传统文化教案：《孟子》选读《梁惠王章句上》第二则

1、孟子选读梁惠王章句上第二则教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古文。2、感悟课文的主要内容，理解句子并体会大意。3、了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。教学重点：理解文意，理清论证思路，正确、流利有感情地朗读文章。教学难点：理解“古之人与民偕乐，故能乐也”的含义和受到的启发。教学过程：一、欣赏名言，导入新课。1、出示名言：梁惠王章句上之一中的名言“未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。”2、对照名言，谈谈梁惠王章句上之一对你的启发。 3、板书课题：梁惠王章句上之二。二、初读正音1、借助工具书，读准生字字音。2、课件出示难读字的字音。3、指名读难读字，齐读。4、学习难读难认字之后，指名读

2、文。正音。5、齐读三、 再读入情孟子是中华民族的文化瑰宝，能给人以熏陶，更能启迪思想，陶冶性情。假如在读书的过程中能够融入感情，更能体现我们的素养。1、播放录音，学生仿读2、学生试读，教师指导朗读技巧3、教师范读，示范技巧4、师生一起有感情诵读四、三读悟义 1 、交流文章关键字句的含义 2、出示孟子中梁惠王章句上之二的简单翻译，学生整体理解文意。 4、再读一读、想一想，你受到哪些启示？ 5、同学交流，教师指导：五、展示提高1、指名学生配乐读2、学生个人诵读展示。（配乐）3、集体诵读（配乐）。六、总结。附：原文孟子见梁惠王。王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：“贤者亦乐此乎？”孟子对曰：“贤者而后乐此，

3、不贤者虽有此，不乐也。诗云：经始灵台，经之营之。庶民攻之，不日成之。经史勿亟，庶民子来。王在灵囿，幽鹿攸伏。幽鹿濯濯，白鸟鹤鹤。王在灵沼，於轫鱼跃。文王以民力为台为沼，而民欢乐之，谓其台曰：灵台，谓其沼曰灵沼，乐其有麋鹿鱼鳖。古之人与民偕乐，故能乐也。汤誓曰：时日害丧？予及女偕亡！民欲与之偕亡，虽有台池鸟兽，岂能独乐哉？”注释诗云：下面所引的是诗经.大雅.灵台，全诗共四章，文中引的是前两章。经始：开始规划营造；灵台，台名，故址在今陕西西安西北。攻：建造。不日：不几天。亟：急庶民子来：老百姓像儿子似的来修建灵台。囿：古代帝王畜养禽兽的园林。幽鹿：母鹿；攸：同“所”。濯（zhuo）濯：肥胖而光滑的

4、样子。鹤鹤：羽毛洁白的样子。灵沼：池名。於（wu）:赞叹词；轫（ren）,满。汤誓：尚书中的一篇，记载商汤王讨伐夏桀是的誓师词。时日害丧：这太阳什么时候毁灭呢？时，这；日，太阳；害，何，何时；丧，毁灭。予及女：我和你。女同“汝”，你。译文孟子拜见梁惠王。梁惠王站在池塘边上，一面顾盼着鸿雁麋鹿，等飞禽走兽，一面说：“贤人也以次为乐吗？”孟子回答说：“正因为是贤人才能够以次为乐，不贤的人就算有这些东西，也不能够快乐的。诗经说：开始规划造灵台，仔细营造巧安排。天下百姓都来干，几天建成速度快。建台本来不着急，百姓起劲自动来，国王游览灵园中，母鹿伏在深草丛。母鹿肥大毛色润，白鸟洁净羽毛丰。国王游览到灵沼，满池鱼儿欢跳跃。周文王虽然用了老百姓的劳力来修建高台深池，可是老百姓非常高兴，把那个台叫做灵台，把那个池叫做灵沼，以那里面有麋鹿鱼鳖等珍禽异兽为快乐。古代的君王与民同乐，所以能真正快乐。相反