拓展训练之信任背摔教学设计

1、拓展训练之信任背摔教学设计一、指导思想：当代社会，由于工作压力，竞争压力、生活方式的转变，人们的世界观、人生观、价值观发生了很大的变化， 人与人之间的关系越来越冷漠， 越来越不信任。 出现了老人倒地无人敢扶的现象，苏丹红、黑心棉、地沟油、毒大米、毒奶粉等等，一系列的社会不良现象，使得人与人之间的信任感降低，造成了非常严重的社会信任危机。根据社会中的种种现象，结合“健康第一”的指导思想，我采用“信任背摔”为本次课的主要教学内容，以此来增进学生间的相互感情、相互信任、培养学生的团队意识。二、学情分析：本课的教学对象为高二年级学生，这个阶段的学生人生观、世界观、价值观基本形成，可塑性很强。他们活泼好

2、动，喜欢做游戏，善于思考，同学间合作、帮助意识强。三、教学目的 ：1、挑战学生自身心理极限、鼓励学生挑战自我、超越自我、锻炼意志。2、和谐人际关系、建立相互关心、相互帮助、相互信任的和谐人际关系。3、营造和谐的体育课堂氛围。4、培养学生的团队意识。四、教学方法：讲解法、示范法、体验式教学法、纠错法以及引导法。五、教学重难点 ：重点：背摔时人与人之间的相互信任。难点：背摔者的心理素质、背摔者与保护者的姿势。六、教学过程：1、破冰： （破冰就是破除人与人之间相互不信任的坚冰、去除隔阂） 。我采用了以下三种方法：微笑。相互间的问好。拥抱。以达到和谐课堂氛围，在学生间建立初步的信任关 系。2、小游戏：

3、通过喊数抱团，使学生间的关系进一步融洽。3、信任背摔：这是本次课的主要内容，学生在相互合作、相互配合中，突破自身恐惧，超越自我，建立相互信任的同学感情，培养团队意识。4、分享：分享是拓展训练中很重要的一环。学生将在背摔过程中的身体体验、心理体验讲出来，由此及彼、以小见大，提炼出做人做事的规律和准则，指导日常生活与学习。从而达到教书育人的目的，使学生身心两健。七、场地器材：跳箱、体操垫、凳子。拓展训练之信任背摔教案教学内容教学目的教学重难点一、破冰二、游戏：喊数抱团三、信任背摔四、分享1、挑战学生自身心理极限、 鼓励学生挑战自我、超越自 我、锻炼思志。2、和谐人际关系、建立相互 关心、相互帮助、

4、相互信任的 和谐人际关系。3、营造和谐的体育课堂氛围。4、培养学生的团队意识。重点：背摔时人与人之间的相 互信任。难点：背摔者的心理素质、背 摔者与保护者的姿势。课的 部分时间教学内容组织与教法次 数开始部分2分钟一、课堂常规1、集合整队、清理人数2、师生问好3、宣布本次课的教学内容4、安排见习生一、组织形式：两列横队x x x x x xx x x x x xX“学生一老师二、要求：快、静、齐次准备部分4分钟一、 破冰：(1)微笑(2)握手问好(3)拥抱二、游戏：喊数抱团一、组织形式同上二、教法：1、破冰：两个同学相对站 立，相互微笑、握手问好、 拥抱。三、游戏规则：学生向右 转，以老师为圆

5、心跑成一 个圆圈，当教师突然喊到 数字几时，学生应立即与 临近的同伴按所喊数字抱 成一团，最后剩下没后及 时抱成团的人表演节,目。四、要求：1、学生跑动时注意安全2、要求学生积极参与次基本一、信任背摔动作要领：1、背摔队员的动作：一、要求：1、背摔者双手紧贴胸前，部两脚并拢，两臂前举，掌两臂肘关节向里收紧，同分心相对；两臂外旋，掌心时两脚并拢，防止打到队向外；双手交叉，十指相员的脸部。扣；两臂内收，抱于胸前。122、单人保护动作：两脚前后开立成弓步，两 臂前举，掌心向前。3、两人保护者动作：2、保护者：拇指勿上翘， 防止受伤；眼睛注意看背 摔者掉卜来的方向，适当 调整，要整队平移；接住 背摔者

6、后，先放假，自他两人相对站立，两脚前后同学都助其站稳。基分开立成弓步，两膝相对靠 拢，两手交叉叠加，掌心3、由于该项目进行中肩身向上，放于对方同学肩上。体接触，要求所以同学身上不能有尖锐物品。本二、练习形式：1、单人保护，两者之间相二、纠错：钟互信任：保护者撤单人保1、背摔者在倒的过程中身每护动作。背摔者微好背摔体要求挺直，脚勿上翘。人部动作。2、纠正背摔者出现倒肩、次2台上台下的配合：背摔臀部下坐现象。者问：“同学们准备好了分吗？，保护者答：“准备3、保护者肩靠肩，肘关节好了”，问：“我要倒了”，稍弯曲，中间不能留有空答：“请相信我们”，数：隙。“1, 2, 3”后倒下。3、多人配合集体练习：背摔者微好背摔姿势站在跳箱上，台下同学相对站立成保护姿势做好保护姿势。基本部分三、分享1、让学生说出自己的亲身 体验感。2、引导体会学生信任的重 要性三、启发引导：1、信任是团队运行的基石？2、突破心理障碍的瞬间感 受和挑战自我的意义？要求：学生大胆发言结束部分2分钟1、集合整队2、教师总结3、