《九色鹿》（第一课时）

1、?九色鹿?第一课时根底目标：1、引导学生自己读懂课文意思 ,理解课文内容。领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质 ,谴责调达背信弃义 ,恩将仇报的可耻行径。2、让学生在自主学习的情境中 ,通过多种形式的朗读 ,体会文章的思想感情 ,明白做人要恪守信用的道理。开展目标：培养学生自能读书的本领 ,通过抓住关键句子、语理解课文。教学重点：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神 ,把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句 ,反复朗读 ,认真体会 ,感悟理解。课时安排：二课时教学过程：一、整体感知内容1、同学们 ,知道我们今天要上哪一课吗？2、谁能代表你们班的写字水平上黑板把课题写一下。3、你们看过动画片

2、?九色鹿?吗？一位中年学者在谈到?九色鹿?这部动画片时曾说过这么一段话：“这是一个古老的敦煌故事 ,我看一回感动一回。我语言乏力 ,实在没法称赞它。我只是想说：让我再看一遍吧！如果金钱可以买回过去的时光 ,我愿意倾家荡产去看?九色鹿?听了这段话 ,大家是不是也想看看这部动画片？可惜 ,我没找到！不过 ,动画片?九色鹿?就是根据我们今天要学习的这个民间故事创作的。他的字写得真好 ,谁也能把课题读好？齐读。4、课前 ,大家都进行了预习 ,预习得好不好 ,我们马上见分晓。1你认为哪个词最有挑战性就读哪个。指名选择朗读惭愧皇榜斥责滥杀无辜发誓发财背信弃义恩将仇报(齐读斥责、惭愧、发誓)2文中有两个多音

3、字 ,谁来读？“泄露lÒu暴露(lÙ)齐读5、谁能告诉大家九色鹿的名字是怎么来的？多美的九色鹿啊！谁来把课文第一段读给大家听听？6、故事中的主人公除了九色鹿以外还有谁？(板书：调达)这又是个多音字 ,在文中读“diào。7、九色鹿和调达之间到底发生了一个怎样的故事呢？请大家带着这个问题轻声读读课文 ,同时要把字音读准 ,把课文读通。8、谁能概括地告诉大家：他们之间发生了一件什么事？相机板书：救九色鹿→调达(←告密二、自学探究一1、同学们 ,人们常把看到正义之事就勇敢地去做称作“见义勇为板书那么

4、 ,像调达那种面对曾经的救命恩人当初是信誓旦旦 ,到头来却又出卖恩人的行为你们能否也用一个词语来概括？板书：背信弃义、见利忘义课文刚读了一遍就用上了文中的词语 ,真了不起！这堂课我们重点来研究这两个主要人物。2、你们能否从课文中的有关语句感受到九色鹿的见义勇为？从第二自然段“九色鹿立即纵身跳进河中 ,将落水人救上岸来。“在汹涌的波涛中奋力挣扎。从“立即一词可以说明九色鹿救人时不假思索 ,行动快速而果断 ,而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危。3、你理解得真好！就请你把课文第二自然段读一读 ,把九色鹿的见义勇为表现出来。4、除了见义勇为以外 ,你们还能感受到九色鹿具有怎样的品质？板书：善良从

5、第四自然段“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处 ,就算是知恩图报了。当调达被救后要向他表示感谢时 ,他打断了调达的话 ,让他快回家。谁来把第四自然段中调达的话读一读 ,读出九色鹿的善良。二1、面对自己的救命恩人 ,调达当时是怎么说怎么做的？我请一个同学读一读第三自然段。2、当善良的九色鹿不求回报只要他不泄露住处时 ,调达的表现又是怎样的？谁来读一读第五自然段？3、请大家想象一下 ,当时的调达会怎样对九色鹿郑重起誓呢？4、接下来请大家默读6、7两个自然段 ,边读边体会调达的品质特点。5、读完之后 ,你们想说什么？现在谁能结合课文内容谈谈对其中一个词语的理解？你们真

6、会读书 ,能联系课文内容来理解语 ,这是很好的读书方法6、当九色鹿发现自己已处在刀枪箭斧之中 ,而且调达正站在国王身边时 ,九色鹿的表现是怎样的？请大家读读这段话。出示这段话：九色鹿非常气愤 ,指着调达说：“陛下 ,你知道吗？正是这个人 ,在快要淹死时 ,我救了他。他发誓永不暴露我的住地 ,谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜 ,难道不怕天下人笑话吗？1请大家想象一下：如果你就是九色鹿 ,当时你会怎么想？这句话中哪个词告诉我们九色鹿万万没有想到调达会见利忘义的？从“竟然一词我们可以看出九色鹿当时的气愤之意。你还能从哪儿感受到当时九色鹿的无比气愤？提示语中“气愤指着！2同学们

7、,我们读书时不仅要抓住句 ,好好体会 ,还要注意一些标点符号。课文中有插图的 ,我们还可以把图文结合起来 ,这样有助于我们更好地读好课文。请看插图 ,是否能看出九色鹿的愤怒？我们都说眼睛是心灵的窗户 ,请你们仔细看看九色鹿的眼睛。九色鹿怒目圆瞪3请大家读读这段话 ,再联系前面的内容 ,想想除了让我们感受到九色鹿的气愤以外你还有什么新的感受？是啊 ,九色鹿当时的处境是那么危险 ,但是他仍然临危不惧 ,仍能义正词严地在堂堂的国王面前斥责调达的卑劣无耻 ,实在是太勇敢了。4现在你们当国王 ,我就是九色鹿。请听好。5国王们 ,听了九色鹿的话 ,你们心里是怎样想的？“滥杀无辜这个词大家理解吗？滥在字典中

8、有两种意思 ,出示。在这个词语中我们应选择哪一种？这个词能理解了吗？6要想真正读懂课文 ,我们就要反复阅读 ,反复体会 ,只有这样 ,感受才会越来越深。让我们再来读一读这段话 ,把九色鹿的愤怒、勇敢与机智表现出来。7九色鹿的一番义愤填膺的话 ,让国王感到引读8同学们 ,如果你是国王 ,你准备如何惩罚调达？三、小结1、是啊 ,老实、守信是我们中华民族的传统美德 ,是做人的最根本的准那么 ,对于背信弃义、恩将仇报的调达所受到的种种惩罚我认为都是他应得的下场。我们古人就总结了许多有关诚信的格言 ,课前 ,老师搜集了一些 ,现在请大家读一读。生拿出作业纸2、学了这个故事以后 ,你们能用一两句精炼的话把自己的感受写下来吗？3、指名上黑板让我们一起读一读这些将来的名人今天的名言吧！4、同学们