新人教版四年级上册数学《1亿有多大》教案教学设计

1、本 word 文档 可编辑 可修改新人教版四年级上册数学 1 亿有多大教案教学设计1 亿有多大一课时教学内容1 亿有多大。（教材第33 页 ）教学目标1 .通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感。2 .通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程。3 .培养学生总结概括的能力。重点难点重点:理解1 亿的意义、建立数感。难点:结合具体的量获得直观感受1 亿有多大。教具学具课件、 100 张纸、 100 粒米、天平等。教学过程一创设情境，激趣导入师 :我们再来看看一些用“亿”作单位的数。（课件出示:有关1 亿的小资料）生 1:1 亿个小朋友手拉手,可以绕地球赤道3 圈半。生

2、2:要画一个亿个点,如果每秒钟画 1 个点,一刻不停地画,大约要画3年零 2 个月。生 3:正常人的心脏一年约跳4200万次,那么,跳一亿次要多久?100000000 +42000000 勺空4(2.4 年就是 2 年零 5个月。因此,正常人的心脏跳一亿次约要 2 年零 5个月。师:在我们的日常生活中 ,经常会看到这样一些较大的数, 刚才我们看到的这些信息,就有以“万 ”“亿”为单位的大数。 你能想象并描述一下 “1万 ”有多大? “1 亿 ”有多大吗?这节课,我们就通过一些实践活动来感受一下。【设计意图:让学生亲身感受到大数在生活中切实存在,激起学生探究1 亿到底有多大的兴趣】二探究体验，经

3、历过程师 :请同学们以小组为单位,设计一个方案了解1 亿有多大。首先选定你们小组需要什么东西。学生可能会说:生 1:我们组想看看1亿张纸摞起来有多高。生 2:我们组想看看1亿个小朋友站多大地方。生 3:我们组想知道1亿粒米有多重。生 4:我们小组想知道1 亿个字有多少。师 :难道我们想知道1 亿张纸的厚度就要真的拿来1 亿张纸进行测量吗 ?真的要找来1 亿个小朋友站一站吗?真的需要这样吗?你有什么好办法吗 ?生 :我们可以选择其中有代表性的一部分进行试验、测量,然后就能以此为依据进行推测,得出结果。师 :这办法不错。现在就以小组为单位,进行你们的实验测量吧,然后讨论得出结论。学生进行小组活动;

4、教师巡视了解情况。组织学生交流汇报小组活动情况 :生:我们测量出 100 张纸约厚 1 厘米 ,那么 1 亿张纸的厚度就是100000000 + 100=10000（米）。师:1 亿张纸叠起来高约 10000米,世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,它高 8800 多米 ,因此1 亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高。生 :我们实际在1 平方米的地方站一站, 以舒服、自然为度,发现1 平方米内站4个小朋友。这样1亿个小朋友需要占100000000 +4=25000000（米）。师:1 亿个小朋友要站25000000平方米,相当于站满1000 多所我们这样的乡镇小学。生:我们测量了1 克米 ,数一数发现1 克米

5、约有 53粒 ,这样 1000克米就有 53000 粒,1 亿粒米就是 10000000g 53000弋 1887（克）。师:1 亿粒米大约 2 吨,我国有 13亿人口,每人每天节约1 粒米 ,1 天就要节约 13亿粒米 ,约 26 吨,用载重量为4 吨的货车运送,要运7 次!因而 ,我们要爱惜粮食、节药粮食,积少成多、利国利民。师 :如果以一年365 天来计算,若每天读5000 个字 ,则 1 年可以读完1825000个字,那么读1亿个字要100000000 + 1825000 %5虱这就是说,一个人每天看5000个字,要坚持55年才有可能读完 1 亿个字。【设计意图 :让学生感受到大数在生

6、活中的真实存在和经常使用。通过 1 亿张纸的研究这个载体,让学生感受一般方法即选用合适的小基数进行类推的方法 ,同时也是为研究1 亿进行铺垫,起到桥梁的作用。初步让学生感受描述大数的一般方法,经常要借助于具体的实物来描述】三课末总结，梳理提升师:今天 ,我们通过一些活动初步感知了 1 亿有多大。把我们这节课知道的结果回去讲给家人听。简单地说,1 亿是个很大的数字,如果用乘法来算,一个很小的数字乘1 亿,都会变成一个大数目 ;如果用除法来算,一个很大的总量除以 1 亿,都会变成一个小数目,我国的铁路运输密度居世界第一,但人均铁路长度却是世界上最短的 ,还不够一根烟长。最后 ,我们可以在网上寻找一

7、些有关 “亿 ”的数字。【设计意图 :总结反思回顾,进一步强化研究的方法, 同时也培养学生的反思意识和提高反思能力】四课堂作业新设计A类写出下面的数,并用“四舍五入 ”法省略万位或亿位后面的尾数,求出近似数。大洋洲总人口三千二百二十万一千人。亚洲总人口三十八亿二千三百四十万人。欧洲总人口七亿二千六百三十万人。(考查知识点:数的写法及数的改写、求近似数 ;能力要求:运用所学知识解决实际问题 )B类填空。(1)10 个一万是 ()万 ,()个一百万是一千万,()个一千万是一亿。(2)820567004 是一个 ()位数,它是由 ()个亿 ,()个千万 ,()个十万,()个万 ,()个千和()个一组

8、成的。(3)903002040 是一个 ()位数 ,最高位上是(),表示 ()个(); “在3”()位上 ,表示 3个()。(4)最大的七位数是(),比它多1 的数是 () 。最大的十位数是 (),比最小的十位数少1 的数是 () 。(考查知识点:大数的认识;能力要求:认识生活中的大数,掌握相关的知识点 )参考答案课堂作业新设计A类32201000 Q 3220 3823400000 Q 38 726300000 七忆B类(1)十 10 10(2)九 8 2 5 6 7 4(3)九 9 9 亿 百万 百万(4)9999999 10000000 9999999999 999999999板书设计1 亿有多大1