部编版人教版五年级语文下册《23童年的发现》精品导学案教案设计小学优秀公开课

1、课题童年的发现课型新授课教学目标1. 认识“胚、祸”等 10 个生字。2. 默读课文，理解课文内容，感受课文语言的风趣。3. 领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学重点1. 感受课文语言的风趣。2. 领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。课前准备1. 了解有关胚胎发育的科学知识，收集科学家遭受驱逐和迫害的相关事例，制作相关的多媒体课件。(教师)2. 预习课文，收集有关科学家发明、发现的故事。(学生)课时安排1 课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、揭示课题，引导质疑(用时：3分钟)1. 出示课题，引导学生对课题质疑。2. 引导学生关注阅读提示。1. 读题质

2、疑：“我”的发现是什么？“我”是怎样发现的？发现的结果如何？2. 默读阅读提示。引导学生回顾略读课文的学习方法。二、初读1.指导学生读通课文，1.自由朗读课文，画出 文注意强调：“胚”的23*童年的发现导学案设计课文，概括大意(用时：7分钟)读准生字新词。2. 同桌合作学习生字。3. 检查生字词自学情况。4. 指导学生再读课文， 用简洁的语言概括文章的主要内容。中的生字新词。2. 同桌互相交流自学情况，重点讨论如何记住字音及字形。3. 认读生字，读准字音。4.分自然段读课文，试着用简洁的语言概括文章 的主要内容。读音为 pi，“赋”的读音为 fù，“窘”的读音为jin。三、小组学习，

3、了解发现(用时：10分钟)1. 指导学生快速读文， 思考：“ 我”的发现是什么？2. 设计小组探究活动： “我”是怎样发现的？ 课件出示相关提示：找出有关的句段。理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。在白纸上画出简单的发现流程图。1.快速读课文，思考： “我”的发现是什么？ 2.小组探究：“我”是怎样发现的？梦中飞行。由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释。由老师的解释引出了“人究竟是怎么来的”的疑问。1. 在探究“我”的发现过程时，引导学生抓住关键句来体会。2. 注意给学生展示小组学习成果的机会，发现好的学习方法，要给予肯定。3.引导各小组汇报学习情况，梳理“我”的探究

4、过程。3.“我”对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的“答案”，有了“发现”。四、品读语言，体会风趣(用时：15分钟)1. 引导学生默读课文， 画出自己觉得有趣的地方。2. 汇报交流，结合所画的语句谈一谈自己的感受，相机指导朗读。3. 理解“我明白了 世界上的重大发现，有1.画出自己认为有趣的 地方，批注自己的感受。2.说一说自己认为有趣 的地方。(1) 结合第 2 自然段谈感受。(2) 结合第 3 自然段，体会“我”想象力的丰富。(3)结合“和老师的一次谈话某些特征”再 想象“我”当时的动作， 来体会“我”的求知欲 望和探究精神。(4)通过“想啊想啊 正好是九个月。”体会“我”大胆想象、勇

5、于探究的精神。1. 在汇报时，教师注意点拨，使学生认识到：作者童年时会有这个发现，跟他的敢于提问、不断探究、大胆想象是分不开的，从而受到潜移默化地熏陶感染。2. 要重视“有感情地朗 读”，从而更深入地体会作者好学探究的精神和大胆的想象。3. 关于描述梦的一段，通过“只要就”“甚至”“那时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”。4.表达交流：说说自己有过什么“发明与发 现”。( 5)通过“幸亏她没有房顶！”体会语言的幽默。3. 结合自己收集的相关资料说一说。4. 先把自己在生活中的发现与同桌说一说，再在全班汇报。样那样”“似 乎”等词语，要读出梦的神奇和梦中飞行的美妙； 关于请教老师有关梦的问题部分，要读出好奇的心理和迫切探究的心情。五、总结回顾，拓展延伸(用时：5分钟)1.