精选小班音乐教案九篇

1、精选小班音乐教案九篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案9篇，希望能够帮助到大家。小班音乐教案 篇1教学目标：1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、擦药水等情节，并愿意进行动作的创编。2、乐意参与游戏，体验游戏带来的快乐。教学准备：多媒体课件重点难点：能手眼协调地跟着音乐做拍蚊子、生气、搔痒痒、擦药水等动作，并愿意进行创编。教学过程：一、谈话导入。师：宝宝们，现在是什么季节呀？夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在我们睡觉的时候，嗡嗡嗡地在耳

2、边乱飞，还会在你不注意的时候，叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？（蚊子）那你看到蚊子会怎么做啊？今天给你们带来一段和蚊子有关的音乐，我们一起来听一听好不好？（欣赏音乐）（设计意图：通过谈话，激发幼儿对活动的兴趣，引导幼儿知道蚊子的特征，初步感受音乐的特点，为学习拍蚊子的动作打基础。）二、创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的动作1、学习“拍蚊子”的动作：师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情？（拍蚊子）原来是讲拍蚊子的事情。如果有蚊子来叮你，你怎么办？（拍死它）你听，有蚊子来啦！我们一起来拍蚊子！哎呀，有没有拍到它呀？（有/没有）那你感觉怎么样，生气吗？谁来学学生气的动作，那淘气怎么表示呀？嘘，你听，好

3、像又有蚊子来了呀！我们一起来拍蚊子好！（“嗡啪！嗡啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子真淘气！”（第一段动作练习）（设计意图：通过上一个环节的欣赏音乐，让幼儿对乐曲有了初步的了解，对拍蚊子的地方有了进一步的掌握，通过教师的引导、幼儿的动作创编，使幼儿对节奏有很好的了解，让幼儿能够准确的将节奏表现出来。）2、创编挠痒痒的动作：师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？（抓一抓）你是怎么抓的？谁愿意来帮我抓一下？（分别请幼儿进行示创编）臭蚊子，拍死它！这次我们跟着音乐一起来试一试。（设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编

4、及模仿，较好的激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿对接下来的游戏做铺垫。）3、创编擦药水的动作：师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好办法呀？（请幼儿说一说：擦药水、电蚊香.）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那这次我们一起来试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗？（完整动作练习）(设计意图：在掌握了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的兴趣。)三、游戏：蚊子舞师：你们听，好像又来了很多蚊子，我们一起来拍蚊子！（完整跟音乐做动作：1遍）蚊子都拍死了吗？好像还有几只，我们再来一次，这次争取都把蚊子消灭掉，有信心吗？（第2遍）这下还有蚊子吗？是不是都把蚊子消灭掉

5、啦？这下你们可以放心了吧？！不会害怕睡觉的时候有蚊子来叮你们了吧，那我们下去接着消灭蚊子怎么样？（设计意图：以游戏的形式完整的进行蚊子舞的表现，让幼儿在游戏中掌握拍蚊子的方法，也在学习中娱乐了，符合寓教于乐的方式，让幼儿更好的掌握了知识。）小班音乐教案 篇2活动目标：1、观察画面，了解故事内容。2、学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。3、喜欢看书，感受阅读的快乐。活动准备：绘本人手一份。活动过程：一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫不见了。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）2、师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼

6、儿自由猜测书中内容）3、教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。1、引导幼儿观察书的14页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。提问：（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）2、幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予

7、指导。师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。3、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）4、教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。三、动作表演：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。活动延伸：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。活动反思：孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。小班音乐教案 篇3活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步掌握茶壶

8、和茶杯的动作。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。活动过程：一、通过游戏"变变变"进入。小朋友，我们来玩一个"变-变-变"的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。现在，我们轻轻回到座位上吧！二、出示茶壶，熟悉歌曲：1、观察茶壶，理解歌词（教师拿出茶壶）叮当法术变-变-变，瞧，这是什么？茶壶对，他是茶壶。（1）（PPT4）茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？圆圆的是胖胖的还是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，对，你们会不会做

9、个胖胖的样子？而且还是.（教师用动作提示幼儿"矮矮的"。）我是茶壶，胖又-矮；对了，我是-茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱！（2）茶壶柄、壶嘴（用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用）：(PPT5)这是什么？壶柄小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。(PPT5)这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是.（壶柄），这是.（嘴）。我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。（3）教师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？（PPT6）什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我

10、来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。教师一边说歌词，一边做动作"我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。"（4）(PPT7)教师用唱的形式引出最后一乐句：小朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听！"冲茶啦！"（5）教师幼儿一起说歌词做动作：(PPT8)小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！想我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。（教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型）2、（PP

11、T8）小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！-教师边唱歌边做动作。老师，给我们音乐！3、小茶壶唱的歌真好听！我们再来唱一唱！教师边唱边展示图片。4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看想那你们准备个杯子，我要来倒茶了！教师边倒边唱！6、我烧的茶好喝吧！哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，（我还没喝到茶呢）我们一起来烧茶好不好！小茶壶准备啦！看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作！7、好，现在谁愿意做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！再次唱歌曲！冲茶！8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈（客人老师）尝尝看，好吧！

12、（听音乐）好，去给爸爸、妈妈们（找个客人老师给他冲茶吧）冲茶吧！(结束：PPT9)小班音乐教案 篇4活动目标：1熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。2借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。3愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。活动准备：1. 幼儿用书：小动物走。2音乐磁带、录音机、投影仪。活动过程：一、复习歌曲苹果。1教师弹前奏，让幼儿说出歌名。教师：听听看，这是什么歌？2让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。教师：我们一起边唱歌边做动作。二、引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。1教师用投影仪出示幼

13、儿用书中小动物走图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？2教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。教师：小鸡是怎么走来的？3教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。4教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。5教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！6教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？7教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前

14、半句走两步，后半句叫两声。8反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。三、创编其他动物的模仿动作。1教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？2个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。3教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。4教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。5教师出示动物形象，引导幼儿选择23种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。6幼儿连续模仿23种动物，每一遍音乐模仿一种动物。7再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或

15、动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。活动延伸：游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。小班音乐教案 篇5设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。活动目标：1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。3

16、、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：木鱼、小鼓、沙球活动过程：1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。（1）教师讲述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（

17、从重到轻）；小兔回家（中速）。大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。4、幼儿尝试各种乐器。（1）组织幼儿自由选择乐器。师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏。（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。师提出要求：要注意看老师的指挥；不要让乐器随便发出声音。（2）根

18、据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。6、游戏小兔和狼结束。活动反思：通过边讲故事，边进行趣味性的节奏练习，理解故事的情节情绪，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我尊重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、情绪表现出来，活动氛围较活跃。小班音乐教案 篇6设计思路：教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了雪花飘这一内容。恰巧在教学活动前一天，

19、上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。活动目标：1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。活动准备：1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）2. 录音磁带3.

20、活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）活动流程： 活动过程：一、 欣赏环境，看看说说。1、幼儿在老师带领下进入活动室。 欣赏环境： 看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？ 引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。二、 语言节奏，猜猜做做1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。”教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。×× × ×× × ×× ×× ×× × 小朋 友 快快 来 找个 位子 坐下 来××

21、; × ×× × ×× ×× ×× × 小朋 友 快快 来 找个 位子 坐坐 好2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！”教师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式）（教师）我在干嘛？ （幼儿）你在××。（拍球、跑步、跳高等）3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。（ 教师）你在干嘛？ （幼儿）我在××。大家××。三、 发声练习1、小黄莺的歌声真好听呀！2、幼儿练声数遍。四、 欣赏歌

22、曲，肢体表演。1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。教师放录音，幼儿听歌曲一遍。提问：歌里唱到了谁？（小雪花）2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花！这首好听的歌曲叫雪花飘 。请幼儿复述歌曲名称。3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。4、小雪花好美呀？我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。（教师对个别幼儿的动作给予评价。）5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。五、 复习律动，师生互动。铃儿响叮当小班音乐教案 篇7活动目标1、 感受利用身体部位表演律动的快乐。2、 能按

23、音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。3、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备1、 教师准备音乐CD或磁带。2、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。活动过程1、 教师放音乐头发、肩膀、膝盖脚，小朋友们自由表演入室坐好。2、 教师带小朋友们练声：大拇指。3、 教师表演一次律动头发、肩膀、膝盖脚，小朋友们自由表演入室坐好。4、 小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。5、 小朋友边唱歌曲边表演律动。6、 教师小结表演情况，结束活动。活动反思在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的

24、兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。小班音乐教案 篇8活动目标：1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音2、感受玩打击乐器的快乐活动准备：节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧活动流程：一、导入师：小朋友，今天我们班里来了很多的客人老师，快跟我们的老师打个招呼吧！师：小朋友们快来看，这些小客人是谁呀？（铃

25、鼓）师：真厉害一眼就认出来了， 快来一人拿一个铃鼓，看看我们的小铃鼓长的什么样子呀？（铁片、小孔）师：孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚 咚咚咚”二、音乐游戏师：一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧！（好吃的食物）音乐完毕师：喝豆浆喽！喝豆浆喽！干杯！干杯！喝饱了？喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧！请找到我们的小椅子，看看谁又快又安静的坐好了？（对个别孩子提出鼓励表扬）师：小朋友，你们还喝过什么呀？（各抒己见：水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐教师进行总结：如西红柿含有丰富的Vc），你是怎么喝的？（有针对的请个别孩子到前面表演，大家一起学一学。例如：（教师可边说边表演）奥，你是一勺一勺的喝的，真不

26、错。我们一起来学一学吧！）师：有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥，猜猜它会怎么喝？（个别孩子回答）师：那大狼到底是怎么喝粥的呢？让我们来听一听故事里是怎么说的？三、分段讲故事第一段：（教师边讲边表演）师：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）师：奥！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，这样喝好不好？（不好）为什么？（弄洒了，倒在身上，弄脏衣服，呛着）对，你们说的真不错！第二段：师：大狼在自己家是怎么喝粥的，来，一起学一学！（舀一勺喝三口）教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣（可重复三次）第三段；师：在幼儿园是怎么喝的？（舀一勺喝一口）同第二段与孩子共同表演四、找图谱

27、师：老师这里有三幅图，请小朋友来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。大狼在姥姥家是怎样喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）对，（教师边表演边重复）谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子？（找对了就说：“你找的真不错”。找错了就说：“奥，你认为是这样的，对不对呢？谁还有不同的意见）师：在自己家是怎样喝的？（边说边表演）谁来找一找师：剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的.样子呀？（幼儿园）它在幼儿园是怎样喝粥的？五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏师：今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学一学大狼是怎么喝粥的。师：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（请个别幼儿到前面做示范）师：在自己家是怎么喝粥的？（舀

28、一勺喝三口）（难点，重点练习，可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感）师：在幼儿园是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓，不过在取铃鼓之前，我有一个小小的要求，就是当你拿到小铃鼓时，请你保管好他，当老师需要你的铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，请你不要让他发出声音好吗？好了，现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧！师：孩子们都到老师这边来，我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的！A：端起碗哗啦啦（声音高低不一，引起孩子兴趣）B：舀一勺喝三口C：舀一勺喝一口（最后一声是小声的）补：教师可以利用身体的各个部位。师：请我们的小朋友拿着你的小铃鼓轻

29、轻的坐到你的小椅子上！看看谁的小铃鼓最安静（这时要针对个别孩子进行正面的鼓励，以使铃鼓不要发出声音）七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧！听！故事开始了！八、音乐游戏结束让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧！小班音乐教案 篇9【活动目标】1、在乐曲情节提示中初步学玩小猴与鳄鱼的游戏。2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢乐的感觉。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同

30、完成表演。【活动准备】1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。【活动过程】1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。(l)师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。”(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：师问：“有几只小猴在荡秋千?它们是怎样荡的?伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千

31、”。)师问：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?”师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：小猴们要怎么办?” (教师清唱，师幼一同做小猴藏起来”。)师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱，师幼一同做小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏刚、猴自由玩耍”。2、邀请幼儿一起玩游戏(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。师

32、：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。3、师生一同玩第二次游戏(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。(2)引导幼儿探寻把小猴