《三个儿子》第二课时教学设计

1、?三个儿子?第二课时教学设计一、 教材目标：1. 学生朗读交流 ,从中懂得要孝敬父母的道理2. 完成“读读说说练习二、重点、难点：分角色朗读课文 ,读准人物说话时的语气。三、教学过程一、复习导入同学们 ,今天我们来继续学习23课?三个儿子? ,下面老师来考考大家 ,谁敢来接受挑战？1、复习生字、词语。聪明 水桶 车轮 歌声 特别 拎着 跟头 嗓子 胳膊 晃荡 沉甸甸 走走停停2、回忆：文中讲述了一件什么事？填空课文写了三个在井边打水的妈妈 ,她们在谈论自己的儿子 ,后来三个儿子出现了 ,力气大的只顾着翻跟头 ,嗓子好的只顾着唱歌 ,他们都没有看见妈妈手中的水桶 ,而那个“没有什么特别的地方的儿

2、子 ,却跑过去接过妈妈手中沉甸甸的手桶。第三个儿子到底是不是“没有什么特别的地方呢？我们这节课来看看。下面请你们自由地朗读课文 ,找出三个妈妈谈论儿子的话。二、自读自悟。1、自由朗读课文 ,边读边用横线划出三个妈妈谈论儿子的对话。2、同桌相互讨论：三位妈妈说话时语气语速、语调一样吗？同桌之间互读互听。三、自主发现、朗读交流。多媒体课件出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气 ,谁也比不过他。同桌互读个读1.谁来当第一个妈妈 ,读一读。谁还想当第一个妈妈？2、评评议议 ,模仿读一读3、这句话告诉我们 ,这个儿子棒吗？我们来看看另一位儿子怎么样？多媒体课件出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来

3、好听极了 ,谁都没有他那样的好嗓子。4、这个儿子怎样？所以这里也要读出“自豪的情感。生个读。这个时候第三个妈妈沉默了 ,面对着前两个妈妈的疑问 ,她是怎么答的？谁来读读。多媒体课件出示第三个妈妈的话“有什么可说的 ,他没有什么特别的地方。这个妈妈在说这话的时候会是怎么样的心情呀？你能用你的朗读表现出来吗？5.个读 ,教师示范读6.全班齐读。 自由练读品读三个妈妈打完了水 ,走回家去 ,路上发生了什么事情？请小朋友自己去读读课文的7、8小节 ,想一想 ,你有什么发现。多媒体课件出示第7、8自然段“一桶水可重啦！水直晃荡 ,三个妈妈走走停停 ,胳膊都痛了 ,腰也酸了。2、你有什么发现？水很重你是从

4、哪些地方看出水很重的？你能用朗读来表现水重吗？3、自由读。4、品读小组赛读1.这样重的水 ,三个儿子看见了 ,他们分别是怎么做的？请你去读读书 ,用笔划出三个儿子的做法。多媒体出示：“这时 ,迎面跑来三个孩子。一个孩子翻着跟头 ,像车轮在转 ,真好看！三个妈妈被他迷住了。一个孩子唱着歌 ,歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前 ,接过妈妈手里沉甸甸的水桶 ,提着走了。2先在小组里面交流读 ,选出一名代表 ,代表小组参加比赛。3. 评出读得最好的小组 ,用画星星的方法来比赛。4. 齐读。四探索、启示这时候 ,一直在旁边的老爷爷提出了疑问。质疑：奇怪了 ,明明有三个儿子 ,老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？3、师生讨论 ,提炼出中心：孝顺父母的儿子 ,才是真正的好儿子。五读读说说1.迎面走来三个孩子 ,一个孩子翻着跟头 ,像车轮在转 ,真好看！一个孩子唱着歌 ,歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前 ,接过妈妈手里沉甸甸的水桶 ,提着走了。2. 照样子 ,说句子1一个只 。一个只 。另一个只 。2一 。一 。另一 。六作业布置1.把这个故事讲