部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》优质课件

1、1919 大象的耳朵大象的耳朵耳朵像蒲扇，耳朵像蒲扇，身子像小山，身子像小山，鼻子长又长，鼻子长又长，帮人把活干。帮人把活干。大大 象象猜谜语猜谜语似的似的 耷拉耷拉 咦咦 竖着竖着 竹竿竹竿 跳舞跳舞 头痛头痛 心烦心烦 扇风扇风字词识记字词识记似似的的 耷耷拉拉 咦咦 竖竖着着 竹竹竿竿 跳跳舞舞 头头痛痛 心心烦烦 扇扇风风shshddyyshshnnwwtntnfnfnshnshn似似似的似的shsh似乎似乎ss扇扇扇风扇风shnshn扇子扇子shnshn给下列句子中加点的字注音。给下列句子中加点的字注音。 大象有一对大象有一对扇扇 （ ） 子子似似 （ ） 的耳朵。的耳朵。 骄阳骄阳

2、似似 （ ） 火，我不停地火，我不停地扇扇 （ ） 着风。着风。shshssshnshnshnshn识记方法识记方法对比对比耷耷竖竖似似耷耷咦咦竖竖竿竿舞舞痛痛烦烦扇扇一个接一个一个接一个扇扇慢慢遇遇兔兔最最痛痛根根安安选字组词，再用词语说一句话。选字组词，再用词语说一句话。慢慢根根半包围结构半包围结构上下结构上下结构左右结构左右结构兔兔安安最最扇扇遇遇痛痛 按字的按字的结构分类结构分类重点字书写指导重点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围疒疒tntn痛痛“疒疒”的最后两笔分列横中线上的最后两笔分列横中线上 下；下；“甬甬”的首竖在竖中线左侧。的首竖在竖中线左侧。

3、整体感知整体感知大象的耳朵大且耷拉着大象的耳朵大且耷拉着起因起因大象改变的原因大象改变的原因再次改变再次改变第一次改变第一次改变人家是人家，我是我人家是人家，我是我 小动物们说大小动物们说大象的耳朵有毛病象的耳朵有毛病 大象竖起耳朵大象竖起耳朵及竖起来的后果及竖起来的后果大象想通大象想通了了 ，放下耳朵，放下耳朵文中大象的耳朵是什么样的？找出相关文中大象的耳朵是什么样的？找出相关 的句子。的句子。大家都是怎样说大象的耳朵的？大家都是怎样说大象的耳朵的？大象一开始是怎样做的大象一开始是怎样做的？最后又是怎样最后又是怎样 做的？做的？边读边思考：边读边思考：课文品读课文品读大象的耳朵的特征大象的耳

4、朵的特征大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻比喻 大、形状像大、形状像扇子、耷拉扇子、耷拉大家对大象耳朵的看法大家对大象耳朵的看法耳朵竖着耳朵竖着耳朵耷拉着耳朵耷拉着出毛病了出毛病了 你看，我的耳朵是竖着的，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。你的耳朵一定是出毛病了。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 大象啊，你的耳朵怎么大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？是耷拉着的呢？ 小鹿小鹿、小马小马，还有，还有小老鼠小老鼠，见到了，见到了大象，都要说他的耳朵。大象，都要说他的耳朵。还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？

5、还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？ 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是都是 的，而大象的耳朵是的，而大象的耳朵是 的。的。竖着竖着耷拉着耷拉着小马小马小老鼠小老鼠小鹿小鹿小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿说小鹿说： “_”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？小马说小马说： “_”小老鼠说小老鼠说： “_”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象的转变大象的转变 大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自

6、言自语地说：“他他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我得让我的耳朵竖起来。”大象说大象说： “我生来就是这样啊我生来就是这样啊。 ”不以为意不以为意信以为真并决定改变自己信以为真并决定改变自己 后果后果 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去， 还在里面跳舞，吵得大象又头痛还在里面跳舞，吵得大象又头痛, ,又心烦。又心烦。第一次改变第一次改变 做法做法 每天，大家站着睡觉的时候，每天，大家站着睡觉的时候， 就用两根竹竿把耳朵撑起来。就用两根竹竿把耳朵撑起来。适合别人的不一定适合自己适合别人的

7、不一定适合自己第二次改变第二次改变 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。赶跑。做法：做法：让耳朵耷拉着让耳朵耷拉着作用：作用：扇走虫子扇走虫子大大象象的的耳耳朵朵做做 法法结结 果果感感 受受撑起来撑起来（竖着）（竖着）放下来放下来（耷拉）（耷拉）有小虫子飞进有小虫子飞进来跳舞来跳舞虫子飞不进去虫子飞不进去扇走虫子扇走虫子又头痛，又头痛，又心烦又心烦舒服舒服吵吵 我还是让耳朵耷拉着吧。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人

8、家，我是我。人家是人家，我是我。 每个人都有自己和别人不一样的地方，每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，正确对待别人的看法，要有自己的判断，不不要为了迎合别人而盲目地改变自己要为了迎合别人而盲目地改变自己。 说一说，从大象和其他小动物身上，说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？你分别有哪些感悟？正确对待别人的看法正确对待别人的看法要有主见要有主见对自己不了解的事物不要妄下判断对自己不了解的事物不要妄下判断不必为了迎合别人而盲目地改变自己不必为了迎合别人而盲目地改变自己放下耳朵放下耳朵把耳朵撑起来把耳朵撑起来小兔子小兔子说说： 耳朵耷拉耳朵耷拉、 出

9、出毛病毛病小羊和其他动物小羊和其他动物： 耳朵耷拉耳朵耷拉板书设计板书设计大象大象： 生来如此生来如此大象大象： 不安不安虫子飞不进去（舒心）虫子飞不进去（舒心）头痛、心烦头痛、心烦大象的耳朵大象的耳朵不要盲目改变自己不要盲目改变自己 本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论人的言论撑起耳朵撑起耳朵，后来，后来放下耳朵放下耳朵做自己的故做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要地方，要正确对待别人的看法正确对待别人的看法，要有自己的判，要有自己的判断，不要为了迎合别人而断，不要为了迎合别人而盲目地改

10、变自己盲目地改变自己。课文主题课文主题含含“象象”字的歇后语字的歇后语猪鼻子插大葱猪鼻子插大葱装相（象）装相（象）大象喝水大象喝水有肚量有肚量大象逮跳蚤大象逮跳蚤有力无处使有力无处使拓展发散拓展发散一、加偏旁，组成新字再组词。一、加偏旁，组成新字再组词。课堂练习课堂练习曼曼 + = _+ = _（ ）取取 + = _+ = _（ ）甬甬 + = _+ = _（ ）忄忄曰曰疒疒慢慢快慢快慢最最最好最好痛痛痛心痛心二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.大象有一对扇子似的大耳朵。大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词用加点词 语写一个比喻句）语写一个比喻句）2.2.大象把耳朵放了下来。大象把耳朵

11、放了下来。（改为（改为“被被”字句）字句）_猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。耳朵被大象放了下来。耳朵被大象放了下来。朗读课文，注意读好问句。朗读课文，注意读好问句。 朗读指导朗读指导：本文的朗读有两个要点，本文的朗读有两个要点，一是读好带一是读好带“?”?”的句子，读出不同的疑的句子，读出不同的疑问语气；二是读好文中的人物对话，根据问语气；二是读好文中的人物对话，根据人物的思想感情，读出恰当的语气，读好人物的思想感情，读出恰当的语气，读好关键词语。关键词语。课后习题课后习题画出课文中大象的话，说说大象的想法是画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。怎么改变的。

12、文中大象的话出现了三次：文中大象的话出现了三次：“我生来我生来就是这样啊。就是这样啊。”“他们都这么说，是不是他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。起来。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。是人家，我是我。” 刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动摇了

13、，变得不安起来，怀疑并决定想法动摇了，变得不安起来，怀疑并决定改变自己。改变自己。 可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的道理。人而盲目改变自己的道理。“人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”结合生活实结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。际，说说你是怎么理解这

14、句话的。 每个人都有自己的独特之处，不要每个人都有自己的独特之处，不要别人说什么就盲目地改变自己，要坚持别人说什么就盲目地改变自己，要坚持正确的主张。正确的主张。课外练习课外练习1.1.朗读朗读课文课文；正确书写本课生字新词。；正确书写本课生字新词。2.2.小组合作，续编故事。小组合作，续编故事。1919 大象的耳朵大象的耳朵第第1 1课时课时第第2 2课时课时谜语导入谜语导入第第1 1课时课时耳朵像蒲扇，身子像小山，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物名）（打一动物名）大大 象象初读课文，整体感知初读课文，整体感知 自读课文，说说课文主要讲了自

15、读课文，说说课文主要讲了一件什么事。一件什么事。 大象的耳朵是大象的耳朵是_的，许多的，许多小动物说自己的耳朵是小动物说自己的耳朵是_的，于是的，于是大象想办法让耳朵大象想办法让耳朵_。后来，他。后来，他认识到耳朵认识到耳朵_的作用，明白了的作用，明白了“人家是人家，人家是人家，_”的道理的道理。耷拉下来耷拉下来竖着竖着竖起来竖起来耷拉下来耷拉下来我是我我是我 读第读第1 1自然段，你知道了什么？自然段，你知道了什么？注意读准多音字注意读准多音字“似、扇似、扇”。似似ss（ ）shsh（ ）相似相似似的似的扇扇shnshn（ ）shnshn（ ）扇子扇子扇风扇风 大象有一对大耳朵，像扇子似的，

16、大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。耷拉着。 其他小动物的耳朵是怎样的？其他小动物的耳朵是怎样的？分别有哪些小动物指出大象的耳朵分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样？跟大家不一样？ 你看，我的耳朵是竖着的，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。你的耳朵一定是出毛病了。竖竖shsh理清脉络，聚集对话理清脉络，聚集对话u 汇报交流：汇报交流： 小兔子、小羊、小兔子、小羊、_、_、还有还有_，见到了大象，都要说他的，见到了大象，都要说他的耳朵跟大家不一样。耳朵跟大家不一样。小鹿小鹿小马小马小老鼠小老鼠他们分别是怎么说的？他们分别是怎么说的？ 咦咦，大象啊，你的，大象啊，你的耳朵怎么

17、耷拉下来耳朵怎么耷拉下来了了？ 大象啊，你的耳大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的朵怎么是耷拉着的呢呢？ 小鹿、小马、小老鼠等小动小鹿、小马、小老鼠等小动物都说大象的耳朵出毛病了，他物都说大象的耳朵出毛病了，他们会怎么说？们会怎么说？ 小鹿说：小鹿说：“呀，大象啊，你的呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小马说：小马说：“哇，大象啊，你的哇，大象啊，你的耳朵为什么是耷拉的呢？耳朵为什么是耷拉的呢？” 小老鼠说：小老鼠说：“大象啊，你的耳大象啊，你的耳朵为啥是耷拉着呢？朵为啥是耷拉着呢？”大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？ 大象也不安起

18、来，他自言自语大象也不安起来，他自言自语地说：地说：“他们都这么说，是不是我他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。耳朵竖起来。” 指导朗读：这是个长句子，里面指导朗读：这是个长句子，里面还有问句，注意读出怀疑的语气。还有问句，注意读出怀疑的语气。 大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们他们/ /都都/ /这么说，是不是这么说，是不是/ /我的耳朵我的耳朵/ /真真的的/ /有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”观察生字，指导书写观察生字，指导书写安安金文金文小篆小篆安安 “ “宝

19、盖宝盖”指新房，指新房，“女女”表示表示新娘，古人称娶亲成家、专心度日新娘，古人称娶亲成家、专心度日为为“安安”，称内心愉快为，称内心愉快为“安安”。竿竿 “竿竿”，竹竿，竹竿是竹子做成的，所是竹子做成的，所以上面是竹字头。以上面是竹字头。痛痛“痛痛”是病字旁。是病字旁。头痛头痛认读词语认读词语跳舞跳舞心烦心烦扇扇 慢慢 遇遇 兔兔 安安 根根 痛痛 最最 仔细观察田字格中的生字，找一找有仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。相同特点的生字。我会写我会写指导书写指导书写 半包围结构。半包围结构。 “扇扇”字上面的字上面的“户户”撇要写舒撇要写舒展，里面的展，里面的“羽羽”注意大小不一

20、样，注意大小不一样，写紧凑。写紧凑。 “痛痛”字里面的字里面的“用用”字改字改“撇撇”为为“竖竖”。扇扇痛痛最最 “ “慢、根慢、根”左窄右宽，左窄右宽，其中其中“根根”字的偏旁字的偏旁“木木”改捺为点。改捺为点。慢慢根根安安中间横画伸长，托住上部。中间横画伸长，托住上部。指导书写指导书写耳朵耳朵 扇子扇子 遇到遇到 兔子兔子后来后来 不安不安 毛病毛病 头痛头痛最后最后 人家人家抄写词语抄写词语第第2 2课时课时词语复习词语复习似的似的 耷拉耷拉 竖起来竖起来 竹竿竹竿跳舞跳舞 心烦心烦 扇子扇子 遇见遇见头痛头痛 不安不安 慢慢地慢慢地 扇风扇风d ld lshn zishn zidede

21、轻声轻声shshshnshn理解感悟第理解感悟第1 1自然段。自然段。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象的耳朵有什么特点？大象的耳朵有什么特点？大大耷拉着耷拉着耷拉耷拉是什么意思？是什么意思？下垂下垂生活中还有哪些事物是生活中还有哪些事物是“耷拉耷拉”下来的？下来的？（ ）耷拉下来）耷拉下来（ ）耷拉下来）耷拉下来（ ）耷拉下来）耷拉下来试着用试着用“耷拉耷拉”说一句话。说一句话。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 这里运用了什么修辞手法？把什这里运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？请你也仿说一句。么比喻

22、成什么？请你也仿说一句。耳朵耳朵扇子扇子_像像_。精读感悟，重点突破精读感悟，重点突破角色朗读角色朗读 大象在外边慢慢地散步，遇到了很多大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，这些小动物分别是小动物，这些小动物分别是小兔子小兔子、小羊小羊、小鹿小鹿、小马小马还有还有小老鼠小老鼠，大家都说他的耳，大家都说他的耳朵有毛病。朵有毛病。 现在，分小组选择你最喜欢的动现在，分小组选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得物演一演，看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病。大象的耳朵有毛病。u 正确、流利地朗读第正确、流利地朗读第2727自然段，自然段，感悟小动物们认为大象耳朵有毛感悟小动物们认为大象

23、耳朵有毛病的原因。病的原因。u 分组进行练习。分组进行练习。u 分组展示，小组上台表演。分组展示，小组上台表演。朗读要求朗读要求u （蹦蹦跳跳）（蹦蹦跳跳）小兔子小兔子：“咦，大象咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”u （咩咩叫）（咩咩叫）小羊小羊：“大象啊，你的大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？耳朵怎么是耷拉着的呢？”u （双手放在头顶当鹿角）（双手放在头顶当鹿角）小鹿小鹿：“大大象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？神，而你的怎么老是耷拉下来呢？”u （嘚嘚嘚地跑过来）（嘚嘚嘚地跑过来）小马小马：“大象啊

24、，大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来呢？什么老是耷拉下来呢？”u （吱吱叫）（吱吱叫）小老鼠小老鼠：“大象大哥，大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？是不是哪里不舒服？”u 一齐一齐说：说：“你看，我们的耳朵都是你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是出毛病了。定是出毛病了。” 大象接受小动物们的意见了吗？大象接受小动物们的意见了吗？指名读第指名读第812812自然段，小组合作完自然段，小组合作完成表格，回答问题。成表格，回答问题。大象的耳朵大

25、象的耳朵大象的做法大象的做法撑起来撑起来放下来放下来结果结果大象的感受大象的感受u 大象是怎么让耳朵竖起来的？大象是怎么让耳朵竖起来的？u 这样做舒服吗？你是从哪句话知道这样做舒服吗？你是从哪句话知道大象的感受的？大象的感受的？ 每天，大象站着睡觉的时候，就每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。得他又头痛，又心烦。u 你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你从中明白了什么？你从中明白了什么？

26、 原来大象的耳朵耷拉下来是有原因原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳朵才耷拉下来。朵才耷拉下来。u 大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？ 这样，虫子飞不进去了。有虫子这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。就能把他们赶跑。u 现在我们明白了什么？现在我们明白了什么？ 大象的大象的耳朵根本没耳朵根本没有毛病呀，有毛病呀，耷拉下来是耷拉下来是有道理的。有道理的。抓住抓住“变化变化”，深化理解，深化理解 再读课文，找一找：大象一开再读课文，

27、找一找：大象一开始并没有觉得自己的耳朵有什么不始并没有觉得自己的耳朵有什么不一样。他的想法是怎么改变的？请一样。他的想法是怎么改变的？请用波浪线画出文中大象的话。用波浪线画出文中大象的话。汇报交流汇报交流 大象说：大象说：“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。” 大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象说：大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。” 当大象明白了自己的耳朵没有毛当大

28、象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？病后，又是如何做的？ “ “我还是让耳朵耷拉着吧。人家我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。是人家，我是我。” “ “我还是让耳朵耷拉着吧。人家我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。是人家，我是我。” “ “人家人家”指谁？指谁？“我我”为什么不用和为什么不用和“人家人家”一样？你是如何理解这句话的？一样？你是如何理解这句话的？引导探究引导探究 在生活中，你听说过或经历过类似在生活中，你听说过或经历过类似的事情吗？当你发现自己跟别人有不一的事情吗？当你发现自己跟别人有不一样的地方时，你是如何做到样的地方时，你是如何做到“人家是人人家是人家，我是我家，我是我”的？的？ 每个人都有和别人不一样的地方，每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的要正确对待别人的看法，要有自己的正确判断，不要为了迎合别人而盲目正确判断，不要为