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文档简介

1、?前方?教案教学设计 苏教版必修1【教学目标】1、了解摄影散文的一些特点 ,体会联想这一创作手法的具体运用。2、把握局部与整体的关系：局部只有在整体中才能理解 ,整体是局部的语言环境。【过程与方法】1、自主学习 ,反复阅读 ,加强文本与自己的对话体验。2、进一步了解和探索人类的“精神家园。【情感态度和价值观】深入体验人类“精神家园的内涵【教学重点】1、立意上的反弹琵琶。2、虚实结合的写法。【教学难点】了解本文反弹琵琶的写法。【教学流程及内容】一、导入要求学生仔细看课本上的图片 ,从中看到了什么？学生各抒己见。曹文轩作家也看到了很多 ,想到了很多 ,写下了摄影散文?前方?。摄影散文是一种新兴的文

2、体 ,顾名思义 ,它是由摄影和文字构成的。摄影的优势是视觉的直观性 ,散文的优势是可以自由联想 ,摄影散文将两者的优点结合起来 ,融为一个整体 ,?前方?就是这样一篇散文。二、文本研读文章从画面切入 ,但对画面本身并未作细致具体的描摹 ,而是直接展开联想 ,写感想 ,写感触 ,最后又回到画面上来 ,由此可看出文章分为几局部？三局部1.找出文中说明作者观点的几句话。明确：“人有克制不住的离家的愿望。“人生实质上是一场苦旅。“人的悲剧性实质其中“人有克制不住的离家的愿望是核心观点。2.关于“人有克制不住的离家的愿望 ,作者分析了几点原因？四点：出于古老的天性 ,外面世界的诱惑 ,出自无奈 ,理想的

3、诱惑。3.作者认为“人生实质上是一场苦旅 ,为什么这样说？学生各抒己见 ,明确为11节开头的承上句中。4.“人生实质上是一场苦旅中的“实质能否去掉？你是如何理解的？讨论不能。路上并非都是苦旅 ,但从本质上讲他们同样是想到达目的地而不能到达 ,想实现理想而不能实现自己所有的理想 ,实质上还是一场苦旅。5.作者认为“人的悲剧性实质有哪些具体内容？总想到达目的地却总不能到达目的地。走向前方、到处流浪时 ,又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。人无法还家。还了家 ,依然还在无家的感觉之中。6.“家如何理解？双关既实指实实在在的遮风避雨的家 ,又虚指精神上的义冢寄托与归宿。7.文章引用了许多表现家园之思的古诗文 ,而本文作者强调的是“人有克制不住的离家的愿望 ,并且奇怪的是本文竟然被收入“月是故土明这一专题 ,那么如何理解离家与

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