头的。 2、在实践自己的诺言时，肯定会遇到困难，有时甚至会被别人误认为是"傻'。我们要知道：守信也是会付出代价的。每一次代价的付出都是一次良好品质形成的考验，是值得的。 突破方法：榜样引导法 情景

3、渲染法 四、活动过程 本课的教学活动将分五步绽开。 (一)感受严肃，感知"言而有信' 对于四班级的同学来说，对"言而有信'的已有认知，唯恐仅仅局限于"说话要算数'吧!对于这种学情，我选择由同学最熟识的承诺方式"拉钩'导入，同座位同学玩儿拉钩嬉戏，师生共同回忆拉钩儿歌："拉钩上吊，一百年不许变!' 同学的学习热忱一下子就随着这首熟识的儿歌而酷热起来。紧接着由老师供应一组图片：("岗位承诺'、"商业信誉'、"政府承诺'、"现代信用货币')

4、通过观看这一组图片，让同学感受到除了我们平常的玩耍玩耍以外，原来承诺还是庄重、慎重的。几张图片的展现关心同学拓宽了视野，打开了思路，挺直从有限的生活经受过渡到多姿多彩的.大舞台，体现了品德与.学科生活化、.化的特点。 (二)阅读故事，深化认知 借助刚刚获得的情感体验，由老师供应宋庆龄与"食言而肥'和漂亮的笑话作为导读故事，让同学以小组合作的方式体会故事的启发意义，结合自己课外搜集的资料，讲一讲自己知道的关于"言而有信'的故事。老师在参加小组活动时，要提示同学正、反面的故事对比着讲。这个环节的设计，旨在利用榜样的示范效应关心同学形成敬佩言而有信人的情感，对言而

5、无信、出尔反尔的行为感到不满和生气，初步立下情愿做一个言而有信人的志向。 (三)走进生活，指导行为 故事究竟离我们比较遥远，故事中的人物好像也略显飘渺，要想同学真正熟悉"言而有信的好处'"言而无信的危害'，还是必需走进他们的生活，切实关注他们的行为。 在这里，我为他们设计了一个在他们中间常常发生的争论题： 有一天，老师提议大家为班级做贡献，盼望有同学能为班上捐献劳动工具，有许多同学立刻向老师承诺："明天我带!'小明竟然对老师说："我让我爸爸为班上捐一台吸尘器!' 其次天的时候，竟然没有一个同学履行诺言，大家都说："

6、;忘了!'小明说："我爸爸不同意!' (争论：他们的言行对吗?你有过这样的言行吗?) 这是一个大家常常会犯的，却没有人重视的错误。当读完题目后，不少同学会微微发笑，由于这个说话的孩子极有可能就是他。这样一句不足挂齿的许诺，竟然被老师当作典型材料严肃的请进课堂，还让大家分小组仔细的争论。此时不少的孩子可能在心里想：老师是不是太小题大做了一点儿呀! 对，设计这个环节的目的就是要小题大做。就是要从这个不起眼儿的承诺中引导他们熟悉：承诺过别人的事肯定要督促自己努力做到，在小事上失信于人不仅是对别人的不敬重，更是对自己错误的放纵。在我们做不到的状况下，更不要轻易的向别人许下承诺

7、。 当同学有了这些认知后，再给机会检讨自己的不足之处，夸耀自己的胜利之时，做到了的孩子会很傲慢，特别有成就感。曾经有过一次或是两次失信于人行为的孩子会化自责为力气。不论是哪种状况，此时"言而有信完荣，言而无信可耻'的观念已经扎根在了他们心中，基本实现了我们的教学目标。 (四)设置情境，入境体会这个环节的任务就是要突破难点，我认为只有把同学引入模拟的故事情境中，让同学设身处地的去解决故事中问题，才会获得事半功倍的效果。所以在突破难点时，我选择采纳了"情境教学法'。我设计了这样两个连锁情境： 情境(一)： 9月27日，刘星、鼠标、键盘参与了学校组织的一次公益活动

8、，一起到.福利院帮那里的小伴侣打扫卫生。三个人各在那儿结识了一个新伴侣，六个人商定： 10月1日一起去游乐园狂欢。 9月30日晚上，刘星的妈妈回家后通知全家人，今晚收好行囊，明天全家参与"海南七日游。'接到妈妈的通知后，刘星犯难极了。请你帮刘星做个打算，去海南还是去游乐园? 家有儿女是最受孩子欢迎的一部电视剧，刘星聪慧、淘气、关键时候又不糊涂的性格让我选定他做仆人公。设计让同学们帮刘星做打算这样一个问题，是想告知每一个孩子，我们的生活中布满了诱惑，有着各种预设不了的改变，我们在履行自己的每一个承诺时，都会受到挑战和考验。在每一次的考验和挑战面前，我们的坚持和放弃，对于我们&q

9、uot;言而有信'或是"言而无信'品质的形成，都起着至关重要的作用。 情境(二)： 10月1日一早，刘星眼巴巴的看着一家人高兴奋兴的去了海南。他孤独的坐在沙发上，开头给好友打电话。让他意外的是，鼠标一家去庐山旅游了，键盘家里待会儿有一位重要的客人要到，也去不了了。 生气的刘星独自去了福利院。在福利院门口，就观察三个新伴侣正在着急的等待着。看到这幅情景，刘星打算：三个一起带! 你觉得放弃了"海南游'的刘星傻吗? 这是一种在生活中比较普遍的现象，有时你的坚持会让自己觉得看似不值得，这种观点严峻影响着孩子们的价值观。所以我特意设计了这个情境案例来突破难点。

10、以四班级同学的认知水平，他们能认可刘星带给了小伴侣欢乐。但是，他们对于鼠标和键盘的爽约不能谅解，因此极有可能会质疑自己的行为"值得'吗?在这里，就要在分析三个人行为的基础上，对孩子们进行指导：在我们平常的生活中，在"言而有信'这种优良品质形成的过程中，会有许多的挫折，会有许多的意想不到，但是，只要我们坚持，就肯定会胜利! (五)小当心愿，践行守信 在突破了难点后，沟通收集的关于"言而有信'的格言，从中选择一条或是自己创作一条作为自己的座右铭。在熟悉上达到一个新高度，还在被刘星感动的孩子们，肯定会有让我们惊喜的创作! 鄂教版思想品德言而有信教

11、学反思 这节思品课的内容是"老实守信'，首先同学在课堂上都认为说谎是可耻的，常常说谎会失去老师、家长、同学们的信任，交不到伴侣，让同学熟悉到说谎，说话不守信用的危害。 在教学时我提出了教材中的一个问题："你是否认为任何时候都应当老实，不说谎?'我向同学们提出了这个问题，并请同学们相互争论。我本以为经过一堂课的训练，同学可能会脱口而出："任何时候都不能说谎!' 可是没想到同学们却给了不同的答案，这是在教学中我没有预料到的。有的同学回答让我暗暗惊讶。她是这样回答的："我认为有时也是要撒谎的。比如说遇到坏人，被人绑架了，坏人问你爸爸妈妈名字、家庭住址、电话号码的时候，就应当说谎。'而另一个同学也说："善意的谎言也是可以说的。比如说一个人得了绝症，他的亲人就说谎不告知他实情。'他们的观点，我也很认同。由此看来，我们的同学也并不死板，倒是老师，有的时候思维比较狭窄了，在这一方面我们应当向同学学习，特殊是思品课更应当体现这种活