苏教版科学五年级上册 第四单元《1. 测量呼吸和心跳》教案1_第1页
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文档简介

1、.1. 测量呼吸和心跳教案教学目标：过程与方法1.能准确的测量自己在运动前、后、运动结束休息3分钟后，1分钟呼吸、心跳；2.会通过对数据的比较，发现呼吸和心跳的规律。知识与技能1.知道呼吸和心脏跳动之间的关系；2.知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。情感、态度和价值观1.意识到运动对身体带来的影响；2.意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。教学重难点：1.能准确的测量自己在运动前、后、运动结束休息3分钟后，1分钟呼吸、心跳、和脉搏的次数；2.会通过对数据的比较，发现呼吸和脉搏跳动的规律。3.知道呼吸和心脏跳动之间的关系。教学准备：秒表、听诊器、记录卡；跳绳、球等运动器材。课时安排：1课时

2、教学过程：一、室外活动（通过活动感知身体的变化）1.师：老师这儿有一些运动器材，今天我们的课先请同学们做一些运动。在运动的同时，还请大家注意观察自己的身体有什么变化？生：到操场活动。边活动边观察身体的变化。2.师：刚才大家都做了一些运动，说说看在运动的时候，身体发生了什么变化？生：很难受，喘不过气来；出了许多汗；心跳的很厉害；腿有点发酸；3.师：大家在运动的时候，身体都发生了一些变化，最明显的就是呼吸和心跳。刚才大家都感觉到呼吸、心跳加快了，究竟比运动前加快了多少？怎样才能知道？我们今天就要来学习测量我们的呼吸、心跳。二、学习测量方法1.师：同学们想一想怎样测量才能比较出运动前后呼吸、心跳的变

3、化呢？生:先在平静时测量，再在运动后测量；测量时要有时间限制。2.师:大家想的很好，我们今天就来测量1分钟的呼吸心跳次数。测心跳可以借助听诊器；测呼吸要把手放在胸口，一吸一呼算一次呼吸。今天除了测量呼吸、心跳，我们还要学习测量脉搏。看过中医给病人把脉吗？生：看过，在手腕处把脉。师：对，我们可以在手腕处测量脉搏。现在请大家像我这样把右手手指按在左手手腕处（演示），感觉到脉搏跳动了吗？生：试着找脉搏。三、测量呼吸、心跳和脉搏1.师：下面我们就要来进行测量了，你们每个小组都有一张测量卡，分别测量静坐时、运动结束时、休息3分钟后的1分钟的呼吸、心跳、脉搏次数。（出示测量卡）你们可以小组内分工合作，进行测量，算出小组平均数。2.生：分工合作，进行测量。填写记录卡。四、分析测量数据1.师：你们已经得到了一组数据，请大家仔细分析你们记录的数据，有什么发现吗？生：运动结束时1分钟的呼吸、心跳、脉搏次数最多；休息3分钟后的次数比静坐时稍微多些；我们小组静坐时每个人1分钟的呼吸、心跳、脉搏次数各不相同；心跳和脉搏次数很接近呼吸、心跳、脉搏次数的变化是一致的五、小结1.师：同学们都有很多的发现，有些发现是很有价值的。通过你们的发现，你们小组有什么疑问吗？生：为什么每个人的呼吸、心跳、脉搏次数各不相同

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