二语上册课程纲要

1、二年级上册语文课程纲要、课程目标单元序号目标1单元1 学生通过在语境中自主识字 61个，达到规范书写42个生字。2通过正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑 中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。3通过在学文中培养语感，积累语言。4通过本节课的学习鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并 付诸实践。1、2单 元3、1. 通过自主识字认识本单兀的49个生字，会写46个生字。使学生能正确流利地朗 读课文，积累词语，在朗读中感悟课文。2. 通过学习本课内容，使学生能够学会留心观察校园生活，体验课余生活的丰富多 彩和乐趣。3单元1. 通过自主识字达

2、到会认本组的55个生字，会写44个生字。2. 通过品读语言文字，感受作者对大好河山的热爱。培养热爱祖国大好河山的思想 感情，自觉爱护身边的一早一木。3. 积累本组的好词佳句。4单元1.通过自主识字，到达会认47个生字，会写50个字。初步感知成语的特点并培养 收集成语的兴趣。2、通过正确流利、有感情的朗读课文，引导学生把故事中的道 理与自己及周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。3、通过启发学生大胆想象、编辑故事。5单元1.通过学习要求熟练掌握生字，达到正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文 中词句的意思，在阅读中积累词语。2、通过联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

3、3、通过阅读谚语、童话、儿歌，联系生活实际，懂得团结合作的道理，领悟到在生活中要与人友好相处，有团结合作的意识。6单元1.通过学习本课，要求学生认识 46个生字，会写38个生字。2、通过学习学生能 够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。3、学会观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解课文内容，有关爱他人的意识和感情。7单元1.通过学习本单元的内容，要求学生掌握本单元的生字，理解新词。 2、通过学习， 学生能正确流利有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。 3、通过本单元的学习， 使学生逐步树立保护环境、热爱自然的意识。8单元1.通过学习本单元的内容，要求学生掌握本单元的生字，理解新词。2、通

4、过学习， 学生能正确流利有感情地朗读课文，培养爱科学、学科学的意识。 3、通过学习激 发学生探索科学的兴趣，引导孩子们研究、探索的欲望；既动口，动手，走出校门， 扩展自己的视野。内容安排单元序号单元专题训练重点训练难点课时 安排进度 周次1单元美丽的秋 天识字写字，引导学生养 成自主识字的习惯。学生可通过有感 情地朗读，感受秋天 的美好，体会美好的 生活是勤劳的人们 创造的，领略大自然 的美丽与神奇。1315课时2单元丰富多彩 的学校生 活1. 识字，有感情朗读课文。2. 结合学生的课内，课外 活动进行教学。指导学生创造性 的开展各项活动，在 活动中培养学生的 兴趣爱好。1416课时3单元热爱

5、祖国朗读课文，在读中感 悟蕴含的爱国之情。感受祖国的悠久 历史、灿烂文化和民 族精神。1214课时4单元怎样看问 题、想问 题1. 能正确、流利地朗读成 语，体会其中的韵律感。2. 初步感知成语的特点并 有收集成语的兴趣。理解故事中蕴含 的道理。1416课时5单元友好相 处、团结 合作联系上下文和生活实际， 了解课文中的词句的意 思，在阅读中积累词语。联系生活实际， 懂得团结合作的道 理，领悟到在生活中 要与人友好相处，有 团结合作的意识。1618课时6单元关爱他人1、认识46个生字，会写 38个字。2、正确流利、有感情地朗 读课文，感受真情与真爱。有关爱他人的意 识和感情。1214课时7单元

6、保护环 境、爱护 动物2能够正确、流利、有感情2、 的朗读课文，树立环保意 识。体会尊重牛命、 热爱生命的思想感 情，并在行动中表现 出来。1517课时8单元热爱科学本单元的主题课文是 带说明和记叙性的，因此 读通、读好、读懂成了重 要目标之一。读懂课文内容， 理解课文中出现的 科学现象。1920课时三、课程实施单元序号教学流程设计注意的问题1单元1、教师可通过范读本组教材的导 语，激发学生学习的兴趣。2、学生可通过有感情地朗读，感受 秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的 人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。3、引导学生养成自主识字的习惯。 提醒学生在识字、阅读的过程中，注意 积累词汇。注意培养

7、学生合作学习的习惯、预 习的习惯和认真书写的习惯。2单元教学前，可指导学生先读一读导语， 然后再进入识字、课文的学习；教学中 可以举行主题班会，让孩子们畅所欲言， 谈谈自己对学校生活的感受。本组语文 园地安排了学习部首查字法的内容，可 在教学本组生字时做些铺垫，引导学生 按部首给汉字归类，认识部首。教学时要注意结合学生的课 内、课外活动进行教学，并注意利 用校内外教育资源，指导学生创造 性地开展各项活动，在活动中培养 学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的 情操。3单元教学时多让学生朗读课文，在读中 感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的 熏陶。注意引导学生在学习过程中搜 集有关资料，加深对祖国的了解。4

8、单元教学时，可针对学生喜爱故事的特 点，利用插图，激发他们主动读故事， 引导他们评价故事中的人与事，从中理 解和懂得故事所包含的道理。还可以启 发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自 己和周围世界联系起来，感悟故事， 感悟生活。因此，朗读、质疑、讨 论、评价、想象是比较好的学习方 式。5单元教学时，要让学生学会反思自己的 言行，克服自私、任性、以自我为中心 等不良品格，学会多为别人着想，学会 欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受 大家欢迎的人。本组课文语言特别优美，要多 让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积累语言，运用语言。要 把语文学习和

9、生活结合起来，引导 学生在学习和生活中注意与人友好 相处，团结合作。6单元在本组导语“只要人人献出一点爱， 世界就会变得更美好”的引领下，我们 可以引导学生，反复朗读那些饱含真情 的语句，反复感受那些真真切切的人和 事，带领学生感悟教材，感知社会生活， 获得美好的人生体验，培养爱心。教学 时，可充分调动学生的生活见闻，指导 学生提高认识，鼓励学生主动接触社会， 了解社会，关心社会。本组教材以“真情关爱”为专题， 可以先不点出专题，让学生通读教 材，去体察并发现这一专题。在本 组课文的教学过程中，可以组织学 生参观访问，广泛搜集材料，再通 过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、 情境表演等，进行交流，使

10、本组教 学的专题深入到学生的心灵之中。7单元教学本组教材，教师应米用灵活多 样的方式激发学生的里心里趣，调动学 生的情感，加深学生的情感体验，让学 生很自然地意识到人与动物、人与自然 应该和谐相处，相融相依，从而使环保 意识植根于学生的心灵。本组课文后面和“语文园地”中安 排了读词语、形近字组词、填写词 语、词语接龙、照样子说句子、造 句和背诵等一些基础性的练习，要 引导学生认真练习，以不断丰富学 生的语言积累，培养良好语感。8单元认字方面：引导学生制作字卡，在 阅读中认读，合作学习，加强交流，使 所学生字多次复现。写字方面：整体指 导，发现规律，重视示范。教学前，我 们可以先让学生把本单元的

11、生字试着认 读，看看自己已经认识了哪些，为分课 教学时省时高效做好准备。经过三个学期的学习，学生们已经 认识了很多字，已经初步具备了自 主识字的本领，写字水平和阅读能 力也有了提高，因此，在教学时要 注意多让学生自主学习、探究发现。四、课程评价单元序号对教材的评价（优点、不足）对教师教学过程评价 （反思）对学生的学习过程 评价（课内、课后自学作 业）1单元本组以美丽的秋天为专题，学 生通过有感情地朗读，能感受 秋天的美好，体会美好的生活 是勤劳的人们创造的，领略大 自然的美丽与神奇。2单元本组教材内容贴近学生的生 活，教学时可以结合学生的课 内、课外活动进行教学，并注 意利用校内外教育资源，指

12、导 学生创造性地开展各项活动， 在活动中培养学生广泛的兴 趣爱好，陶冶美好的情操。3单元本组教材是围绕“爱祖国”这 个专题编写的。从识字、课文 到语文园地，都突出了歌颂祖 国的悠久历史、大好河山、灿 烂文化和民族精神，培植学生 爱祖国、爱首都、爱中华民族 的情感这一主旨。4单元本组教材围绕“怎样看问题、 想问题”这个专题，选编了一 些能给人以启迪的成语和故 事，让学生在阅读中识字，在 阅读中感悟生活的哲理。学习 本组教材，目的不是要学生都 立志做发明家或者整天想着 发明创造，而是培养学生爱动 脑、勤动手的好习惯，培养学 生的创新意识和实践能力5单元本组教材是围绕友好相处、团 结合作这一专题编排

13、的。从“识字5”到课文，到语文园 地，从团结起来力量大，到相 互称赞、学会欣赏别人，到互 相帮助、和谐相处，尊重别人 的生活方式，处处体现着浓郁 的时代气息和现代意识。6单元这一组教材，是进行情感教 育，实现情感陶冶，培养美好 情操的依托。在学生感悟教 材，感知社会生活，获得美好 的人生体验，培养爱心。7单元本组围绕“环保”这一专题， 选材新颖别致，贴近儿童生 活，让学生很自然地意识到人 与动物、人与自然应该和谐相 处，相融相依，从而使环保意 识植根于学生的心灵8单元本组教材就是以爱科学为专 题编排的，有生动形象科学童 话，这样编排，让学生在识字、 读书的同时，吸引学生关注科 学，爱科学、学科

14、学，引发孩 子们研究、探索的欲望，既动 口，又动手，走出教室、走出 校门，扩展自己的视野。孝南小学二年级上册语文作业规划一、作业总体规划指 导 思 想作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向扩展。既是反馈、调控教学 过程的实践活动，也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。语文课程标准为小学语文教学的整体改革，指明了新的 航向，也引领我们提升了语文作业设计理念。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为孩子巩 固知识，快乐实践勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。 小学二年级的学生，年龄小，儿童情趣很浓，主动性不强，自

15、理能力差，厌烦 呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点，把语文作业的设计与学生生活相联 系,设计一些开放性的活动，让学生联系学校、家庭、社会,巩固语文知识，调 动学生的积极性，发展语文能力。对于小学生来说，作业是他们自主学习的 主要载体，是小学生处理和获取信息的重要途径。新课改要求我们转变陈旧的教育观念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。作 业 设 计根据二年级学生的年龄特点，学生在学习上的差异，为了能够使每个学 生有所提咼，给学生以选择的权利，改变作业形式单一、学生疲于应付、作 业目的与效果不相匹配的现象，提倡“基本作业+弹性作业” 模式。1 课前作业与课后作业相结合，帮助学生高效达到预期的学

16、习目标。2 设计多元化作业，让学生多感官得到体验。3. 尊重个体差异，设置作业要层次化。学生的学习能力各不相同，因此 布置作业时可把作业设计成 A、B C三类。优等生：要在有全面基本作业的 基础上，布置更深层次的、有拓展性的作业内容，激发他们力争上游的自信心； 学困生：要布置一些基础性的知识内容，要求高质量完成，只要求做对，不要 求做多，这样他们就会变得乐意接受老师的安排，主动学习。4. 设计自选式作业，发扬学生的学习自主性。，让学生根据自己的实际情况，选择适合自己的作业让学生参与作业设计；让学生自主选择作业的内容和形式，例如，减少机械性抄记作业，实行基础性作业自己定制制度，对 生字、新词、句

17、段的抄记采用自己定量的方式。作 业 布 置1、作业布置要有针对性，针对本册教材每单元的专题，每课的知识点，学 生的实际接受情况，精选习题。题型多样，方式新颖，内容有创造性。让学生 感受到作业内谷和形式的丰富多彩，使之情绪咼昂，乐于思考，从而感受到作 业的乐趣。2、作业布置要有科学性：凡是布置学生完成的作业，教师要先做，以把握 作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。3、作业布置要有实效性：对于基础知识，能在课堂上完成的，就不要留在 课外。作业要求，既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式 规范、完成过程等方面的要求。时刻站在学生的立场去考虑作业的布置，做到 作业的适量与适度，不能

18、出现重复性作业。明确作业要求。明确作业要求， 既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程 等方面的要求。4、要按时按质按量完成各科作业，作业格式要统一，书面整洁、格式规范， 字迹工整，作业本角不翻卷，作业订正及时。作业 批 改1、坚持在作业上做出指导性的评价，坚持写激励性的语言，把作业作为师 生交流的一种媒介。2、坚持全批全改、及时批改，为个别优等生、学困生专设的作业，要坚持 面批。3、及时将学生容易出错的地方记录下来，在评讲时做到有的放矢。4、优等生可以批改中等正的作业，发现问题及时研究，对学困生教师要坚 持当面批改，重点辅导。作 业 反 馈1、通过校讯通等信息及时向

19、家长反馈学生的作业情况，及时了解学生的 学习情况，对作业中存在的错误应要求学生先订正，教师再做好复批工作。 针对他们作业中存在的共性问题要集中讲评，再设计同类题型让他们补做， 练一次，进一步，激发 学生学习的兴趣。个性问题要面批矫正或予以个别 辅导，因材施教。2、把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据学生作业错 误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，让学 生经历“感知一一体验一一经验”的学习历程，交给学生解题的思路及方法， 从而促进学生答题的正确率。作 业 评 价1、学生自评：让学生先对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的 得失，树立自信心。2、小组评价：

20、学习小组组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，最好请家长参与到检 查学生的家庭作业当中，在家检查督促作业，并做出激励性的评价。4、教师评价：对于学生完成好的作业及时予口头表扬，增加学生的自信 心。对于不足之处及时指出并予以纠正，使学生加深对知识的印象。对优等 生评价从严，对学困生评价放宽。让优生与优生比作业的速度，比作业的质 量，改变那种书写认真，答案正确就给满分的做法。评讲方式要遵循学生学 习及心理特点，做到方式多样，激发学生兴趣，吸引学生注意力。5、根据学生的作业反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题集中讲评， 个性问题要当面批改订正，差生个

21、别辅导。对作业中存在的错误应要求学生 订正，并做好复批工作。、各单元内容安排单 元单元专题课堂作业设计课外拓展作业设计注意的问题1 单 元美丽的秋天1 会认61个生字， 会写42个字。2 能够正确、流利、 有感情地朗读课文。3 能够背诵秋天 的图画、植物妈妈 有办法、古诗两 首和黄山奇石 中自己喜欢的部分。1、会写本单元的生 字。2、学习生字组成的 词语。按偏旁给熟 字分类。3、激发学生收集词 语、观察植物、了 解植物知识、探究 植物奥秘、喜欢背 诵古诗的兴趣。4通过学习使学生 喜欢秋天，愿意用 自己喜欢的方式来 表现秋天。2单 元丰富多彩 的学校生活1 会认57个生字， 会写46个字。2 .

22、能 正确、流利、有感情 地朗读课文。3 能够背诵一株 紫丁香。4 通过 学习使学生喜欢积 累词语，体会词语的1、会认识本单元生 字，做到会认读能 组词，能够了解词 语在文中的意思， 会组词2、学习部首查字法 的内容，引导学生 按部首给汉字归类节奏感。体会师生之 间的深厚情感。建立 自信心，懂得用适当 的方式展示和表现 自我，懂得应当为 别人服务。知道时间 的宝贵，懂得严格要 求自己珍惜时间。5 留心观察校园生 活，体验课余生活的 多彩与乐趣认识部苗3、有感情地朗读本 单元的课文，能够 在读中感悟快乐的 校园生活，感受语 言文字的美。4、学习简单写话。3单元热爱祖国1认识64个生字， 会写44个字。2 能 够正确、流利、有感 情地朗读课文。3 背诵欢庆和北京中自己喜欢 的部分。1、会认本单元的 生字，读准字音，明白字的意思。会 写本单元的生字2、学习生字组成 的词语。3、对三字经这种 语言形式感兴趣4单元怎样看问 题、想问题1会认53个生字， 会写50个字。2. 能止确、流利、 有感情地朗读课文。 能分角色朗读课文， 能用不同的语气表 现角色的不同性格， 表演课文。3.