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文档简介

1、课题 项目）授课时间罗田县思源实验学校教案语文学科口语交际·习作一第节课时主备：周 剑执教：教学目标知识与技能： 根据交流的情况，选择一项进行习作。过程与方法： 通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。情感态度与价值观： 学会展开联想与想象，表达自己的真实感受。重点难点教学重点： 学会展开联想与想象，表达自己的真实感受。课前准备集体备课个人设计教学难点： 在习作中表现多彩的暑假生活，写出自己的收获，注意表达自己的 感受和体会。教 学 过 程一、选择片段，尝试习作。1、同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一 员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友 善的老蜘蛛，那从

2、地上到天上又到地上走一遭的小 水滴。来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的 片断写下来。2、学生尝试创写片断，教师巡视，寻觅优秀的 作品，发现值得提醒的问题。先写好的同学自己通读一遍，发现问题并自我 纠正。同桌之间可以相互交流。二、佳作赏读，交流评价。1、老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼， 那风雪雨霜都成了鲜活的生命。现在请几位同学把 他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想 他们为什么能写得这样好。2、请作者一一上讲台朗读他们的片断。3、师生共同评议。教师适时引导评价。四、着手修改，比照赏析。教 学 过 程1、相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启 发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修 改。2、教师进行巡视与指导，发现经过修改后有很 大改善的典型。3、请“修改典型”（第一个环节上来交流的同 学除外）上台朗读自己前后不同的语句或片断并简 要解释这样修改的原因。4、教师口头叙述刚才巡视发现的有严重缺陷的 病文（为了不打击学生的积极性，选择教师口头叙 述的方式来开展评价） 。请同学们来谈谈看法，提出 修改良策。五、小组合作，互评互改。1、在四人小组内互相通读自己的作文，相互提 出优点、缺点及修改意见。2、各

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