《七颗钻石》课堂教学实录与评析

1、?七颗钻石?课堂教学实录与评析一、复习导入师：上课。同学们好。生：老师 ,您好。师：同学们请坐。今天老师还给大家带来几个词语朋友 ,你们还能叫出他们的名字吗？请看前面。课件出示词语谁能领读？生领读：焦渴、水罐、匆匆茫茫。师：谁能用“匆匆茫茫说一句话？生：天黑了 ,我匆匆茫茫的往家跑。师：下一个词语。生：反正师：声音很宏亮。生：涌出师：读得很准确。生：一瞬间师：“一瞬间是什么意思？生：转眼之间。师：说的太好了！下一个。生：忍住。师：还有一个词语 ,看谁能把握时机？生：劳累。师：同学们的刚刚表现都不错！那这节课就带着这些老朋友再次走进童话故事?七颗钻石? ,好吗？板书：七颗钻石通过上节课的学习 ,

2、我们已经知道 ,课件在很久很久以前 ,地球上发生了一次大旱灾 ,火辣辣的太阳炙烤着大地 ,所有的河流和水井都干涸了。草木和丛林也都枯槁了。许多人和动物都焦渴而死 ,此时 ,动物们最需要的是什么？水草木和丛林最需要的是什么？水人呢？也是水此时的水就意味着什么？生命和希望板书：生命和希望水在哪里？哪里能找到水呢？小姑娘拿着水罐走出家门 ,为她生命的母亲去找水 ,她找到水了吗？请同学们快速浏览课文 ,看一看 ,小姑娘中的水罐发生了怎样的变化？又是什么原因使水罐发生了变化呢？好 ,请同学们看书。二、整体感知1理清水罐的变化。生：浏览课文。师：谁能说说 ,小女孩手中的水罐 ,发生了几次变化？生：第一次变

3、化是空水罐变成了有水的水罐 ,第二次变化是木水罐变成了银水罐。生：补充第三次是 ,银水罐变成了金水罐。最后从金水罐里跳出七颗很大的钻石。师：谁还能说水罐发生了几次变化？生：发生了四次变化 ,第一次是空水罐变成了有水的水罐 ,第二次是木头的水罐变成了银水罐。学生没说完整师：谁还能补充？指那个女孩生：第三次是银的水罐 ,变成了金的水罐。第四次是从金的水罐蹦出七颗很大的钻石。学生边说教师边板书：水空满银的金的七颗钻石2感知水罐的神奇。师：正是因为这水罐发生了一系列的变化 ,让我们更深切地感受到 ,这是一个什么样的水罐 ,用一个词来说一说。生：神奇。3感知小姑娘和母亲的爱心。师：板书“神奇 ,那么又是

4、什么原因使水罐发生了这么多变化呢？生：是小姑娘对妈妈的孝心和小姑娘对小狗的关心。师：板书：孝心、关心还有吗？生：母亲对小姑娘的母爱。小姑娘对过路人的同情心。师：板书：母爱、同情心还有吗？无人发言看来 ,你们都同意这些观点 ,是吗？那么孝心、关心、母爱、同情心 ,用一个词概括一下 ,是什么？生：善良。生：爱心。三、研读探究1体验小女孩对妈妈的孝心师：板书：爱心是小女孩的爱心 ,是妈妈的爱心 ,使水罐发生了神奇的变化 ,那么 ,你从课文中 ,那些词和句子体会到了小女孩对母亲的孝心呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文的第二自然段。找一找 ,画一画。生：自学师：谁能说说 ,你是从哪些词和句子中体会到的？

5、生：一天夜里 ,一个小女孩拿着水罐 ,走出家门 ,为她生病的母亲去找水。我从“一天夜里看出小姑娘非常的勇敢。她自己一个人 ,为她生病的母亲去找水 ,说明她对母亲很关心。师：你说的太棒了 ,还有吗？你还哪些地方看出来的？生：小姑娘哪也找不到水 ,累得倒在沙地上睡着了。我抓住了“哪儿“这个重点词 ,看出小姑娘许多地方都找遍 ,可是还是找不到水 ,累得倒在沙地睡着了。师：小姑娘都去过哪呢？生：小姑娘可能去过湖边找水 ,没有找到。生：她可能去小溪边找水 ,没有找到。生：她可能去泉边找水 ,没有找到。生：她可能去小河边 ,没有找到。师：小姑娘去过这么多地方 ,可是哪也找不到水。她太累了 ,累得倒在沙地上

6、睡着了。想不想再读读这句话？想谁能说说怎样才能把这句话读好呢？生：应该把“哪儿读得重一些 ,表达她哪也找不到水。然后 ,躺在沙地上睡着了 ,睡着了很安静。师：你能给大家读读吗？生：读师：老师听出来了 ,她读得静悄悄的 ,生怕惊醒睡梦中的小姑娘 ,你们能像她这样读一读吗？生：读师：读的很生动 ,谁还想读？生：读师：刚刚 ,同学们的朗读真是太棒了！这时小姑娘做了一个梦 ,她会梦见什么？生：她会梦见 ,天下了一场雨 ,水罐装满了水 ,她把水罐交给了母亲 ,母亲的病也好了。师：很好的愿望。生：她从很远的地方找到了一条小河 ,她跑到小河里去洗澡 ,洗完早 ,她把水罐灌了一些水 ,回家 ,把水罐交给了妈妈

7、 ,妈妈的病也好了。师：你说的太完整了 ,小姑娘的心中有这么多美好的愿望 ,让我们一起祝愿小姑娘梦想成真吧？你还从哪看出小姑娘对母亲的孝心？生：当她醒来的时候 ,拿起罐子里一看 ,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。我抓住了“竟这个词。说明了水罐很神奇。师：你抓住了“竟这个词说明了水罐非常的神奇。如果我们把“竟字去掉了 ,请同学们看句子 ,读一读 ,有什么不同？出事句子：当她醒来的时候 ,拿起罐子里一看 ,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。生：我觉得加上“竟更生动了 ,因为水来的很神奇 ,不加这个“竟字 ,也许水罐里的水是别人倒的呢？师：你想的可真好。那你能不能把水罐的神奇读出来呀？请同学们再读这句话。学生

8、自由读、再指一名读师：她读得怎么样？生：他读的感情不是很强烈 ,没有突出水罐的神奇。师：你能试着读一读吗？生：读师：这么神奇的罐子 ,老师也想读一读 ,想听吗？师：读师：谁能比老师读得更好。生：读师：你读得棒极了。你还从哪感觉到小姑娘对母亲的孝心？生：小姑娘喜出望外 ,真想喝个够 ,但又一想 ,这些水给妈妈还不够呢 ,就赶紧抱着水罐跑回家去。我从“喜出望外这个词 ,感受到小姑娘特别的快乐。因为遇到了出乎意料的事 ,非常地快乐？师：为什么“喜出望外“啊？生：因为找到水了？师：找到水 ,意味着什么？生：找到水 ,就意味着她妈妈的病会好。师：此时 ,小姑娘的心情是什么样的？生：非常快乐。师：那么 ,

9、小姑娘为什么要赶紧的跑会家去？生：因为她想让妈妈快点喝上水 ,让妈妈的病快点好起来。师：如果 ,她不赶紧回去 ,妈妈会怎样？生：妈妈会死亡。师：也许会死亡。此时 ,小姑娘抱着水罐急急忙忙地往家跑 ,是什么样的心情？生：着急师：你们能不能带着这种又惊喜又着急的语气 ,把这句话再读一读？生：读师：他读得怎么样？谁能说说？生：我觉得她读得很有感情 ,突出了“喜出望外“这个词。师：你能再读一读吗？生：读2体验小女孩对小狗的关心师：从课文中的这些词和句子 ,我们已经深深的体会到了小姑娘对母亲的一片纯洁的孝心。也正是如此 ,空空的水罐 ,变成了装满水的水罐。那么 ,你又从课文哪些地方感受到了小姑娘对小狗的关心 ,母亲的对小姑娘的爱心 ,以及小姑娘对过路人的同情